關于小學數(shù)學三年級下冊《面積的意義》教學反思
這節(jié)課設計的數(shù)學學習活動,通過觀察、猜想、估測、操作等活動,在多次的比較中,使學生逐步清晰對面積的認識。
一、讓學生經(jīng)歷體驗的過程 。
動手操作有利于學生感知并形成表象。動手操作也是發(fā)揮學生學習自主性的有力保證。這節(jié)課每個人都鋪了樹葉和硬幣,給他們留下的印象是非常深刻的,記憶非常久遠。
二、讓學生在學習和探究的過程中有任務感
隨著學生年齡的增長,只是用幾個簡單的故事,動畫來吸引學生已經(jīng)不奏效了,更多的學生需要的是一個有價值的問題,一種解決問題的責任。這一節(jié)課的問題就是:怎樣比較物體表面或平面圖形的大小。學生帶著這個問題去經(jīng)歷直接看比大小,重疊后比大小,鋪紙條比大小,鋪正方形比大小等,正是在比大小的過程中理解了面積的意義。
三、為學生提供探索和研究的空間
在比較一塊長方形和一塊正方形面積的大小時,給了學生充分探索和研究的空間和時間,最初學生想出很多辦法但比較麻煩,這對學生來說也是一個挑戰(zhàn),接下來他們就思考和實踐更好的方法,這個過程正是他們探索和研究的.過程,由于每一次鋪完都有新的發(fā)現(xiàn)他們探索的興趣也就更高了。
四、讓學生感悟和體會由不嚴謹?shù)絿乐,由近似到精確的過程。
在學生感知面積大小時,讓學生動手操作,開始用不規(guī)則圖形——樹葉鋪,到后來用規(guī)則圖形——正方形來鋪。在這個過程中,學生經(jīng)歷了一個由近似到準確的比出面積大小的過程,感受到數(shù)學學習也是一個由不嚴謹?shù)絿乐敚山频骄_的過程,由模糊到清楚的過程。
【關于小學數(shù)學三年級下冊《面積的意義》教學反思】相關文章:
小學數(shù)學《方程的意義》教學反思08-14
小學數(shù)學三年級下冊教學反思08-18
小學六年級數(shù)學下冊《圓柱的表面積》教學反思06-01
小學數(shù)學長方體表面積教學反思08-14
關于小學數(shù)學教學反思12-16
圓的面積教學反思12-18
小學數(shù)學下冊《數(shù)學廣角推理》的優(yōu)秀教學反思范文06-22
小學三年級數(shù)學下冊課后教學反思07-07
組合圖形的面積教學反思01-08