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小學(xué)一年級體育教學(xué)反思

時(shí)間:2022-06-17 18:33:17 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)一年級體育教學(xué)反思匯編10篇

  作為一名優(yōu)秀的教師,我們要在教學(xué)中快速成長,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級體育教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級體育教學(xué)反思匯編10篇

小學(xué)一年級體育教學(xué)反思1

  如何在枯燥的課堂上,活躍學(xué)生的積極性,讓課堂不會太死板,課堂氛圍不會太壓抑?在體育課教學(xué)過程中,我們該如何自找麻煩,讓課堂火起來?

  我認(rèn)為在一年級的體育教學(xué)中,學(xué)生理解能力和應(yīng)用能力都比較差,在教學(xué)過程中,要避免長篇大論,讓學(xué)生把有效的注意力集中起來,如果僅僅是只強(qiáng)調(diào)“說教”是不科學(xué)的,還必須同“愛好”結(jié)合起來。通過體育游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,做到潛移默化。

  在教學(xué)中可以大膽的利用小組活動形式,培養(yǎng)他們良好的性格,這對于同學(xué)們提高體育鍛煉的興趣,增強(qiáng)對運(yùn)動技能的掌握有很大的幫助。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,既要尊重學(xué)生的個性運(yùn)動需要,也要讓學(xué)生學(xué)會體育基本技能的基本要求。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的'課堂習(xí)慣,小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清楚,過程要落實(shí),要有實(shí)在的成效,真正讓孩子學(xué)有所得。如何落實(shí)體育常規(guī)教學(xué),是今后我在教學(xué)中一定要強(qiáng)化認(rèn)識的方面,引導(dǎo)自己不斷在實(shí)踐中成長。通過抓好體育常規(guī)教學(xué),不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì)。而且能使學(xué)生在體育鍛煉中,養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),更是學(xué)生身心健康最集中的體現(xiàn)。一名合格的體育教師能不能上好體育課,能不能為學(xué)生提供科學(xué)、安全、健康的鍛煉機(jī)會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。使學(xué)生在心理健康學(xué)習(xí)得到真正的鍛煉,是最好的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)一年級體育教學(xué)反思2

  小學(xué)一年級兒童活潑好動,不喜歡呆板,愛模仿,也善于模仿。本節(jié)課以活動形式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,參與運(yùn)動,有利于活躍情緒,激發(fā)興趣。在本節(jié)課中充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用,生生互動。提高體育課的實(shí)效...

  小學(xué)一年級兒童活潑好動,不喜歡呆板,愛模仿,也善于模仿。本節(jié)課以活動形式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,參與運(yùn)動,有利于活躍情緒,激發(fā)興趣。

  在本節(jié)課中充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用,生生互動。提高體育課的實(shí)效性讓學(xué)生玩在其中、樂在其中、修行在其中。 發(fā)揮“小群體”學(xué)習(xí)小組特有的互動、互助、互爭等功能,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中自評、互評、及時(shí)反饋、糾正錯誤。

  體現(xiàn)新的.教育教學(xué)思想。組織教學(xué),運(yùn)用方法手段等體現(xiàn)了小學(xué)低年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。將教學(xué)內(nèi)容、方法手段形象化、兒童化。課的開始,學(xué)生既產(chǎn)生了極強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望,并且通過一系列的模仿練習(xí)、小組練習(xí)、游戲練習(xí),使整個教學(xué)過程 學(xué)生情緒飽滿,學(xué)習(xí)積極性高漲,有效地解決了小學(xué)低年級學(xué)生上體育課注意力不易集中,不聽指揮的難題。

  在教學(xué)中運(yùn)用語言激勵、實(shí)物激勵(獎勵糖果),使學(xué)生持續(xù)地保持學(xué)習(xí)興趣,并適時(shí)地給予反饋矯正,達(dá)到檢測(互幫互學(xué),互檢互評),使低年級體育課上得有聲有色,產(chǎn)生了積極的育人效果。

