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小學(xué)語文《唯一的聽眾》的教學(xué)反思

時間:2022-07-22 17:20:57 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿
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小學(xué)語文《唯一的聽眾》的教學(xué)反思

  《唯一的聽眾》講述的是一個被家人稱作是音樂白癡的人,雖極大打擊了他的自尊心,但是并沒有泯滅他對小提琴的愛好。他躲到樹林里練習(xí)拉琴,幸運地是他遇到了一位自稱是失聰?shù)娜说睦蠇D人,給予了無私的真誠的鼓勵和肯定,消除了作者的顧慮,重拾了自信,經(jīng)過一番努力之后,最終成為一個真正的小提琴手。課文情節(jié)很有戲劇性,極具感染力,孩子們都很感興趣,而且這個善意而美麗的語言,也感動了每一位學(xué)生;仡櫿n堂的四十分鐘,我自己覺得在以下方面還可圈可點。

小學(xué)語文《唯一的聽眾》的教學(xué)反思

  一、精心設(shè)計補白,營造課堂高潮

  由于老婦人隱瞞了身份,裝作了一個失聰?shù)娜,直到有一天,妹妹才告訴我事情的真相,由此,我震驚震撼,我百感交集,在原文中,作者還是繼續(xù)隱瞞了這個秘密,繼續(xù)面對這唯一的聽眾演奏著動人的曲子,他要用自己的努力回報老婦人的教導(dǎo)。因此,事情的真相的揭示,同樣會給同學(xué)們一個震撼,回讀的設(shè)計把課堂的氣氛推向高潮。設(shè)計了通過再讀描寫老人語言神態(tài)的語句,一位慈祥善良的老人形象出現(xiàn)在大家面前,激發(fā)了學(xué)生對老人的崇敬之情。

  二、充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

  自讀課文時,給與充分的時間朗讀,同時寫寫批注。在巡回時,我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的批注還是相當(dāng)精彩。通過閱讀,學(xué)生很敏感地感受到老婦人不是真正的耳聾,而是一個善意的謊言。有的對“平靜的望著”寫出了自己的感受,“此時無聲勝有聲,老婦人平靜的眼神讓我感受到了無窮的力量。”……現(xiàn)在回想一下,課堂應(yīng)該是展示學(xué)生學(xué)習(xí)心得的舞臺,課堂上未展示這一點,實在有些遺憾。

  正是由于學(xué)生出于對老教授的尊敬,所以學(xué)生學(xué)得入境,讀的入情,感悟得也更深刻。如:我的心中漾溢著一種從未有過感覺。我提問:這是一種怎樣的感覺呢?學(xué)生的回答令我驚喜:“這是一種暖洋洋的感覺!”“這是一種像喝了蜜甜滋滋的感覺!”“這是我從未感覺到的自信!”……誰說不是呢?學(xué)生讀到了我的心坎里去了。

  三、巧妙的教材處理,引發(fā)了探究欲望。

  這是一篇敘事文章,事情的開頭和結(jié)尾有很大的差異。首先學(xué)習(xí)課文的第一段和最后一段,找到“我”前后的巨大變化,較好地引起了學(xué)生探索變化原因的興趣。

  課堂永遠(yuǎn)充滿了遺憾;厮颊n堂,這樣一篇課文,我用一個課時就完成了。容量是相當(dāng)大的。其中,學(xué)生的很多精彩的個性批注,沒有一一展示。其次,課堂上的語文味的體現(xiàn)不夠,雖然我一直引領(lǐng)學(xué)生朗讀品悟,但練習(xí)不夠。

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