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小學(xué)美術(shù)《流動的顏色》教學(xué)反思

時間:2022-07-31 11:39:08 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿
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小學(xué)美術(shù)《流動的顏色》教學(xué)反思

  《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:老師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。教師應(yīng)以生動有趣的教學(xué)手段,如故事、游戲、音樂等引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在這節(jié)《流動的顏色》中,我充分利用孩子的天性,讓小朋友一起玩色彩游戲,用吸管來吹畫。讓游戲活動進入課堂,因為游戲活動對低年級小朋友來說是必不可少的。它不僅能給課堂帶來生機,更能讓學(xué)生在課堂上創(chuàng)造活力。

小學(xué)美術(shù)《流動的顏色》教學(xué)反思

  兒童的天性是好動、好玩,在玩中增長知識,而新教材的確貼近了兒童心理特點,順應(yīng)了他們心理發(fā)展的需要。二年級的學(xué)生對原色和間色根本就不懂,如果用舊式的教學(xué)方法,學(xué)生不想聽、不理解,所以我根據(jù)不同年齡階段的身心、智力發(fā)展?fàn)顩r,從學(xué)生的興趣出發(fā),有目的地領(lǐng)著學(xué)生一起玩一玩、變變法戲,看看間色是怎么“變”出來的。把“玩”帶入到課堂中去,引起同學(xué)們的興趣,開拓思維,使課堂氣氛活躍自然。我創(chuàng)設(shè)“吹一吹”、“看一看”、“想一想”的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)美術(shù),激發(fā)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、趣學(xué)。學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),不知不覺中掌握了知識。學(xué)生通過動手操作、直觀感受,印象很深刻,馬上學(xué)到了美術(shù)知識,而且能牢記在心,并舉一反三地靈活運用。

  這一節(jié)課下來,學(xué)生各自都有收獲,能根據(jù)自己吹出來的畫,憑感覺、聯(lián)想和想象進行造型活動,創(chuàng)造出的作品豐富多彩。在課堂上,學(xué)生為了能更好的完成作業(yè),聽課時比平時都認(rèn)真。看到游戲活動給大家?guī)砣绱舜蟮奈,我頓時被孩子們的童真和心中對成功的渴望感動了。我覺得課堂還給學(xué)生,望學(xué)生來做主,是真正體現(xiàn)民主自由的。

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