小學(xué)語(yǔ)文《故鄉(xiāng)的河》教學(xué)反思
《故鄉(xiāng)的河》是北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第三單元“母親河”的一篇拓展閱讀課文，內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但是文字樸實(shí)無(wú)華又充滿(mǎn)童趣，學(xué)生很感興趣。這也是這次示范課我選擇講這篇課文的原因。上完之后，將自己在設(shè)計(jì)以及學(xué)情處理上的一些問(wèn)題進(jìn)行了反思，有以下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)方面
由于課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，又是六年級(jí)學(xué)生，我設(shè)計(jì)時(shí)，首先考慮讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，大體把握課文主要內(nèi)容。課堂上以檢測(cè)為主，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。課文的寫(xiě)作特點(diǎn)很明顯，估計(jì)學(xué)生通過(guò)熟讀課文可以了解，所以設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，希望學(xué)生通過(guò)合作探究能夠完成。在增量閱讀上，我安排了兩首詩(shī)，一首古詩(shī)，是對(duì)課文的回顧，一首現(xiàn)代詩(shī)，是對(duì)單元主題“母親河”的照應(yīng)。但是課堂上由于時(shí)間關(guān)系，第二首詩(shī)只是出示，沒(méi)有讓學(xué)生感情朗讀，比較遺憾。
2、合作學(xué)習(xí)方面
在課堂上，我根據(jù)學(xué)生的`小組來(lái)讓他們讀課文，回答問(wèn)題，及時(shí)給予加分和鼓勵(lì)，盡量做到讓每一個(gè)小組都有展示的機(jī)會(huì)。一開(kāi)始的讀詞語(yǔ)讀課文比較容易，讓四號(hào)同學(xué)來(lái)展示。在對(duì)課文的幾件小事進(jìn)行概括時(shí)，讓同桌兩個(gè)進(jìn)行對(duì)學(xué)。對(duì)于課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，由于學(xué)生以前沒(méi)有進(jìn)行這方面訓(xùn)練，所以要求他們進(jìn)行合作探究解決難題，課堂上也發(fā)現(xiàn)，根據(jù)老師的提示，學(xué)生能夠找出寫(xiě)作方面的特色。增量閱讀的兩首詩(shī)，也是先讓學(xué)生自主朗讀，然后組里讀，抽小組進(jìn)行班級(jí)展示。
總之，這節(jié)課安排及合作學(xué)習(xí)方面，我進(jìn)行了深入鉆研，由于自己水平有限，還存在著許多不足，以后還要不斷學(xué)習(xí)。
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