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小學(xué)教學(xué)反思

時間:2021-07-14 09:29:46 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)教學(xué)反思(精選5篇)

  作為一名人民教師,我們要在教學(xué)中快速成長,在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤,快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)反思(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)教學(xué)反思(精選5篇)

  小學(xué)教學(xué)反思1

  課堂只有變得生動有趣,學(xué)生才會將注意力集中到教師所講的內(nèi)容上,這一點我深有體會。數(shù)學(xué)作為一門邏輯性很強的學(xué)科,有很多的公式和推理要記住,這對于活潑好動的初一學(xué)生來說難免有些枯燥。

  所以將課堂上所學(xué)的知識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來很有必要。當我講到課本第六章變量之間的關(guān)系時,備課時我就在想怎么將這堂課講得生動有趣。后來剛好看到物理試驗室里有適合講《小車下滑的時間》的實驗器材,于是就借來用了。同學(xué)們一看是做實驗,興趣就高漲了起來。

  可想而知,這一節(jié)課上課非常得心應(yīng)手,同學(xué)們也從實驗中體會到了樂趣。由此我就反思,其實只要多用點心,多準備點有趣的東西,讓你的這節(jié)課有意思了,學(xué)生自然而然就會把注意力集中過來認真學(xué)習(xí)了。

  小學(xué)教學(xué)反思2

  我在教學(xué)第五冊語文課文《我們的民族小學(xué)》時,有一段描述窗外十分安靜的文字,我創(chuàng)設(shè)了一個“蝴蝶飛舞”的師生活動情境,由教師扮演蝴蝶,邀請同學(xué)讀文段,誰能讀出“安靜”的感覺,“蝴蝶”就會“停留”在誰的身邊表示欣賞,由于有的學(xué)生理解課文有差異,讀這段時聲音十分響亮,于是我說:“哎呀,蝴蝶都被‘嚇飛’啦,你們說為啥呢”

  該學(xué)生立刻醒悟過來,改成了靜靜地誦讀,這樣經(jīng)過創(chuàng)設(shè)生活情境,加上教師恰到好處的提醒,使學(xué)生的朗讀本事得到了提高,這比單純的朗讀技巧的'指導(dǎo)更有效,給學(xué)生的印象更深刻,也使暫時朗讀不到位的學(xué)生進取性沒有受到挫傷,僅成了學(xué)生提高自我朗讀水平的一次鼓舞。尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,這正是新課程學(xué)生評價倡導(dǎo)的改革方向,僅有關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異性和個體發(fā)展的不均衡性,評價資料多元化,評價標準多元化,才能促進學(xué)生全面發(fā)展,全體發(fā)展。

  小學(xué)教學(xué)反思3

  《航天飛機》是一篇生動有趣的兒童科普文章。通過一架銀色飛機遇到航天飛機的情景,具體介紹了航天飛機的特點和作用,幫助學(xué)生增長科學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。全文采用擬人化的手法,既介紹了有關(guān)航天飛機的科學(xué)知識,又情景交融,適宜朗讀指導(dǎo)。

  我在設(shè)計教學(xué)過程時,重點放在了解航天飛機的外形,特點和作用上。并運用“邊讀邊體會”的方法,從個別讀,小組分角色讀,集體讀等形式,在讀中感知,讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。為了能讓學(xué)生有一種自主探究的意識,并激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計了一系列問題,引導(dǎo)學(xué)生從文本中尋找答案。在了解航天飛機的模樣、特點和作用時,我采用小組合作交流,最后集體討論的模式。進一步理解航天飛機的本領(lǐng)之大。

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,想象能力,樂于探究的能力以及學(xué)生間的合作能力。

  小學(xué)教學(xué)反思4

  我在教學(xué)本課時,注意了三個方面的設(shè)計:

  第一,注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新,從兒童的認知特點出發(fā),充分體現(xiàn)了自主、合作的學(xué)習(xí),啟發(fā)了想象,使學(xué)生在讀中發(fā)展了思維,既積累了詞語,又得到了情感的教育與熏陶。

  第二,在教學(xué)過程中我注意創(chuàng)設(shè)情境,進行口語訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生“讀、寫、說、演”的訓(xùn)練,貫穿課堂教學(xué)的始終,直接觸動了學(xué)生的情感,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極參與,真正體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點。

  第三,較好地體現(xiàn)了低年級教學(xué)的趣味性。我注意運用富有激勵性的語言,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把課堂大量的時間都給學(xué)生,讓學(xué)生充分的讀文,識字交流,教師只有在必要的時候才去點撥。

  這節(jié)課孩子們不僅交流了識字方法,讀通讀懂了課文,還明白了做人要誠實守信的道理。最主要的是孩子們自主積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)將成為他們今后努力學(xué)習(xí)的寶貴財富。

  小學(xué)教學(xué)反思5

  學(xué)校大力搞課堂教學(xué)改革,我們每一個人都全力以赴,想辦法按照“學(xué)案教學(xué)”的課堂模式進行課堂教學(xué)。我教授《風箏》這課,就是按照學(xué)案教學(xué)的思路設(shè)計的。

  一節(jié)課下來,總體感覺還不錯。

  好的地方:

  1、用風箏圖片,以及學(xué)生熟悉的古詩導(dǎo)入,課堂伊始就抓住了學(xué)生的注意力。

  2、學(xué)生認讀詞語,理解詞語的能力有了很大提高。

  3、注重讓學(xué)生自瀆自悟。在學(xué)生讀了兩遍課文之后,讓學(xué)生說說課文都寫了什么,學(xué)生大都能說出來課文寫了孩子們“做風箏、放風箏、找風箏”,逐步引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。

  不足之處:

  1、課堂時間安排前松后緊,導(dǎo)致拖堂。

  2、教師的課堂語言很重要,還應(yīng)提高自身語言魅力。

  老師們的建議都很好,在今后的教學(xué)中,我還要多尋找方法,多請教他人,爭取把課上好。放風箏教學(xué)反思紙船和風箏教學(xué)反思風箏教學(xué)反思

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