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小學(xué)四年級科學(xué)下冊《彩虹的秘密》教案及教學(xué)反思
教材分析：
本課是在學(xué)生認識了光的傳播與折射的基礎(chǔ)上通過模擬實驗等方法來認識彩虹形成的原因，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)和提出問題，然后提出探究活動的大致思路，并展開積極的探究活動，進而獲得科學(xué)結(jié)論。
學(xué)情分析：
虹，就像一架彩橋，時而橫架在雨后初晴的天空。孩子們熟悉它，喜愛它，當(dāng)然也愿意研究它。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過實驗了解太陽光是由七種不同的色光組合而成的，我們看到的物體的不同顏色是色光反射形成的。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和在實踐獲取知識的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
形成彩虹的實驗材料──水盤、平面鏡、紙屏、噴霧器、光碟、肥皂。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、談話：
�。�1）（出示彩虹掛圖）你們認識它嗎？說一說彩虹是什么樣的？
（2）彩虹一般在什么時候出現(xiàn)？出現(xiàn)在天空的哪個方向？
�。�3）關(guān)于彩虹你還知道些什么？有什么感興趣的問題？
2、講述：這節(jié)課我們就一起來研究彩虹的形成及關(guān)于光的有趣問題。
二、學(xué)習(xí)新課
1、認識太陽光是由七種色光構(gòu)成的。
�。�1）提出問題：彩虹的形成可能和什么因素有關(guān)系？
�。�2）猜想假設(shè)：指名猜想。
講述：為了研究彩虹的形成，我們來做個實驗。每一組水盤里有5厘米深的清水，把水盤端到陽光下，把平面鏡正對陽光，斜放在水盤中，對面放置紙屏，調(diào)整平面鏡和紙屏傾斜度。你會觀察到什么現(xiàn)象？
�。�3）制定方案：小組內(nèi)進行。
�。�4）實施探究：學(xué)生分組實驗。
�。�5）展示交流實驗結(jié)果：
你看到什么現(xiàn)象？
數(shù)一數(shù)，有幾種顏色的光？它們像什么？你能按順序說出各種光的名稱嗎？
（6）出示七色光圖，講解七色光的名稱。
（7）小結(jié)：陽光照射在水中的平面鏡上，平面鏡對面的紙屏上就出現(xiàn)了一道彩虹。白色的陽光變成了七種顏色的光。
2、認識彩虹的形成。
�。�1）提出問題：陽光為什么會分散成七種色光形成彩虹呢？
�。�2）猜想假設(shè)：小組內(nèi)進行。
�。�3）講述：為了解決這個問題，我們再來做個實驗。
每個組都有一個噴霧器，噴霧器的瓶子里裝有水。我們到室外向陽處用噴霧器背著太陽向天空噴水，觀察到什么現(xiàn)象？
�。�4）實施探究：學(xué)生分組實驗。
�。�5）匯報實驗結(jié)果。
�、賴娝畷r，看到什么現(xiàn)象？
②停止噴水后，還能看到同樣的現(xiàn)象嗎？
�。�6）討論：
�、僖陨蠈嶒瀸δ阌惺裁磫⑹�？彩虹形成可能與什么有關(guān)系？
�、诟鶕�(jù)以上兩個實驗，推想彩虹是怎樣形成的？
（7）師生小結(jié)：陽光是由七種色光混合成的。夏天，雨后轉(zhuǎn)晴的天空仍然懸浮著很多小水珠，它們像水中的鏡子一樣，將白色的陽光分成七種顏色的光，形成彩虹。彩虹總是出現(xiàn)在太陽的哪一邊呢？
3、拓展創(chuàng)新：彩虹一般在天空中出現(xiàn)的實踐不太長，這是為什么？
教學(xué)反思：
通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道了陽光是由七種色光組成的。雨后，空中有很多小水珠。陽光照射在小水珠上，這些小水珠把陽光分解成七種色光，形成彩虹。
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