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小學英語Unit4教學反思

時間:2020-10-30 15:45:03 小學教學反思 我要投稿

小學英語Unit4教學反思范文

  在這節(jié)課中,我始終關(guān)注學生的情感,營造出寬松、和諧、民主的教學氛圍,聯(lián)系學生的生活實際,我設(shè)置了盡量真實的語言運用情景,組織有意義的語言實踐活動,并創(chuàng)設(shè)出各種合作學習的活動,促使學生互相學習、互相幫助、發(fā)展合作精神。

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  語言的實質(zhì)是交際,交際的環(huán)境是生活。正如葉圣陶所說:“只有來自于生活的語言才是自己的語言。因此,在本節(jié)課中我做了這樣的設(shè)計:

  1、以圖片為手段,呈現(xiàn)材料。

  根據(jù)心理學研究,人們對初次接觸的材料具有很深的印象。因此,我首先播放課文的新歌曲以聲音、圖像調(diào)動學生的多種感官,使以往學過的.英語在學習中形成定勢。

  接著,我呈現(xiàn)圖片,通過問答 “what are you doing ?”對語言進行第二次呈現(xiàn),并過渡到下一層次的學習。

  2、 以游戲為方式,模仿說話

  正如新課標所強調(diào)的傳統(tǒng)課,注重機械傳授,忽略了體驗與 參與。而本課教學,呈現(xiàn)后就是一各個的跟讀,采用 多種形式,讓學生自瀆、互讀、指名讀、開火車讀、2人讀等多種多樣的形式來模仿說新句型。而且讓學生在自編對話的打電話游戲中不知不覺鞏固了新知。

  3、設(shè)計豐富多彩的游戲活動,寓教于樂

  以靈活多樣的游戲操練新知識,使學生能在游戲中快樂自覺地學習和運用 所學知識,積極參與到課堂活動中來,培養(yǎng)了學生聽、說、讀的能力,鞏固了所學知識,達到了教學目的。

  4、變生活為課堂,自主學習

  課堂教學的終極點在哪里?如果有終極點的話,我想應該在生活中。因此,我以本課為延伸,鼓勵學生在課后運用已學語言,自編對話,通過打電話的方式相互交流,使“生活處處皆課堂”。

  終上所述,在這節(jié)課中,我始終注意激發(fā)學生的興趣,在復習中滲透、

  在游戲中強化、在活動中操練、在表達中激勵聽、說、讀、寫、演、交替進行,突出了學生個性、實施差異教學。

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