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小學(xué)語文《稱贊》教學(xué)反思

時間:2020-11-07 19:48:15 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)語文《稱贊》教學(xué)反思

  校教研活動上,我執(zhí)教了人教版新課文《稱贊》。這是一個很有啟迪意義的童話故事。在小獾有點泄氣的時候,小刺猬稱贊了他,使他有了自信;小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了,使小刺猬消除了一天的疲勞?梢,稱贊的效果是多么神奇。÷(lián)系班上有些孩子總愛挑別人的毛病,不善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點,我覺得學(xué)習(xí)這篇課文,讓他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,學(xué)會稱贊別人,是非常有意義的。

小學(xué)語文《稱贊》教學(xué)反思

  一、聯(lián)系生活,學(xué)以致用

  稱贊就是用言語表達(dá)對人或事物的優(yōu)點的喜愛。平時,我們常常在使用稱贊,但通常表述為表揚(yáng)、夸獎。如何讓文本迅速和實際生活聯(lián)系起來,喚起學(xué)生的生活體驗?zāi)兀课以谡n前設(shè)計了啟發(fā)談話,先當(dāng)場表揚(yáng)畫畫得好、字寫得好的小朋友,再讓學(xué)生夸夸其他同學(xué)的優(yōu)點,并讓受稱贊的同學(xué)談?wù)勈艿椒Q贊后的心理感受。這一環(huán)節(jié)設(shè)計是想要讓學(xué)生通過相互夸獎,明白稱贊就是通常所說的表揚(yáng)、夸獎,讓學(xué)生親身感受稱贊帶來的好心情,從而營造一個和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

  學(xué)習(xí)課文后,學(xué)生已經(jīng)初步感受到稱贊的神奇效果。為了讓他們學(xué)以致用,親身體驗稱贊的魅力,我設(shè)計了一項特殊的作業(yè):下課(或回家)后,學(xué)著稱贊身邊的人,并試著做一件好事,把受到的稱贊記錄下來,做成一張可愛的心情卡。課后,我粗略統(tǒng)計了一下,馬上就有十幾位同學(xué)身體力行,去夸獎身邊的小朋友。我想這就是課文的魅力吧!第二天,我閱讀學(xué)生制作的心情卡,發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)不約而同寫到了受到某某同學(xué)的稱贊,心里很高興。也有許多同學(xué)寫到在自己不如意的時候,受到某某的鼓勵,有了自信,以后一定會更加努力的?磥恚⒆觽兇_確實實感受到了稱贊的無窮魅力。

  二、讀中悟意,讀中悟情

  朗讀是二年級學(xué)生一項重點訓(xùn)練項目。為此,我引導(dǎo)學(xué)生從課文找重點詞句,采用自由讀、同桌對讀、分角色讀、表演讀等多種形式指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生在多層次、多角度、多元化的讀書中領(lǐng)悟到稱贊帶來的快樂,加深對課文的理解。

  如:我有意識地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬和小獾互相稱贊的`句子,你真能干,小板凳做得一個比一個好!和你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果。這兩句話。通過抓重點詞真一個比一個香極了等指導(dǎo)學(xué)生朗讀,然后讓學(xué)生加上表情讀、動作示意讀、同桌對讀。老師在評價中不時地稱贊和表揚(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生體會稱贊帶來的好心情。為了讓學(xué)生更好地身臨其境地朗讀,體驗人物的心情,我組織學(xué)生在文本上展開合理想象進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,并隨機(jī)采訪小演員受到稱贊后的感受。

  課文中,小刺猬和小獾的對話彬彬有禮,富有情趣,我采用了分角色配樂讀的形式。音樂營造出一種童話般的氛圍,學(xué)生身臨其境地體驗主人公的情感,通過情感內(nèi)化,使學(xué)生在朗讀中受到美好情感的熏陶。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,自主識字

  生字認(rèn)寫分開后,認(rèn)的多,寫的少,如何讓學(xué)生輕松地識記生字呢?我嘗試采用多種形式,讓學(xué)生和生字多次見面,并教給一定的識字方法。首先讓學(xué)生在自由讀課文時,圈出不認(rèn)識的生字,讓學(xué)生請教書上的樹葉老師,熟讀生字。然后用游戲形式出示帶生字的詞語帶音節(jié)讀,去拼音讀。為抓住學(xué)生的好奇心,我還設(shè)計了小刺猬和小獾的名片,通過看圖片,閱讀短小的兒歌,既讓學(xué)生認(rèn)識了這兩種小動物,又復(fù)現(xiàn)了本課的生字。緊接著,讓學(xué)生尋找生字的規(guī)律識記生字,如猬獾都是反犬旁,這類字往往形容四只腳的帶皮毛的小獸。這樣,學(xué)生就觸類旁通了。

  回想上課的過程,我發(fā)現(xiàn)還有許多不足。如在講到小刺猬的稱贊帶給小獾自信這個難點時,如果更深入挖掘一下,讓同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)劊寒?dāng)你有點泄氣的時候,你得到過別人的幫助和稱贊嗎?那時你心情怎樣?這樣,不知不覺中,學(xué)生就能理解泄氣、自信的具體含義。同時,學(xué)生也自然而然地理解了別人做得好,需要稱贊,別人做得不好,更需要鼓勵的道理。

  雖然課堂教學(xué)時間是有限的,但是這篇課文留給學(xué)生的是無窮的思考。同樣也留給老師們一些啟示:請用理解、欣賞的眼光看孩子,尋找他們的每一個閃光點,哪怕是極其微小的進(jìn)步,也能讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。

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