新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的加減法應(yīng)用》教學(xué)反思
本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了6、7的認(rèn)識和加減法的基礎(chǔ)上進行的，是對前幾節(jié)課的一次應(yīng)用。通過這一課的學(xué)習(xí)，將有利于學(xué)生將所學(xué)的知識同生活的實際情況相聯(lián)系，并讓學(xué)生學(xué)會用學(xué)到的知識解決實際生活中的問題。在教學(xué)中，重點是讓學(xué)生理解圖意，知道要解決的問題。
教材從易到難，先進行加法的應(yīng)用。我先讓同學(xué)們仔細(xì)觀察書上的圖，問學(xué)生看到了什么，能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生會說有兩組兔。左邊有4只，右邊有2只。接著我又補充誰能根據(jù)上面同學(xué)的回答，用三句話完整的說說圖意。
學(xué)生會回答草地上左邊有4只小兔子，右邊有2只小兔子，一共有幾只兔子？與此同時出示大括號和問號，讓學(xué)生理解它們的意思，如此一來，同學(xué)們很輕松的列出了算式。
接著，進行減法應(yīng)用的學(xué)習(xí)，這是一個教學(xué)難點，需要學(xué)生一定的逆向思維。也是一樣的，我先讓學(xué)生進行觀察，自己嘗試說出圖意，然后再列出符合圖意的.算式。
最后我讓學(xué)生自己去總結(jié)什么時候用加法，什么時候用減法，最后我再來總結(jié)，求整體用加法，求部分用減法，這樣在孩子遇到同種類型的數(shù)學(xué)問題時會很輕松的去解決。
一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)還是做對了，還是有一部分同學(xué)還會想當(dāng)然，將應(yīng)該用減法的題寫成加法，或者不用總數(shù)減，而用大數(shù)減小數(shù)。他們并不會特意的去看問號所在的位置，做題容易跟著感覺走，第一印象對他們來說尤其深刻。若要讓一年級的他們學(xué)會初步的辨別和分析，也是一件不容易的事，只有通過不斷地練習(xí)、改正，讓他們意識到自己的錯誤，從而來克服這個定勢。
另外在本節(jié)課中孩子們由于第一次遇到這么多教師在課堂上，所以不敢發(fā)言，課堂氣氛不十分活躍，在以后的教學(xué)中我回慢慢來引導(dǎo)孩子。
【新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的加減法應(yīng)用》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識》教學(xué)反思06-01
人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《8和9的認(rèn)識》教學(xué)反思06-01
人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《10的認(rèn)識》教學(xué)反思09-01
人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《鐘表的認(rèn)識》教學(xué)反思05-29
小學(xué)數(shù)學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)反思11-08
人教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思(6篇)10-16
人教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思6篇10-16
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教學(xué)反思08-14