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小學(xué)音樂(lè)《小號(hào)手之歌》教學(xué)反思（通用6篇）
很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。一起來(lái)看看小學(xué)音樂(lè)《小號(hào)手之歌》教學(xué)反思，歡迎讀者參考！
小學(xué)音樂(lè)《小號(hào)手之歌》教學(xué)反思 1
在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我努力地想使課堂擁有活躍的氛圍，給學(xué)生一個(gè)自由展示的空間，讓課堂變得輕松活潑，讓學(xué)生用愉快的心情來(lái)感受音樂(lè)。
1、在歌曲的學(xué)習(xí)中，怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？首先讓學(xué)生聽(tīng)著《小號(hào)手之歌》進(jìn)教室，高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，他們昂首闊步的走進(jìn)教室，接著提問(wèn)學(xué)生“你聽(tīng)到了什么聲音？”創(chuàng)編出軍號(hào)的節(jié)奏并模擬軍號(hào)的聲音進(jìn)行1=D-1=G的發(fā)聲練習(xí)。學(xué)生在不知不覺(jué)輕松愉快的過(guò)程中，創(chuàng)編了節(jié)奏同對(duì)也進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。課堂氣氛活躍。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)小組的方式，以自己創(chuàng)編的節(jié)奏和喜歡的聲音表現(xiàn)音樂(lè)，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺(tái)，有的在表演打槍，有的表演沖鋒，還有的`手拿紅櫻槍練習(xí)。訓(xùn)練的場(chǎng)面充滿了整個(gè)教室，表現(xiàn)了學(xué)生和創(chuàng)造能力和對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力。
3、在這節(jié)課和最后，我選用了兩首歌曲，一首是《歌唱兒小放》一首是《紅星歌》來(lái)拓展學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面，讓學(xué)生多欣賞音樂(lè)多感受音樂(lè)。
不足之處：
1、歌曲的藝術(shù)處理倉(cāng)促了些，不精細(xì)，學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠，應(yīng)在唱好歌的情況下，再進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。
2、學(xué)生課堂行為習(xí)慣有待進(jìn)一步進(jìn)行教育，如小組進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生有亂的現(xiàn)象。
小學(xué)音樂(lè)《小號(hào)手之歌》教學(xué)反思 2
1、在整堂課的學(xué)習(xí)中，基本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，首先帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)著《小號(hào)手之歌》進(jìn)教室，高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，他們昂首闊步的走進(jìn)教室，有了一個(gè)很好的開(kāi)端后來(lái)，通過(guò)師生交流，創(chuàng)編出軍號(hào)的節(jié)奏并模擬軍號(hào)的聲音進(jìn)行的發(fā)聲練習(xí)，為學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在不知不覺(jué)輕松愉快的學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。
2、在學(xué)會(huì)歌曲后的音樂(lè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)小組的方式，創(chuàng)編出主人公平時(shí)練習(xí)刺殺、吹號(hào)、沖鋒、打槍、走步的節(jié)奏整個(gè)課堂成了學(xué)生訓(xùn)練的.舞臺(tái)，場(chǎng)面充滿了整個(gè)教室，表現(xiàn)了學(xué)生和創(chuàng)造能力和對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力。
不足之處：
1、歌曲的藝術(shù)處理倉(cāng)促了些，不精細(xì)，學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠，應(yīng)在唱好歌的情況下，再進(jìn)行表演，效果會(huì)更好。
2、小組進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，有一組的學(xué)生相互協(xié)作能力有待提高，在集體展示時(shí)動(dòng)作和節(jié)奏不大整齊的現(xiàn)象。
3、沒(méi)有加強(qiáng)范唱的作用：教師的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接讓學(xué)生感受、體驗(yàn)，節(jié)奏的快慢，力度的強(qiáng)弱，這些都是機(jī)器辦不到的，歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。
如果讓我再上這節(jié)課，我會(huì)采用對(duì)比的方法，讓學(xué)生自己體會(huì),找出兩種不同效果帶來(lái)的感覺(jué)，同時(shí)在唱歌時(shí)加上能表現(xiàn)力度的動(dòng)作，如：握拳、跺腳或叉腰等等動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)力度。另外，我還會(huì)在每個(gè)組里安排一些能力較強(qiáng)，有組織能力的學(xué)生起帶頭作用，在平時(shí)課堂上多設(shè)計(jì)些相互協(xié)作環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作精神.
