小學《畫圓形和方形》教學反思
本節(jié)課是在學生掌握了畫圖的基礎知識的基礎上所進行的教學，從本節(jié)課的教學內(nèi)容上來看，學生能夠使用“橢圓”“矩形”“圓角矩形”工具來畫出簡單的規(guī)則圖形。
在教學中，應該采用科學合理的教學方法，以完成教學任務為基礎，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握合理而有效的學習方法，能使學生自主獨立學習，同時又具有一定的團體合作的良好習慣；在練習當中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，能不拘泥于思維上的束縛，大膽進行實踐；在創(chuàng)作中提高學生的審美感，讓學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
從教材的分析來看，自己的講解和學生的操作的比例進行不對稱地分配，讓學生在教學過程中通過自身的探索研究，找到使用“橢圓”“矩形”“圓角矩形”工具的合理途徑。因此需要我們設計一個有趣的、有意義的任務，使學生產(chǎn)生對知識的需求，進而主動探索、獲取知識，并在掌握知識后能用于實踐，解決問題，同時進一步理解，鞏固所學的知識，擁有多方面的收獲。
由于本節(jié)課的操作性比較強，如果講解的東西太瑣碎，理論性的東西過多，反而會影響學生學習的興趣，甚至會產(chǎn)生厭煩的情緒。作為這節(jié)課的教法應該通過簡潔易懂的語言，對于內(nèi)容進行講解，留出更多的時間給學生，使其在自主探索、合作學習中掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
本節(jié)課的知識點應該在教學過程中慢慢滲透，讓學生可以理解。結(jié)合上檔鍵畫出正圓、正方形和正圓角矩形,通過分別嘗試運用Shift、Ctrl、Alt這三個鍵來找到正確的鍵位，這樣可以加強學生對于本知識點的理解。
本課雖然講了三種工具，但是這三種工具的使用方法十分相近，在教學中，考慮到學生的基礎不一，用“矩形”工具畫“小屋”的主體和門窗，可以采用演示法進行講解，通過演示和講解讓所有學生都學會它的使用的方法。而用“圓角矩形”和“圓形”工具畫屋頂和煙圈時，可以讓學生自己練習，教師巡視指導有困難的學生。
在畫小屋的過程中，要用到上檔鍵配合“矩形”工具畫正方形。教學中可以先讓學生嘗試畫正方形，學生感到困難時，可以適時地介紹上檔鍵，并強調(diào)畫好正方形后，要先松開鼠標左鍵，再松開上檔鍵，這樣才能確保畫好的'正方形不會因為無意移動了鼠標的位置而發(fā)生變化。對于圓角正方形和圓，可以讓學生先嘗試操作，最終歸納出上檔鍵的特殊作用。
換新“畫布”的操作比較簡單，但是也不能忽視�？梢韵韧ㄟ^設疑，再演示的方法進行講解，同時教師應該有意識地出現(xiàn)沒有保存就新建“畫布”的情況，這樣可以讓學生收到進一步的強化，從而養(yǎng)成隨時保存的習慣。
在本節(jié)課的教學中，學生根據(jù)“橢圓”工具可以畫出橢圓和圓，“矩形”工具可以畫出正方形和長方形，而“圓角矩形”工具可以畫出圓角正方形和圓角長方形，這樣學生的思維容易造成定勢，圓就是畫圓，方就是畫方。應該在這節(jié)課的教學基礎上，讓學生能明白，即使是最簡單的工具，只要發(fā)揮自己的想象力，拓展自己的思維，也可以創(chuàng)造出不可思議的作品，從而使學生明白使用簡單的工具不僅僅是用來畫圓和畫方的，只要有創(chuàng)意也可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
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