小學三年級語文《灰雀》教學反思
今天是開學來第一次講公開課，在此之前我做了精心地準備。上課前，我拿著課本，又把講課的思路做了整理。當講完課時，覺得自己仍有許多地方需要改進。
先從第一點談起，預(yù)設(shè)工作做得不夠到位。其實在預(yù)習課文時，我已經(jīng)帶領(lǐng)著大家練習過朗讀課文，特別是告訴了他們，要想讀出感情，就要注意語速和語調(diào)以及對重點詞語地處理，并且我還給大家做了范讀。當時，大家學得很認真也很快。起初，我在對第一自然段學習時間的安排上是只準備用十分鐘，可同學們在朗讀方面的表現(xiàn)卻出人意料。在讀這一段時，要讀出對灰雀的喜愛之情的，但同學們卻讀不出這種味道。于是，我?guī)ьI(lǐng)著大家，又進行了讀書練習。這樣做直接影響了我對后邊教學內(nèi)容時間地安排。出現(xiàn)這種突發(fā)情況，是我未料到的，這也充分說明了我在預(yù)設(shè)方面做得還不夠到位。當然，除了此環(huán)節(jié)外，在后面的幾個問題上，也出現(xiàn)了類似情況。預(yù)習時已經(jīng)解決的問題，在復(fù)習提問時，學生卻答不出來。以后，我在備課時，除了備好學習目標、學習重難點外，還不能忽略“預(yù)設(shè)”這個環(huán)節(jié)。
再來談?wù)劦诙䝼�問題，就是隨機處理問題方面還有待提高。在第一自然段中，有對灰雀形態(tài)的描寫。讀完以后，同學們都覺得灰雀很漂亮。可是當我接著問“你從哪些詞語上可以看出灰雀很漂亮時？”學生都答不出來，可是我還是一直在用語言啟發(fā)他們。其實，此時我完全可以把課件上的有關(guān)灰雀的圖片展示給大家。課下我試過了，同學們一看到這張灰雀的圖片，立刻發(fā)出了一片贊嘆聲。我知道，這是大家對灰雀美的感嘆。這時我趁熱打鐵問大家：“從圖片上看，你們認為灰雀美在什么地方？”同學們異口同聲地說：“顏色�！庇纱宋抑�，當學生啟而不發(fā)時，作為老師的我們就要改變教學方式了。同時，也對教師機智標準提高了要求。
最后再來談?wù)剬W生傾聽方面。在前面我曾兩次在文中找到相應(yīng)的句子，到了第三個問題時，我改成了讓學生找到相應(yīng)的詞語，結(jié)果讓學生回答問題時，接連有三個讀的都是句子。這充分說明，學生沒學會傾聽。他們在聽要求是，往往只是聽個大概。另外，也沒認真傾聽他人答題的好習慣。
從以上情況看，在以后的備課時，我要改變一些錯誤的觀點，就是只備課本，而忽略了備學生和預(yù)設(shè)問題的準備，同時還要多練習，提高處理隨機問題的能力。
【小學三年級語文《灰雀》教學反思】相關(guān)文章：
小學語文灰雀教學反思12-31
小學語文灰雀教學反思9篇12-31
小學語文灰雀教學反思(9篇)12-31
小學語文灰雀教學反思(精選9篇)12-31
灰雀教學反思07-27
小學語文灰雀教學反思(匯編9篇)12-31
小學三年級語文《灰雀》教學反思04-09
灰雀教學反思范文07-26
《灰雀》小學三年級語文教學反思07-26
小學三年級語文上冊《灰雀》教學反思07-18