小學(xué)一年級體育教學(xué)反思3

  來上寮學(xué)校工作不知不覺已有兩年多月了,這學(xué)年我擔(dān)任一年級體育教學(xué),開始了自己全新的工作-小學(xué)一年級體育課教學(xué)。

  我認(rèn)為上好小學(xué)一年級體育課,趣味教學(xué),游戲教學(xué),既能保證智力的發(fā)展,又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力,一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成學(xué)習(xí)任務(wù),另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣,為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

  愛玩、愛活動是孩子的天性,把一年級學(xué)生的體育教材解剖、拆零,用游戲來主導(dǎo),使教材游戲化,溶娛樂、趣味、知識、教學(xué)為一體,滿足學(xué)生愛玩、好動的心理和生理要求,同時(shí)也完成了教學(xué)任務(wù)。

  把體育教材的內(nèi)容,根據(jù)具體情況,化整為零,分別放到幾個游戲中去進(jìn)行教學(xué),效果就比較理想。比如,教材中的隊(duì)形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息,通過站圈的游戲,邊做邊提出要求,學(xué)生就能很好的理解和掌握。在課前用彩色粉筆畫好與學(xué)生人數(shù)同樣多的圈,每種顏色的圈又組成一種隊(duì)形圖案。鈴聲響了,首先要帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲——站圈。教師讓每個學(xué)生自由選擇一個圈站好,看誰動作快。而后教師指導(dǎo)學(xué)生出圈,比誰最聽指揮。重復(fù)幾次,每次提出一個要求,學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義,學(xué)會了立正、稍息的站姿,并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。

  有站圈游戲?yàn)榛A(chǔ),教師指揮學(xué)生用所站不同色彩的圈做高人和矮人的.游戲,高人和矮人在游戲中互相襯托,方形、圓形、三角形等不同的隊(duì)形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時(shí)機(jī),教師再把換位的游戲串進(jìn)去,與高人和矮人的游戲交替進(jìn)行,使每個學(xué)生能夠都有選擇在不同隊(duì)形里出現(xiàn)的機(jī)會,親自體驗(yàn)站隊(duì)的樂趣,欣賞隊(duì)形千變?nèi)f化的美感,享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮,提高學(xué)習(xí)體育的興趣。使學(xué)生的認(rèn)識到集體的力量,熱乃集體,把心貼近集體。學(xué)會了站隊(duì),能站多種隊(duì)形,這樣,枯燥無味的隊(duì)列隊(duì)形教材,經(jīng)過游戲化處理,活了起來,邊的有情趣多了

小學(xué)一年級體育教學(xué)反思4

  有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式古板、成人化色彩濃,或教學(xué)直奔主題,引不起一年級孩子的興趣等問題。用游戲引導(dǎo),貫穿教學(xué)可避免以上缺陷,較好的完成小學(xué)一年級教學(xué)。

  根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐,使我認(rèn)為要改變這一現(xiàn)狀,上好小學(xué)一年級體育課,教師要有童心,知道孩子們心里在想些什么,要說孩子們感興趣的話題,如最近上演的《成龍歷險(xiǎn)記》,孩子們就很感興趣,注意力就很快抓住了。這時(shí)因勢利導(dǎo),富趣味于教學(xué),孩子們有了偶像就有了動力,學(xué)習(xí)體育運(yùn)動能保證身體健康強(qiáng)壯,長大了才能成為成龍式的人物。一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成學(xué)習(xí)任務(wù),另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣,為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

  玩中完成隊(duì)列和廣播操教學(xué)任務(wù)。一提到隊(duì)列就會想到軍隊(duì),孩子們也很向往當(dāng)一名軍人,一兩節(jié)課孩子們還好哄,時(shí)間長了就不行了。我就根據(jù)體育教材的內(nèi)容,根據(jù)具體情況,結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué),效果就比較理想。比如,教材中的隊(duì)形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息,通過快快集合的`游戲,培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。這個游戲比誰最聽指揮。重復(fù)幾次,每次提出一個要求,學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義,學(xué)會了立正、稍息的站姿,并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。也能很快的站成 方形、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

