人音版小學(xué)音樂一年級下冊《兩只小象》教學(xué)反思
一年級學(xué)生活潑好動，善于模仿，接受能力也較強，但同時也存在著缺乏自控能力，注意力分散的弱點，根據(jù)這些特性，在一開始教學(xué)中，我嘗試著運用“五動”進行歌曲難點教學(xué)�！拔鍎印本褪菍W(xué)生在課堂教學(xué)中，通過“耳動、腦動、眼動、口動、手動”，調(diào)動各種感官參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，增強形象思維的發(fā)展。首先讓學(xué)生來模仿老師做動作，看誰做的最準(zhǔn)確，并出示節(jié)奏卡片仔細(xì)觀察再來拍讀，這其中學(xué)生已經(jīng)在玩中掌握了歌曲節(jié)奏難點，之后教師加以引導(dǎo)，用節(jié)奏編詞造句：“我們都是好兒童、學(xué)習(xí)勞動樣樣行”，這時學(xué)生也興高采烈的加入其中，大膽進行造句，更進一步的掌握了歌曲節(jié)奏，為歌曲學(xué)唱做下鋪墊。這時用好朋友呀呦羅羅巧妙導(dǎo)入新課，請同學(xué)們進入到欣賞歌曲中去。
在聽范唱學(xué)歌曲過程中，每一個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生帶著問題想象，從聽、視唱、討論、評價中用自然、柔美、親切的歌聲去演唱歌曲，使孩子們懂得做團結(jié)友愛、互相幫助的好孩子。
一年級孩子是好動、坐不住的，因此在學(xué)會歌曲后，為了使學(xué)生更輕松愉快地有感情演唱歌曲，我設(shè)計了歌表演。問問學(xué)生“兩只小象怎樣問好？怎樣表現(xiàn)象鼻子？大象的動作是輕松的還是比較遲緩的？一拍走一步還是一小節(jié)走一步好哪？”讓學(xué)生帶著問題，在想象中展開表演，既活躍了課堂氣氛又激發(fā)了學(xué)生的想象力。為了使樂曲更豐富些，在打擊樂器伴奏中，請學(xué)生在打打、敲敲、聽聽、想想中，動腦筋用強弱弱的三拍子強弱規(guī)律為歌曲伴奏。
為了獎勵同學(xué)們，檢驗歌曲學(xué)唱和節(jié)奏掌握情況，特別設(shè)計了“找朋友”游戲，除了兩只小象是好朋友，還有誰可以成為好朋友？這時教師拿出準(zhǔn)備好的各種小動物的頭飾，給同學(xué)們講規(guī)則：“一會兒要聽音樂找到和你一樣的伙伴，音樂結(jié)束時兩個好朋友要戴好頭飾，坐在一起�！蓖瑢W(xué)們會興高采烈地投入到游戲中去。
最后進入到歌曲創(chuàng)編。同學(xué)們已經(jīng)很有感情地通過各種形式對歌曲進行了演唱，并已熟練的掌握了歌曲節(jié)奏，該到他們發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的時候了，由于剛才同學(xué)們每個人都戴了不同的頭飾，因此創(chuàng)編起來有了一定的提示不是很難。老師從頭飾中引導(dǎo)學(xué)生可以創(chuàng)編成這么多不同的小動物來演唱，但是太多了又沒有那么多的時間給學(xué)生，于是老師給統(tǒng)一一下，從家庭養(yǎng)狗談起，讓學(xué)生說出養(yǎng)小狗是最多的，從而進行“兩只小狗”的創(chuàng)編活動。在師生、生生的熱烈討論、評價中進行完歌曲創(chuàng)編。最后老師把一首自己創(chuàng)編的歌曲唱給同學(xué)們聽�！吧险n精神要集中，下課游戲放輕松，愛學(xué)習(xí)呀愛勞動，我們都是好兒童�！弊寣W(xué)生懂得這首歌曲不僅能創(chuàng)編成小動物，還可以在學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律等許多方面創(chuàng)編，鼓勵學(xué)生在課下進行創(chuàng)編，最后在學(xué)生自己創(chuàng)編的歌聲中結(jié)束了音樂課。
這節(jié)課層次清楚、結(jié)構(gòu)合理、抓住了學(xué)生的年齡特點、控制學(xué)生有度、情境創(chuàng)設(shè)和難點突破很巧妙、氣氛活躍和諧，反映了師生和生生間的多項交流活動。但課堂上也有突發(fā)事件，使我的心久久不能平靜，引起了我深深地思考。當(dāng)我讓學(xué)生用《兩只小象》基本節(jié)奏型編詞造句時，突然王曉說：“我們都愛李老師，”我當(dāng)時激動得不知說什么好，這是孩子發(fā)自內(nèi)心的真誠的話語。接著我又回了一句：“我也很愛同學(xué)們，”整節(jié)課就在非常融洽的氣氛中進行。這種突發(fā)事件，引起了我深深地反思：為什么他會這么說？是存在于大人世界中的那份虛偽嗎？不，不會的`，孩子的世界是純真的、無暇的，孩子的話是發(fā)自肺腑的，是真誠的。是因為他們感受到老師付出的愛心，是因為他們知道老師與他們是心心相融的，更是因為老師的真誠付出，感動了孩子們，走入了孩子們的世界，你就能讓孩子自覺自愿的接受你，以及你的傳授。因此教師只有愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
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