小學(xué)品德與社會課教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)品德與社會課教學(xué)反思范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)品德與社會課教學(xué)反思范文1
我們教材中出現(xiàn)的來源于兒童生活世界的圖象,就在于恢復(fù)學(xué)生的真實的感受,反思自己的生活,修正和改善自己的生活,而不是從圖象中抽象出一個道德觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)。
如,低年級,一年級教材中有“我很整潔”的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在“好孩子”,“愛整潔”的主題下,有兩組圖,“每天做到”(有刷牙、洗臉、洗手、洗腳、穿戴整齊五幅圖構(gòu)成)。經(jīng)常做到(圖象有理發(fā)、洗澡、換干凈衣服、剪指甲四幅圖構(gòu)成)就“洗臉”這幅圖來說,讓學(xué)生先講述平常自己是怎么洗臉的,讓教師認(rèn)為洗得好的學(xué)生給同學(xué)介紹經(jīng)驗,開始認(rèn)為低年級的學(xué)生動手能力差,在家里多是父母幫助,所以就從成人的角度來要求學(xué)生,忽略了他們的現(xiàn)實角度空間就是學(xué)生洗臉的真實生活,要讓學(xué)生知道和學(xué)會洗臉,首先讓學(xué)生行動起來,洗在動作中說出自己的感受,(毛巾大小是否合適,)為什么愿意讓家人幫忙洗,哪些地方洗到位了,在感受到感覺到自己的滿足和美感。
讓“圖”回到學(xué)生的生活中,在學(xué)生得到以充分感受和認(rèn)識的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生在現(xiàn)實生活中的感受。
小學(xué)品德與社會課教學(xué)反思范文2
這節(jié)課通過介紹祖國--些不同區(qū)域人們住房的特點,讓學(xué)生了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系。感受我國勞動人民的智慧與才能,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。我在教學(xué)時,首先從學(xué)生的生活入手,讓學(xué)生通過觀察和對比,體會與自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的`異同。既引導(dǎo)學(xué)生回顧前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著我從教材圖片導(dǎo)入,介紹住房的起源。在通過圖文對照、學(xué)生介紹等形式,讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗,說說某種住房的建筑特色及地域等。一方面是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,因起他們的情感共鳴,另一方面是把區(qū)域的差異具體化、形象化,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中親身體驗,積極參與到學(xué)習(xí)中來。效果不錯。這節(jié)課的不足之處是有的學(xué)生參與不夠積極。對少數(shù)學(xué)生要降低學(xué)習(xí)難度。加強教師的引導(dǎo)。
小學(xué)品德與社會課教學(xué)反思范文3
在教育教學(xué)(此文來自)中我體會到,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有不足時,多給予鼓勵和贊美,對學(xué)生精心呵護,尊重學(xué)生人格、善待、寬容、理解每一個學(xué)生,讓他們感受到在學(xué)校里比在家里還要幸福得多,老師就像媽媽一樣關(guān)心、愛護他們,感受到學(xué)校生活的開心和幸福,讓他們在學(xué)校里開開心心的學(xué),快快樂樂的學(xué)。
現(xiàn)行品德與社會教材力求讓學(xué)生與教材文本對話,讓學(xué)生在參與調(diào)查、訪問過程中發(fā)展認(rèn)知和情感,要實現(xiàn)這一目標(biāo),在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把握好以下四點:
1、找準(zhǔn)切入點。
2、抓好興趣點。興趣是最好的老師,只要抓好興趣點激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,讓學(xué)生在一個寬松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)就是一件輕而易舉的事了。
3、注重知識點。課程標(biāo)準(zhǔn)盡管對能力、情感、態(tài)度、價值觀的能力培養(yǎng)提出了更高更新的要求,但知識的掌握和學(xué)習(xí)仍然是《品德與社會》課的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、挖掘出德育點。思想品德教育是《品德與社會》教材中的重要內(nèi)容!镀返屡c社會》課的指導(dǎo)思想就是指導(dǎo)學(xué)生的思想,規(guī)范學(xué)生的行為。教師在組織以社會知識為主的課文學(xué)習(xí)時,應(yīng)注重挖掘教材中的德育點,結(jié)合課程與活動,有針對性地進行品德教育
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