小學語文《恐龍的滅絕》教學反思
《恐龍的滅絕》這篇文章可說圖文并茂,形象生動逼真,展現(xiàn)了在中生代時期,遍布恐龍的神秘世界。最后更引起人們反思:為什么今天的人類只能從電影、書籍或者博物館里,來回憶恐龍往日的輝煌呢?
恐龍是已經(jīng)不存在的生物了,然而“恐龍”卻是孩子們非常感興趣的一個話題,文章從題目到內(nèi)容吸引著學生的好奇心。課文的內(nèi)容和主題,更加引起孩子們的探究心理,從這個角度說,它起到了很好的輔助作用,是對學生進行用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學,培養(yǎng)學科學、愛科學、發(fā)現(xiàn)科學的極好范例。
在《恐龍的滅絕》的教學中,我貫徹“以讀為本,讀中感悟積累”的教學思想,通過多種形式的朗讀,讀準字音,讀懂詞句的含義,讀通句子,讀出自己的感受與理解,在此基礎上積累詞句。本課我著力以探究性學習為主。通過探究的方式來學習,以訓練學生的語言和思維能力,激發(fā)學生的探究興趣。通過探究性學習方式,師生一起帶著疑問閱讀課文,在想象中漫游恐龍王國,在漫游中輕松愉快地朗讀課文,達到正確、流利的程度;同時激發(fā)孩子們對科學的好奇心,有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學探究的興趣和愿望。接下來我就我在教學中幾個環(huán)節(jié)拿出來和大家一起交流一下:
在本課的識字教學后,我將重點放在了凍死和餓死的兩種說法之上。兩種說法我均采用從整體入手找段,你是從哪里讀懂恐龍是被凍死或是被餓死;再進入細節(jié)找句子,究竟是什么原因致使恐龍被凍死或是餓死;最后細化從詞語體會,你還能從這些句子中讀懂些什么,學生講到十分寒冷,突然,一片黑暗等等。這樣教學非常的扎實,清晰。
新課標指出,閱讀是一種個性化的行為,應尊重學生在學習過程中的獨特體驗,讓學生能進行自主地思考和感悟。如在講到恐龍被凍死的一個原因:有一段時間,地球上突然變得十分寒冷。當學生講到突然和十分寒冷這兩個詞時,就馬上讓他們讀,通過讀來體會到他們獨特的感受。當講到一片黑暗時,就馬上用運用圖像資料,讓學生直觀感受,再通過讀將自己的感受表現(xiàn)出來。這里我們一般采用先通讀文字,再看畫面的方式呈現(xiàn),防止用看畫面代替課文學習,所以這個先后順序有講究,我在寫教案初稿時,就反過來了,先看畫面,再來文字,當然效果是不佳的。合理運用生動的課件去沖擊學生的視覺,激活學生的思維,調(diào)動學生的情感,讓學生處于積極主動的狀態(tài),這也體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術對教學的服務。餓死之說,通過這一研究,需要理清與認識事物之間的聯(lián)系,還要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,培養(yǎng)合作意識,提高探究能力。我的'備課第一稿,感覺上條理不清,好象怕學生理不清思路,自己拼命說很多,最后好像還是沒有說清楚。那么現(xiàn)在我采用引讀的方法,塵埃將太陽遮住了,正是因為沒有陽光的照射,所以生──植物大量枯萎,死亡。
師:正是因為植物大量的枯萎,死亡,所以生──那些以植物為食物的恐龍和其他動物,漸漸地死去了。
師:正是因為這些動物的減少,所以生──食肉的恐龍找不到足夠的食物,也漸漸地滅絕了。并結(jié)合多媒體,很清楚,很有條理性,學生也很容易從這個結(jié)構(gòu)圖中去理清事物之間的聯(lián)系,我也不用多說什么,很簡單地過去了,也節(jié)約了時間,這樣的方法我覺得是一舉多得。遇到有類似結(jié)構(gòu)的文章,在教學時我想這樣的方法還是可取的。
在閱讀教學中應讓學生充分地讀,在我的識字教學環(huán)節(jié)中的設計中,充分地體現(xiàn)了這一點。先由學生自由讀,讀準字音,讀通句子,獲取直覺信息,再讓學生帶著“恐龍為什么會滅絕?”這個問題朗讀,邊讀邊思考,最后我以問引讀,學生以讀代答,如:
師:恐龍為什么會滅絕,請你快速找找課文中對
恐龍的滅絕有哪幾種說法。
交流反饋:你們找到了哪幾種說法呢?讓我們一起來交流一下吧!
生便將相關內(nèi)容讀了下來,以讀代答。而我便作相應的總結(jié),凍死,餓死──既反饋檢查了學生的朗讀情況,又讓學生進一步了解了有關恐龍滅絕的幾種說法,有了一個整體上的把握,而且形式新,學生興趣高。這樣的形式還包括我后面出現(xiàn)的 :你是從哪里讀懂恐龍被凍死或餓死,學生都可以以讀代答。這體現(xiàn)了一個“構(gòu)建以朗讀感悟作為主線推進的閱讀教學新模式!币宰x為主,縱向推進,將朗讀感悟作為一堂課的主線來推進閱讀教學的進程。無論是全篇課文還是一個段落,均從讀入手,以讀為主來組織教學。以讀代講代問,學生以讀代聽代答,以讀書促思促悟,通過準確到位的朗讀來感悟語言文字,感悟課文內(nèi)容,感悟事物事理。
【小學語文《恐龍的滅絕》教學反思】相關文章:
飛向藍天的恐龍教學反思12-30
小學語文的教學反思01-16
小學的語文教學反思01-16
小學語文教學的反思01-22
小學語文作文的教學反思10-09
小學語文《荷花》教學反思01-28
小學語文《假如》教學反思11-29
小學語文教學反思12-05
小學語文坐井觀天教學反思12-26
小學語文《太陽》教學反思08-18