  有快快集合游戲?yàn)榛A(chǔ),教師指揮學(xué)生就易如反掌了,在此基礎(chǔ)上用做高人和矮人的游戲,高人和矮人在游戲中互相襯托,方形、圓形等不同的隊(duì)形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時(shí)機(jī),教師進(jìn)行廣播操教學(xué),利用分組輪做法,使每個學(xué)生能夠都有展現(xiàn)的機(jī)會,欣賞隊(duì)形和廣播操的美感,享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮,相互提高促進(jìn)學(xué)習(xí)體育的興趣。使學(xué)生的認(rèn)識到集體的力量,熱愛集體,把心貼近集體。這樣,枯燥無味的隊(duì)列隊(duì)形教材和廣播操教學(xué)合二為一的完成了,經(jīng)過游戲化處理,活了起來,變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了。

小學(xué)一年級體育教學(xué)反思5

  一年級大部分是6歲左右的孩子,剛進(jìn)入學(xué)校,學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還不太適應(yīng),正在慢慢形成,學(xué)習(xí)新知識也需要老師一步一步手把手的教。俗語說“一口氣吃不成胖子!”我想自己這種焦急的心理忘記了孩子們還是5、6歲不懂事的小朋友,正是處于啟蒙教育階段,很多方面需要老師引導(dǎo),需要耐心和細(xì)致。

  欲速則不達(dá)!從常規(guī)和排隊(duì)抓起,教會孩子們記住自己上課的隊(duì)形,然后才能慢慢教孩子們學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),學(xué)習(xí)廣播體操,學(xué)習(xí)前滾翻,學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。教會孩子們走,他們才會慢慢學(xué)跑,走都沒有學(xué)會,就去學(xué)跑,確實(shí)是難為他們了,這就需要老師把握好主體方向。

  有些班級隊(duì)伍總是站不好,安靜不下來,特別在室外就象放飛的鳥兒。老師上課發(fā)脾氣,對于孩子們來說也許只能鎮(zhèn)住幾分鐘,一會他們又忘記了,玩得忘乎所以。實(shí)踐教學(xué)更需要的是經(jīng)驗(yàn)和方法,一個老師的人格魅力并不是在于這個老師多么嚴(yán)厲,有多高的`學(xué)歷,關(guān)鍵在于如何教書育人,如何傳授知識,能夠寓教于樂,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識。平時(shí)我試著去接觸和了解孩子們,試著走進(jìn)孩子們的世界,希望可以更利于自己的教學(xué)。

  發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課認(rèn)真了,按照老師要求做了,哪怕是隊(duì)伍排好,并且安安靜靜了,這一天我的心情都會很好。孩子們哪天瘋玩,不聽指揮了,我也會失落一整天,不知不覺心情起伏受學(xué)生上課的態(tài)度和效果影響。今天上一年級1、2班的課,孩子們排隊(duì)集合比以前有進(jìn)步,我心里就很高興。特別是立定跳遠(yuǎn)考試的時(shí)候一2班胡嘉俊小朋友跳出了155厘米的成績,離滿分156厘米只差1厘米了,不知為什么我很高興,很自豪。相信只要稍微指導(dǎo)和訓(xùn)練一下,這個孩子就可以跳出滿分的成績,畢竟很多高年級的同學(xué)還達(dá)不到這個成績。一個班級還是有很多人才的,需要老師用心去發(fā)現(xiàn)。有的孩子擅長畫畫,有的孩子有語言天賦,有的孩子擅長體育運(yùn)動,還有的孩子擅長音樂,人有所長,尺有所短,這就需要我們老師用發(fā)現(xiàn)的眼光來看待每一個孩子的閃光點(diǎn),能夠因材施教。不能總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放,扼殺了孩子們的天性和特長。

