小學(xué)語文雞毛信教學(xué)反思
西師大版《雞毛信》的教學(xué)使我體會到學(xué)生的能力確實是不能小看的，孩子們的表現(xiàn)讓我驚訝，這么一個離我們很遙遠(yuǎn)的故事，竟然引起了同學(xué)們濃厚的興趣，對于人物的表現(xiàn)分析得非常透徹，能夠?qū)⒛莻�年代海娃為什么這樣做跟他的愛國精神進(jìn)行聯(lián)系，的確非常了不起。我從這篇課文中的學(xué)習(xí)中還感受到，孩子們的自學(xué)能力已經(jīng)較強(qiáng)了，該放手時就要放手，要相信孩子們的能力。 簡單說一下我的教學(xué)過程
我是這樣設(shè)計的：
1、開門見山直接導(dǎo)入，我讓學(xué)生邊讀邊畫出并用自己喜歡的方式解決生字，然后對于有生字的句子多讀幾遍，每讀完一段便回過頭來了解一下意思，再聯(lián)系上下文了解意思，這樣既能把課文讀通順流利,又能了解課文的.主要意思。
2、利用孩子們的好奇心，先讓學(xué)生給課文列提綱,理清了文章的脈絡(luò),知道課文在講哪幾個小故事，然后讓學(xué)生快速瀏覽這六個故事，比較哪幾個故事寫的最具體、最生動、最感人，這樣既理出了文章的思路，還提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，感受人物品質(zhì)。我先讓學(xué)生找出文中描寫海娃的句子，包括描寫海娃的動作、神態(tài)、語言、心理等的句子，然后仔細(xì)閱讀學(xué)生所畫出的句子，讀一讀哪寫詞語或句子能表現(xiàn)出人物的什么品質(zhì)？還有哪些詞語或句子值得你去關(guān)注，值得你去思考？
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