小學(xué)音樂(lè)《小號(hào)手之歌》教學(xué)反思 3
我在課的開(kāi)始，通過(guò)讓同學(xué)們聆聽(tīng)沖鋒號(hào)的聲音，并講述小勇的故事，來(lái)導(dǎo)入《小號(hào)手之歌》的學(xué)唱，即創(chuàng)設(shè)了情境，又激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。然后開(kāi)始簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景，并開(kāi)始歌曲的學(xué)唱，銜接自然。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用聽(tīng)唱與教唱相結(jié)合的方法，確保學(xué)生能真正地學(xué)會(huì)、唱準(zhǔn)歌曲。學(xué)會(huì)歌曲后，通過(guò)讓學(xué)生邊踏步走邊演唱的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。接著，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，通過(guò)教材中的幾幅圖片，設(shè)計(jì)小勇的訓(xùn)練場(chǎng)景，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言和念節(jié)奏相結(jié)合的方法，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，既生動(dòng)又有趣。然后再次強(qiáng)調(diào)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并通過(guò)復(fù)習(xí)演唱然《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》來(lái)加深對(duì)進(jìn)行曲的理解。接著進(jìn)行拓展延伸，和學(xué)生一起欣賞動(dòng)畫(huà)片《小號(hào)手》的片段，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和記憶，并激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。最后，通過(guò)欣賞《小號(hào)手之歌》的歌曲MTV，讓學(xué)生邊演唱歌曲邊走出教室，結(jié)束本節(jié)課。 開(kāi)學(xué)的第一周就是我們科一組承擔(dān)的教研活動(dòng)。我講授了二年級(jí)的音樂(lè)課《小號(hào)手之歌》。這是一節(jié)以演唱為主的綜合課。
《小號(hào)手之歌》這首歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)員贊頌游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂(lè)觀的精神，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊(duì)員的號(hào)聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂(lè)觀的形象。二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的'興趣很濃，尤其是對(duì)活潑的、鏗鏘有力的歌曲更加喜愛(ài)。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格；學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、有力度的聲音歌唱；同時(shí)教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。
通過(guò)課后和組內(nèi)及各位領(lǐng)導(dǎo)的討論，我覺(jué)得如果把歌曲MTV的欣賞放到初次欣賞歌曲的環(huán)節(jié)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的熱情，效果會(huì)更好些。
小學(xué)音樂(lè)《小號(hào)手之歌》教學(xué)反思 4
本周我上了一節(jié)課《小號(hào)手之歌》，課前我研究了教材，本首歌曲后十六分節(jié)奏特別多而且學(xué)生不易掌握，所以我想讓學(xué)生先通過(guò)課后的節(jié)奏練習(xí)掌握節(jié)奏型，然后再學(xué)習(xí)歌曲。當(dāng)我出示出圖片與節(jié)奏型時(shí)，學(xué)生只顧著模仿動(dòng)作對(duì)節(jié)奏的感知并不是很明顯，當(dāng)有一部分學(xué)生能把節(jié)奏與相應(yīng)的動(dòng)作相聯(lián)系時(shí)，我再讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。
一、引入新課
通過(guò)開(kāi)課時(shí)說(shuō)的一句話，引入給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境。通過(guò)從看動(dòng)畫(huà)片和了解軍號(hào)，從引入新課開(kāi)始啟發(fā)學(xué)生，了解這支歌的歷史背景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)軍號(hào)體驗(yàn)軍號(hào)在軍人生活中的作用，從而對(duì)學(xué)生做思想教育德育教育。從這方面來(lái)看，起到了就有的效果。
