小學(xué)課文《我來做》教學(xué)反思
《我來做》屬于“我與家庭”的課程內(nèi)容。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
一、統(tǒng)計(jì)交流 表演體驗(yàn)
由于在課前以表格的形式讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)了家長(zhǎng)每天所做的事情，因而學(xué)生有話可說，交流比較充分。通過交流認(rèn)識(shí)到爸爸媽媽為了工作、家庭、孩子，每天都非常辛苦，學(xué)生已初步產(chǎn)生為父母分擔(dān)家務(wù)的愿望。接著以小組為單位表演“我家的早晨”或其他內(nèi)容，親身體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。（有些學(xué)生沒有跟父母生活在一起，而又不會(huì)變通，“對(duì)父母的事進(jìn)行統(tǒng)計(jì)”一項(xiàng)個(gè)別學(xué)生沒有做。以后在充分理解學(xué)生的基礎(chǔ)上再布置任務(wù)。）
二、討論交流 深化認(rèn)識(shí)
通過上一環(huán)節(jié)的交流和表演，學(xué)生感受到父母（或爺爺奶奶）的辛苦。在交流“我們能幫爸爸媽媽做什么”的時(shí)候非常踴躍�！拔铱梢詭桶职謰寢屗⑼搿薄拔铱梢話叩亍薄拔�?guī)桶职謰寢屬u饅頭”……隨著學(xué)生的交流，老師話題一轉(zhuǎn)“有的學(xué)生做家務(wù)活時(shí)遇到了一些問題，改怎么辦呢”。在小組交流中問題得到解決。（小組交流時(shí)出現(xiàn)的問題：組長(zhǎng)的組織不到位，發(fā)言無序，學(xué)生沒有傾聽的習(xí)慣，出現(xiàn)唯我獨(dú)尊的情況。）
三、榜樣示范 指導(dǎo)實(shí)踐
以身邊學(xué)生的事例為榜樣，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家務(wù)活中有許多是自己力所能及的`，應(yīng)該利用時(shí)間，盡量多做家務(wù)活，使學(xué)生具有一定的責(zé)任感，懂得了“我是家庭的一員，家務(wù)活也有我一份”的道理。
教學(xué)的內(nèi)容和形式只有貼近兒童的生活，反映兒童的世界，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的共鳴。品社里有很多道理，如果我通過枯燥的說教，強(qiáng)行地讓學(xué)生接受，效果不僅不好，反而讓他們厭煩上品社課，所以提前了解學(xué)生們喜歡什么東西，分析他們的心里，通過活動(dòng)把自己的教學(xué)內(nèi)容與他們感興趣的東西聯(lián)系起來，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍里體驗(yàn)到一些東西，相信學(xué)生的感受會(huì)更深刻。
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