  查詢了一些關(guān)于孩子們心理特點(diǎn)的書刊,發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上很難找到關(guān)于小學(xué)一年級體育教學(xué)的視頻,發(fā)現(xiàn)體育課相比英語,語文等等其他學(xué)科已經(jīng)落后了,關(guān)于體育類教學(xué)的參考書和教學(xué)碟片太少了。正是因?yàn)轶w育教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流太少,才導(dǎo)致體育教學(xué)相對其他主科的停滯和發(fā)展不前。希望自己能夠在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中積累和沉淀,在教學(xué)中迅速成長,能夠獲得長足進(jìn)步!為推動小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)出一份力量。

小學(xué)一年級體育教學(xué)反思6

  剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生天真活潑,具有好動的天性。他們對體育活動具有廣泛的興趣,他們把體育看成“玩”,只要能活動就感到滿心歡喜,表現(xiàn)興趣盎然,不知疲倦,但整個學(xué)習(xí)階段興趣不夠穩(wěn)定,對呆板單調(diào)的活動容易產(chǎn)生厭倦情緒。

  小學(xué)一年級體育課是學(xué)生上體育教育課的入門階段。有其自身的發(fā)展特點(diǎn)。有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式僵硬、成人化色彩濃,或教學(xué)直奔主體等缺陷,阻礙著小學(xué)生全體參與。用游戲教學(xué)法,可避免以上缺陷,較好的完成小學(xué)一年級教學(xué)。

  根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐,使我認(rèn)為要改變這一現(xiàn)狀,上好小學(xué)一年級體育課,就要因勢利導(dǎo),富趣味于教學(xué),寓游戲于教學(xué),既能保證智力的.發(fā)展,又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力,一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成學(xué)習(xí)任務(wù),另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣,為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

  1、啟發(fā)學(xué)生的天性

  愛玩、愛活動是孩子的天性,把一年級學(xué)生的體育教材解剖、拆零,用游戲來主導(dǎo),使教材游戲化,溶娛樂、趣味、知識、教學(xué)為一體,滿足學(xué)生愛玩、好動的心理和生理要求,同時(shí)也完成了教學(xué)任務(wù)。

  把體育教材的內(nèi)容,根據(jù)具體情況,化整為零,分別放到幾個游戲中去進(jìn)行教學(xué),效果就比較理想。比如,教材中的隊(duì)形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息,通過站圈的游戲,邊做邊提出要求,學(xué)生就能很好的理解和掌握。在課前用彩色粉筆畫好與學(xué)生人數(shù)同樣多的圈,每種顏色的圈又組成一種隊(duì)形圖案。鈴聲響了,首先要帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲——站圈。教師讓每個學(xué)生自由選擇一個圈站好,看誰動作快。而后教師指導(dǎo)學(xué)生出圈,比誰最聽指揮。重復(fù)幾次,每次提出一個要求,學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義,學(xué)會了立正、稍息的站姿,并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。

  2、發(fā)揮學(xué)生的直觀模仿能力

  小學(xué)生想象思維較弱,直觀模仿較強(qiáng)。因此,在小學(xué)特別是一年級學(xué)生能夠體育課教學(xué)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的直觀模仿能力,教師通過各種直觀的教具、摸板或示范中進(jìn)行直觀化教學(xué)。如體育教材中的跳躍內(nèi)容,通過游戲化處理,施教于課堂,收效也很好。

  把一年級學(xué)生教材溶進(jìn)游戲活動中,能幫助學(xué)生在充滿樂趣的課堂活動中,逐漸從適應(yīng)體育活動開始,到學(xué)會體育活動、體育鍛煉,從而鍛煉他們的身心,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等各方面平衡發(fā)展的興趣,并為中高年級體育教學(xué)乃至終身體育打好基礎(chǔ)。

小學(xué)一年級體育教學(xué)反思7

  對于如何上好一年級的體育課,如何便于自己記住學(xué)生的姓名(都快50了——健忘)以及學(xué)生能迅速記住自己的位置,我也認(rèn)真地思考過別人的一些方法,在別人方法的基礎(chǔ)上,我采用了四個步驟:

  一、調(diào)整身高順序:按照班主任原先排的男生一隊(duì)和女生一隊(duì)的.隊(duì)形進(jìn)入操場,我把這些孩子的身高位置做了調(diào)整。

