關于小學美術《有趣的臉》的教學反思

　　美術課程被公認為是對創(chuàng)造力的培養(yǎng)最具成效的課程之一。“想象力既是藝術創(chuàng)造的源泉，也是科學發(fā)明的源泉�！北菊n的設計，是讓學生對人的臉進行大膽地想象、夸張，設計表現(xiàn)一張“有趣的臉”。通過這樣一種富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的學習活動，給予學生發(fā)揮個性的自由，表現(xiàn)獨特個性的空間，在活動中讓學生初步感知、了解人臉部的基本特征，發(fā)展學生的想象力與創(chuàng)造力。本課重點是讓學生用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉。難點是把人臉表現(xiàn)得生動、有趣。我的設計如下：

　　1.猜猜、看看，激趣導入。

　�。�1）教師用暗色布包裹好裝飾盤，讓學生上講臺摸一摸，猜猜是什么。提高學生的關注力，激發(fā)學習興趣。

　�。�2）看一看、說一說花瓶（盤）上的圖案，初步感受“有趣的臉”的圖案。

　�。�3）導入新課，板書課題：《有趣的臉》。

　　（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)學生學習興趣，讓學生初步感知有趣的臉與一般的臉的不同。）

　　2.欣賞范作，啟發(fā)想象。

　　（1）出示課件，欣賞名家作品。（感受不同材質、不同形式表現(xiàn)的“有趣的臉”，拓展學生的美術視野，開啟學生的想象空間。）

　�。�2）出示課件，欣賞同齡人作品。（感受同齡人的大膽想象與創(chuàng)造，進一步激發(fā)學生的想象力，增強自我表現(xiàn)的信心。）

　　3.討論探究，開拓思路。

　�。�1）用小鏡子看一看自己的臉，了解人臉部的基本特征。

　　（2）提問：怎樣把臉畫得有趣、好玩？

　�。�3）引導學生做做“鬼臉”，再用小鏡子看一看，啟發(fā)學生想象。

　�。�4）思考：結合人物的臉部特征、個性等，用聯(lián)想、夸張的手法構思有趣的臉。

　　4.學生練習，創(chuàng)作體驗。

　�。�1）作業(yè)要求：想象、創(chuàng)作一張“有趣的臉”。

　�。�2）提示：練習中要敢想敢畫，畫出自己獨特的想法。

　　（3）學生練習，教師巡視指導。

　　5.展示交流，學生互評。

　�。�1）讓部分學生展示、介紹自己的作品。

　�。�2）指導學生互評作品，感受同學作品中的想象力與創(chuàng)造力。

　　這節(jié)課我在激發(fā)學生學習興趣方面動了腦筋，學生學習積極性高，但由于時間緊學生制作的作業(yè)大部分沒有完成，因此沒有進行交流評比。

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