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《找駱駝》小學課文教學反思

時間:2020-10-25 09:59:06 小學教學反思 我要投稿

《找駱駝》小學課文教學反思

  作為一位剛到崗的教師,我們要有一流的課堂教學能力,教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中,那么什么樣的教學反思才是好的呢?以下是小編收集整理的《找駱駝》小學課文教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《找駱駝》小學課文教學反思

《找駱駝》小學課文教學反思1

  本課略讀課文,在本的學習中我充分發(fā)揮了小組合作學習。

  “小組合作學習”是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法,也是當前引導學生主動學習的重要途徑。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率,優(yōu)勢互補,有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神,也有利于學生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。

  在這一課時中,我抓住教學難點,即“老人為什么會這么詳細地知道商人的駱駝的情況”作為小組合作學習的內(nèi)容,通過“因為…….所以……”和“之所以……是因為……”的形式展開交流。不僅培養(yǎng)了學生的合作能力,還促進了學生的語言表達能力,加深了對課文的理解,豐富了學生語言積累。

《找駱駝》小學課文教學反思2

  1、教師首先要鉆研教材,準確把握閱讀課文的教學特點,把握教材的重難點,如本課的重點是"知道為什么老人能夠指點商人找回駱駝",難點是"為什么駱駝左腳腳印淺就能判斷左腳有點跛;看樹葉的牙齒印,怎么知道駱駝缺少了一顆牙"。要讓學生自主讀文中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  2、閱讀教學可以有許多不同的教法,既要從學生 教師的實際出發(fā),也要從課文的實際出發(fā)。本課應注重在讀書中啟發(fā)思維,訓練思考。教師要精心設計,做到胸有成竹。讓學生邊讀邊思考,同學間一起探究和討論,教師積極參與,細心引導,才會實中有活,活中求實。

  《找駱駝》是課程標準實驗教材第五冊第四單元的一篇略讀課文。本單元的專題是:在觀察中要用心思考、勤于動手,才能有所發(fā)現(xiàn)。

  《找駱駝》這一課寫了一位老人指點商人找駱駝的事,說明遇到問題只有仔細觀察,認真思考作出正確判斷,才可能找到解決問題的辦法。課文以對話描寫為主要表達方式。

  一、重視學生說的'訓練

  《語文課程標準》的“課程目標”中規(guī)定:“中年級的學生要能清楚明白地講述見聞、并說出自己的感受和想法,能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人!闭f話是寫話基礎,而三年級又是從說到寫一個承前啟后的過渡時期,因此在平時的課堂教學中,我很注重學生說的訓練。在這一課時中,我重點抓住老人看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論之間這個因果關(guān)系來進行說話訓練,通過運用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”進行說話練習。既加深了學生對課文的理解,又積累了語言。

  二、以“提示語”為突破點,引導學生感悟、體會、表達

  《找駱駝》一文中寫商人與老人的對話時有兩處加了提示語:一是寫商人見老人詳細描述了駱駝的樣,卻又聲稱自己并不知道駱駝的下落后“忿忿地”指責他;二是寫老人“不緊不慢地”回答商人的質(zhì)問。雖然只有兩處,卻顯出人物此刻的內(nèi)心世界及性格特點。教學時,我以此為切入口引導學生研讀兩人的對話:“忿忿”是什么意思?從哪里可以看出商人確實很生氣?“不緊不慢”該怎么讀?從老人“不緊不慢”的敘述中,你明白老人是怎么知道商人走失的駱駝的樣兒了嗎?通過課文具體語句的閱讀感知,學生讀懂了課文,感受到了人物的情態(tài)。

  三、重學法

  教學中,引導學生在學習文本前,先復習略讀課文的學習方法。真正做到“授人以魚,不如授人以漁。”

  四、重整合

  教學結(jié)束時,教師的小結(jié):本單元的重點,就是要我們做生活中的有心人,學會觀察,而本單元的習作也是以此為點。從中可見,教師在備課時,注重了單元的整合,將單元的訓練點,重點融入于每一節(jié)課。

  五、重朗讀感悟

  教學中,教師通過抓重點詞。范讀,同桌合作讀等形式,或教師的導語:“我有一點著急了。誰還能讀得再著急一些呢?”來指導學生的朗讀。

  不足之處:

  1、講讀與略讀定位不準確

  教學時,能抓住學習提示來導入文本的學習。但教學過程中,對略讀課文的定位不準確,對文本做了過多的分析。如果我們追求面面俱到,反而面面不俱到,像這樣的課文,我們只要找住兩個大問題,⑴商人丟失的駱駝有哪些特點?⑵老人是怎么知道這些特點的?讓學生談自己的感受。教師作適當?shù)狞c撥和引導就好了。

  2、難點沒能突破

  整節(jié)課下來,學生沒能透徹地明白:老人為什么看見樹葉上的牙齒印,就知道缺牙齒呢?可以讓學生試咬一下東西,或聯(lián)系生活實際說說,這樣的理解就會更深。

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