小學(xué)數(shù)學(xué)課《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)反思范文
有兩節(jié)課，一節(jié)是廖老師上的三年級(jí)上冊(cè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》，我認(rèn)為這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是難點(diǎn)�？墒钦�(jié)課老師通過(guò)精心制作的課件做引導(dǎo)步步深入，把學(xué)生帶入知識(shí)的海洋。老師講的精彩，學(xué)生聽(tīng)得入迷。老師沒(méi)有一句多于的話，學(xué)生對(duì)答如流，我聽(tīng)得都出神了。老師神，學(xué)生牛。自己感嘆真是自愧不如！人家的老師咋當(dāng)?shù)模矣械膶W(xué)生怎么教他5、6遍還不會(huì)。課后回來(lái)我趁熱打鐵，利用人家的課件給我的學(xué)生講了，人家一節(jié)課完成的任務(wù)，我是兩節(jié)課完成的。并且這個(gè)單元的知識(shí)我用幾節(jié)課講完后，還有的孩子模糊不清！我仰天長(zhǎng)嘆，低頭深思，自己的教學(xué)道路應(yīng)該怎么走！
反思：像這樣的課件如果是網(wǎng)上下載還好說(shuō)，要是讓老師自己制作沒(méi)有一星期我看是不行的。教研員還說(shuō)教案也改了好幾次了，如果像這樣上觀摩課價(jià)值何在？要研究什么？是讓我們學(xué)習(xí)課件的`制作，還是反復(fù)修改教案？年輕老師精力旺盛，中老年老師能吃的銷嗎？
第二節(jié)課是一個(gè)村小老師上的，內(nèi)容是《統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)》，這位老師比第一節(jié)上課的老師要年輕些。上課開(kāi)始，老師先讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)班里吃水果的人數(shù)。不知是老師沒(méi)有說(shuō)清楚，還是學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清楚？老師讓學(xué)生出來(lái)排隊(duì)，有的學(xué)生出來(lái)了兩次，統(tǒng)計(jì)的數(shù)量超過(guò)了班里的人數(shù)，這一亂不要緊，可小老師有點(diǎn)慌，所以后面講的內(nèi)容有的地方就脫節(jié)了。不過(guò)最后還是處理完了教學(xué)內(nèi)容。
反思：兩節(jié)課結(jié)束了，接下來(lái)讓老師們?cè)u(píng)價(jià)兩節(jié)課。每位老師對(duì)第一節(jié)課都是大力贊揚(yáng)：以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，熟練的運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)，在扎實(shí)的鋪墊之后進(jìn)行新課的探索，有計(jì)劃達(dá)成每一個(gè)目標(biāo)，板書規(guī)范；學(xué)生紀(jì)律好，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，充分體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練……幾乎沒(méi)有缺點(diǎn)，大家都感嘆這真是一節(jié)好課。相比較，第二節(jié)課就遜色多了，老師們大都在找這節(jié)課的缺點(diǎn)，真是一個(gè)灰姑娘，一個(gè)公主。我卻不盡然，既然是研究課就應(yīng)該暴露缺點(diǎn)，怎樣解決這些缺點(diǎn)才是關(guān)鍵。一位專家曾說(shuō)一節(jié)再好的課，也有缺點(diǎn)；一節(jié)再不好的課，也有閃光的一角。專家的課好就好在人家把突發(fā)事件處理的恰到好處。
數(shù)學(xué)課，尤其小學(xué)數(shù)學(xué)課，到底應(yīng)該怎樣上算真好，怎樣上的算合適，怎樣上算不作秀，如何做到師生互動(dòng)，如何做到收放自如，這才真的需要我們?nèi)フJ(rèn)真地思考。
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