二、新授
1、通過(guò)突破難點(diǎn)，為下面學(xué)唱歌曲做了鋪墊，從而順利的學(xué)會(huì)了這支歌的旋律，在學(xué)唱當(dāng)中通過(guò)競(jìng)賽的形式增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、 在歌曲的感情處理方面，根椐低年級(jí)的`學(xué)生特點(diǎn)，我用直觀對(duì)比的方法讓學(xué)生理解休止符體驗(yàn)進(jìn)行曲的速度，受到了很好的效果。
三、表演
充分利用電教手段讓學(xué)生觀察畫(huà)面并做出相應(yīng)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分的利用相應(yīng)的道具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和展示的熱情，并且設(shè)立了跟歌曲相輔的氛圍，給學(xué)生感到他們就是小軍人，過(guò)了一把小軍人的癮。
歌曲本來(lái)是很瑯瑯上口的，可我覺(jué)得教起來(lái)很吃力，而且最后學(xué)生也沒(méi)把歌曲唱準(zhǔn)。針對(duì)這節(jié)課，我覺(jué)得我的提前預(yù)設(shè)做的還是不夠充分，我把教材內(nèi)容想象的太難了，把學(xué)生的水平低估了。如果在教學(xué)中我改變一下教法和教學(xué)策略，比如說(shuō)讓學(xué)生可以先通過(guò)聽(tīng)、反復(fù)跟唱，讓其對(duì)音樂(lè)有個(gè)完整的把握，這樣降低難度的來(lái)教，或許效果要好得多。
小學(xué)音樂(lè)《小號(hào)手之歌》教學(xué)反思 5
我在上這節(jié)課時(shí)，首先由故事《小號(hào)手》引入課題，引起學(xué)生的興趣。然后我邊唱邊表演，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和速度，特別唱到休止符和重音記號(hào)的地方，讓學(xué)生說(shuō)出不同之處，再讓學(xué)生也唱一唱。激起了學(xué)生的興趣后，我引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦歌詞，加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)，再讓學(xué)生完整的聽(tīng)歌曲。這時(shí)，有很多同學(xué)能跟著哼唱歌曲了，我就用聽(tīng)唱法讓學(xué)生學(xué)唱歌曲。通過(guò)我的范唱和表演，學(xué)生在唱到“殺 白 匪”時(shí)力度上有所變化，演唱“的 的的. 噠”時(shí)加上吹號(hào)的動(dòng)作，更激起了學(xué)生的興趣。分組展示時(shí)，他們都配合的很好，表演的同學(xué)更是融入到了歌曲中去，整節(jié)課師生都互動(dòng)了起來(lái)，在快樂(lè)中結(jié)束了這節(jié)課。
不足之處:歌曲出現(xiàn)的切分音5 3 5 有的學(xué)生時(shí)值不準(zhǔn)，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難掌握，今后多讓學(xué)生練習(xí)。
小學(xué)音樂(lè)《小號(hào)手之歌》教學(xué)反思 6
通過(guò)這節(jié)課，整體效果還是不錯(cuò)，在授課的導(dǎo)入部分與結(jié)束部分的音樂(lè)如果換一下效果會(huì)更好，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片在最后播放，導(dǎo)致學(xué)生不肯離開(kāi)教室，而如果開(kāi)始就播放動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)很高張，表現(xiàn)欲望也會(huì)很強(qiáng)！而在最后運(yùn)用不帶圖像的音樂(lè)的效果會(huì)更好！
在連線部分，通過(guò)唐老鴨，很適合學(xué)生的.心里特點(diǎn)，學(xué)生興趣很高，只是在表演方面，有些學(xué)生不太敢表演，也許是有很多老師聽(tīng)課的關(guān)系。因此，在這里，不管是拍打節(jié)奏還是表演動(dòng)作，單個(gè)的學(xué)生表演之后應(yīng)該全體表演一次，效果會(huì)好一些。
在講故事方面，我覺(jué)得也許自己的聲音還不夠生動(dòng)、形象，語(yǔ)言要再更富有激情會(huì)更好！這一點(diǎn)自己應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)！在談歌曲講風(fēng)格方面，總結(jié)出了一些進(jìn)行曲，如果結(jié)合音響效果，學(xué)生體會(huì)的會(huì)更深，對(duì)進(jìn)行曲，就這個(gè)單元的總的學(xué)習(xí)目的掌握的會(huì)更有把握！
總的來(lái)看，這節(jié)課，雖然自己覺(jué)得總體效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生掌握的東西也挺到位，但是，還是有許多的不足，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)不斷提高自己的教學(xué)技能，對(duì)學(xué)生的心理有更多的了解，不斷的提高自己的教學(xué)質(zhì)量！也請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)！謝謝！
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