小學(xué)音樂《鮮花愛雨露》教學(xué)反思
《鮮花愛雨露》 是一首歡快活潑的兒童歌曲，它以鮮花愛雨露的比喻引導(dǎo)出我們愛老師的主題，歌詞簡潔生動，寓意深刻。我認(rèn)為這首歌曲最優(yōu)秀的地方就是蘊含了深厚情意，很容易感染他人，打動兒童的心靈。在一班上午第三節(jié)課教學(xué)中，正遇中午的大雨，音樂教室里亮著燈，學(xué)生們剛好唱會了這首《鮮花愛雨露》，這時他們的班主任正好走進(jìn)音樂教室站在門口，等著送學(xué)生放學(xué)，她的出現(xiàn)給了我靈感，我立即抓住時機(jī)說：“同學(xué)們，我們把這首歌送給李老師好嘛？”“好 —— ”隨即歌聲中充滿了歡樂的氣氛，孩子們盡量地表現(xiàn)著自己，從學(xué)生的表情上可以看出，他們師生之間的情誼很真摯。 我覺得這樣抓住時機(jī)進(jìn)行教學(xué)，不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且會使課堂教學(xué)得意升華。
主要是讓學(xué)生通過聆聽歌曲內(nèi)容來理解這首歌的內(nèi)涵,通過反復(fù)的聆聽,引導(dǎo)學(xué)生自主把握歌曲的表現(xiàn)及內(nèi)涵.在聽,唱,表演的過程中感受不同的角色形象.一開始,讓學(xué)生在不看歌詞的基礎(chǔ)上初步聆聽,讓他們對歌曲有一個大概的了解,同時也在培養(yǎng)他們的聽覺能力和記憶能力,根據(jù)學(xué)生的聆聽效果再次復(fù)聽,創(chuàng)設(shè)一定的情景,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲.在這基礎(chǔ)上用聽唱法的教學(xué)方式學(xué)唱歌詞,歌曲,感受音樂情景.同時利用多媒體給學(xué)生放映直觀的畫面,讓學(xué)生更深刻的理解歌曲內(nèi)涵.在歌曲處理這一環(huán)節(jié)上主要引導(dǎo)學(xué)生理解不同角色的'性格特征,運用不同的情緒演唱各個角色,讓學(xué)生能更深刻的理解歌曲寓意,使學(xué)生能獲得音樂審美的體驗.在掌握整首歌曲之后通過音樂游戲的方式,讓學(xué)生親身體驗不同的角色,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編和表演的能力,更能增強他們音樂表演的信心,同時明白本課真正的寓意:在遇到困難的時候,要像蝸牛大哥一樣具有"堅忍不拔,永不放棄"的精神,努力堅持下去,最后一定會成功!
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