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小學(xué)美術(shù)《我在空中飛》教學(xué)反思
愛因斯坦說：“想象比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。”美術(shù)教育可以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的想象力。《我在空中飛》是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生想象畫的起步，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力，我盡量營造寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)獨(dú)立自由的活動(dòng)空間，為兒童提供一個(gè)活動(dòng)和創(chuàng)作的自由空間。本節(jié)課在一開始我運(yùn)用了大量的美麗風(fēng)光的圖片，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了他們對本課的興趣，為課程的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨后讓學(xué)生展開想象，拓展想象的空間：1、展開合理的想象，讓自己在空中“飛”起來。2、閉上眼睛，表現(xiàn)一下自己在空中飛舞的樣子。此時(shí)教師適時(shí)放上一段輕松飄渺的音樂，與學(xué)生一起體驗(yàn)飛翔的感覺，大家好象都已經(jīng)真的飛上了天空，飛翔時(shí)師生之間可以進(jìn)行談話交流：你現(xiàn)在最想做的一件事是什么？你看到了什么？下面的風(fēng)景美嗎？在這個(gè)自由活動(dòng)空間中，兒童處于一種自然發(fā)展的狀態(tài)，他們無所顧忌，無拘無束,各種新的想法、新的點(diǎn)子蜂擁而出。在學(xué)生進(jìn)行自由嘗試時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。如，想表現(xiàn)夜晚在空中飛的景象，可在深色紙上作業(yè)。拼貼時(shí)還可巧妙運(yùn)用照片等。這一過程教師對表現(xiàn)形式?jīng)]提出過多要求，而是為孩子提供了可選擇的廣闊空間，讓學(xué)生處于積極自然、無所羈絆的創(chuàng)作狀態(tài)之中，真正成為美術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與者。
通過這節(jié)課，我深刻體會(huì)到了，合理的啟發(fā)和自由的空間能產(chǎn)生良好的構(gòu)思，使學(xué)生在想象的天空中自由翱翔，作為一名低年級(jí)美術(shù)教師，要注重保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，讓孩子的創(chuàng)造性思維在每一堂課中都得到自由伸展和盡情發(fā)揮，在探索中更健康和諧地發(fā)展。
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