小學(xué)音樂《踏雪尋梅》教學(xué)反思范文
《踏雪尋梅》是我國(guó)著名音樂教育家黃自先生創(chuàng)作于上世紀(jì)三十年代的一首學(xué)堂樂歌，它短小精煉、意境高雅，運(yùn)用了強(qiáng)弱對(duì)比、連音與斷音對(duì)比、附點(diǎn)與非附點(diǎn)的對(duì)比等多種表現(xiàn)手法，充滿情趣，朗朗上口，洋溢著騎驢賞花、怡然自得的歡快情緒�，F(xiàn)在反思如下：
一、值得肯定的教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、教學(xué)導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了。這首歌曲的教學(xué)重點(diǎn)是用富有表現(xiàn)力的聲音唱出歌曲意境。而要讓學(xué)生體會(huì)這一情緒比較難，所以我在備課時(shí)就簡(jiǎn)單地以一段優(yōu)美的音樂直接導(dǎo)入教學(xué)，接著讓學(xué)生欣賞了一組雪景、梅花的圖片，言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)潔明了地就進(jìn)入了歌曲教學(xué)。歌詞本身就是一首詩，所以我就以讀詩的形式來介紹歌詞，通過動(dòng)畫圖片向?qū)W生簡(jiǎn)單地介紹了歌詞的內(nèi)容，讓學(xué)生了解了歌曲的創(chuàng)作年代以及作者的意圖，為學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊。
2、教學(xué)重難點(diǎn)有效處理。我們?cè)诮虒W(xué)中碰到難點(diǎn)時(shí)，不能采用千篇一律的方法去解決，而應(yīng)該靈活機(jī)動(dòng)，尋求最佳解決方案。歌譜有兩個(gè)前半拍休止的難點(diǎn)，在這教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了節(jié)奏放大的教學(xué)方法，把8分音符作為單位拍，每小節(jié)分成4個(gè)拍點(diǎn)，用節(jié)奏點(diǎn)輔助教學(xué)，使學(xué)生清楚地知道在什么時(shí)候該干什么事，事實(shí)證明，效果良好。接著在處理歌曲的時(shí)候，我找到了“力度與速度”這個(gè)切入點(diǎn)，這首歌如果改變力度與速度的話，效果會(huì)產(chǎn)生很大的變化，通過教學(xué)，學(xué)生更深入地領(lǐng)會(huì)了歌曲的意境，唱好了這首歌。
3、教學(xué)拓展比例合理。作為唱歌教學(xué)，必須有所拓展，原因有二：一是因?yàn)榘四昙?jí)的學(xué)生處于變聲期，長(zhǎng)時(shí)間用嗓極易疲勞，二是本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲難度不大，通過拓展開拓學(xué)生音樂視野是非常有必要的。所以，一節(jié)唱歌課中應(yīng)有30-40%時(shí)間用于休息。我在課前請(qǐng)學(xué)生欣賞圖片，課堂后半部分安排學(xué)生欣賞一些主題為“雪”的歌曲，使學(xué)生用嗓得到了控制，又在不知不覺中拓展了學(xué)生的知識(shí)面，效果良好。
二、有待提高之處：
1、教學(xué)時(shí)間的分配有待提高。因?yàn)椤短ぱ⿲っ贰愤@首歌曲耳熟能詳、篇幅短小，學(xué)習(xí)起來非常容易，我在唱歌教學(xué)的時(shí)間可適當(dāng)減少，更精練些，可以把更多的.時(shí)間用于樂譜或二聲部的教學(xué)上，使得學(xué)生能夠感受合唱的樂趣，也可以在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間適當(dāng)延長(zhǎng)，讓學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)再充分一些。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與有待提高。還是對(duì)學(xué)生的能力有所擔(dān)心，缺乏對(duì)學(xué)生的信任，所以在課堂設(shè)計(jì)上，主動(dòng)性沒能完全教給學(xué)生，更多的時(shí)間是教師在一味地灌輸，教師講的比學(xué)生多，教師動(dòng)的也比學(xué)生多，沒有挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生去探索去實(shí)踐，真正把課堂還給學(xué)生。
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