小學(xué)音樂(lè)《葦葉船》教學(xué)反思
6月4日，有幸到拉堡小學(xué)聽(tīng)了區(qū)曉玲老師執(zhí)教的音樂(lè)課《葦葉船》，從上課過(guò)程中可以看出，區(qū)老師花費(fèi)了許多的心思去準(zhǔn)備這一節(jié)課。從課前的教案、上課的過(guò)程到課后的反思，無(wú)一不透出了她精心的設(shè)計(jì)及迫切想要上好這一節(jié)課的心愿。
5月13日，從手機(jī)中讀到區(qū)老師發(fā)來(lái)的短信：“我上課的教案已經(jīng)上傳到主題研討，歡迎你指導(dǎo)和提出寶貴意見(jiàn)！”但是由于“六一”臨近，那段時(shí)間正在忙著排練節(jié)目，所以直到5月20日才抽了一節(jié)課的時(shí)間認(rèn)真的看區(qū)老師上傳的教案，然后小心翼翼地寫了一些自己的感想。寫完之后，自己都覺(jué)得好像松了一口氣，好像一直掛在自己心上的一件大事終于完成了。而一股莫名的期待又從心底冉冉升起，想到再過(guò)兩個(gè)多星期又能與組里那么多優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，心里的興奮不言而喻。
可是，真正到了這一天，看著臺(tái)上的區(qū)老師滿面笑容的上著課，而聽(tīng)課的老師廖廖無(wú)幾，心中的興奮不禁像被一盆冰水從頭澆下，期待之情頓時(shí)消失不少。想著自己一學(xué)期來(lái)，自從第一天音樂(lè)課改工作討論時(shí)韋老師說(shuō)的：“......不是學(xué)校不重視，而是你們自己沒(méi)把它當(dāng)成一項(xiàng)重要的工作......”這一句話后，我深深的反省了。想著每次校領(lǐng)導(dǎo)接到音樂(lè)課改活動(dòng)的通知后，總是第一時(shí)間告訴我，然后細(xì)心的安排好代課的老師，讓我毫無(wú)后顧之憂地去學(xué)習(xí)，所以慢慢的從心底把音樂(lè)課改當(dāng)成自己平時(shí)的一項(xiàng)重要工作來(lái)做�？墒�，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得自己的心態(tài)又慢慢的變了。我覺(jué)得這句話更應(yīng)該這樣說(shuō)：“不是我們不想重視，而是你們有沒(méi)有讓我們下面的老師感覺(jué)到你們的重視了呢？”雖然音樂(lè)課不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣開(kāi)展得轟轟烈烈！
一個(gè)學(xué)期的課改活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了，回過(guò)頭想想這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，我到底收獲了什么？高年段的音樂(lè)課確實(shí)難上，如果繼續(xù)讓我們這樣“瞎子摸象”式的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，組里老師的.學(xué)習(xí)熱情還會(huì)不會(huì)像以前一樣？我們到底又能學(xué)到什么呢？
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了，我想，在下個(gè)學(xué)期，能不能讓縣城的老師給我們展示一些比較優(yōu)質(zhì)的課？每次的活動(dòng)只上一節(jié)課，太浪費(fèi)時(shí)間了，能不能趁機(jī)會(huì)組織老師們學(xué)習(xí)一些課改知識(shí)或教材教法？或者是讓老師們互相分享一下上課的經(jīng)驗(yàn)……雖然說(shuō)現(xiàn)在是信息時(shí)代，很多活動(dòng)都是在網(wǎng)上進(jìn)行，但是組里的老師都是身兼多職，而且上網(wǎng)的時(shí)間又各不相同，真的想交流什么還是受了很多方面的限制的。
一時(shí)的感懷，不知自己說(shuō)得對(duì)不對(duì)，心情太激動(dòng)了，所以難免有些語(yǔ)無(wú)倫次，但不管怎樣，還是希望我們的音樂(lè)課改能越來(lái)越好！
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