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小學語文《最后一課》教學反思

時間:2020-10-01 13:09:59 小學教學反思 我要投稿

小學語文《最后一課》教學反思

  《最后一課》是都德的著名短篇小說,主題表現(xiàn)深刻,藝術(shù)手法生動,反復讀課文后,感觸很深。

小學語文《最后一課》教學反思

  本篇課文的學習,了解作者和背景資料都十分必要,因此學案中附上了這部分內(nèi)容。教學中,由學生自己朗讀來進行了解,但發(fā)現(xiàn)效果并不好,學生無論通過自由讀、齊讀、默讀,都無法實現(xiàn)預期的目標,根本記不住所讀內(nèi)容,也就無從了解。因此,我認為以后教學應大膽放手,真正將學習的`主動權(quán)交給學生,由學生自主查找相關(guān)資料,有了這個自己尋覓、查找的過程,相信學生也能夠課前學得開心、課上用得舒心,而且通過小組的交流,所獲得的資料遠遠要比老師在學案上所附內(nèi)容要豐富得多。

  本次課采用自主合作探究的學習方法,注意發(fā)揮學生的主體地位。上完課后,我覺得“學習文章通過人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動的描寫塑造人物形象的寫法”的學習目標基本實現(xiàn),但“感悟小說所表現(xiàn)的強烈的愛國主義精神,激發(fā)學生的愛國主義情感”的目標并未達到。

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