小學(xué)音樂《小樹葉》教學(xué)反思范文
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。在整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中,我始終把情感體驗(yàn)放在第一位,圍繞這一主線開展活動(dòng):
由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我設(shè)計(jì)了以“樹媽媽”的一聲嘆息引發(fā)孩子們對(duì)“樹媽媽”的情感關(guān)注,我是這樣導(dǎo)入的`:“唉,可是在這么迷人的秋天里,樹媽媽卻不太開心,你們知道為什么嗎?”接著是帶著這個(gè)問題欣賞歌曲第一段,同時(shí)加入我的傾情表演,為孩子們營(yíng)造了一個(gè)充滿“情”的音樂課意境。有了這樣的鋪墊,孩子們?cè)趯W(xué)唱過程中自然而然就融入了這種感情,當(dāng)我問:“樹媽媽真擔(dān)心小樹葉孤零零的飄到哪都不知道,我們應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的速度來演唱呢?”他們馬上就說要“輕輕的,慢慢的,柔柔的”。第二段的教學(xué)也是采用這樣的方法,孩子們?cè)诶蠋煹谋硌葜畜w會(huì)了小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,聲音也由第一段的“輕、慢”變成了“響亮而有彈性”。我覺得這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是非常有效的。
教師在課堂上投入的表現(xiàn),孩子們才能收到感染和同化,真正的投入到歌曲中,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
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