  二、變成四路縱隊(duì):我走在男女生隊(duì)伍中間,讓孩子1、2報(bào)數(shù),自己邊走邊報(bào)數(shù)同時(shí)邊拍一下孩子的頭,看看他是否也報(bào)準(zhǔn)了數(shù)字。讓孩子記住自己的數(shù)字之后,我讓男生的2數(shù)向左一步,女生的2數(shù)向右一步,這樣就形成了四路縱隊(duì)(縱隊(duì)排隊(duì)是一些老師告訴我小學(xué)一年級新生比較容易掌握的方法)。

  三、記住自己的隊(duì)—數(shù):這時(shí)我再讓孩子們按照自己的位置由矮到高順序報(bào)數(shù)。并在報(bào)完數(shù)字之后,我設(shè)計(jì)了讓孩子們記住自己的隊(duì)數(shù)。讓孩子說出自己是第幾隊(duì),第幾號,抽測鞏固一次。

  四、游戲后鞏固練習(xí):而后我采用紅綠燈的縱隊(duì)游戲形式進(jìn)行了游戲活動,在游戲活動后,我又進(jìn)行了抽測,看看孩子們是否還記得住自己的隊(duì)數(shù)和號數(shù),發(fā)現(xiàn)孩子們都還記得。下周我要繼續(xù)鞏固這種方式,結(jié)合孩子前后同學(xué)的姓名,讓孩子一方面互相認(rèn)識,另一方面記住自己的站位。(原本想今天一下子都記住同伴的姓名的,發(fā)現(xiàn)孩子們有些“累”疲倦,所以就停止了繼續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié))

小學(xué)一年級體育教學(xué)反思8

  我所任教的一年級學(xué)生,整體協(xié)調(diào)性差,注意力分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,跑步動作雖然簡單,但對于他們來說仍然有一定的難度。在教學(xué)時(shí),我采取新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,如通過游戲或競賽的方式,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習(xí)興趣。以學(xué)生為主題,使學(xué)生在“樂中練,動中練,玩中練”,激發(fā)學(xué)生主動參與體育活動的.興趣。在體育分組活動中,常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,只是坐在一旁觀看或四處走走,經(jīng)詢問才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,或是因?yàn)轶w育成績不理想,而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況,我就親自上陣,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,指導(dǎo)小組活動方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個成員的活動情況,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心,融入群體。

  不足之處:

  (1)本節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系,學(xué)生練習(xí)的時(shí)間少了一點(diǎn)部分同學(xué)因自身原因還沒有熟練掌握走的技巧。

  (2)整個過程,教師講解的較多,沒有突出學(xué)生的自主性,沒有較好的為學(xué)生創(chuàng)造自由的空間和展示的平臺。

小學(xué)一年級體育教學(xué)反思9

  這是一節(jié)傳統(tǒng)體育單元中的一課教學(xué)內(nèi)容,在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中我采用:嘗試練習(xí)→總結(jié)分析→教師示范→學(xué)生模仿練習(xí),教師從學(xué)生練習(xí)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵,激發(fā)學(xué)生的興趣,或是從學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)、錯誤,然后糾正,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的練習(xí)。

  課堂上,學(xué)生們非常積極,氣氛活躍,尤其是在游戲階段,平時(shí)沉默寡言的學(xué)生,也表現(xiàn)出參與的積極性。這是以往課堂中從沒有出現(xiàn)過的。我覺的本節(jié)課成功的主要原因是:教學(xué)內(nèi)容學(xué)生們喜愛的,學(xué)生感興趣的的內(nèi)容,所有學(xué)生的興趣濃厚,思想非常積極。這為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。課中自主練習(xí)階段,積極開發(fā)學(xué)生的思想,讓學(xué)生們自己想盡一切辦法玩出花樣,玩出快樂,讓學(xué)生們感受到了體育的樂趣。在學(xué)生們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候,利用群體的活動來培養(yǎng)他們的互相幫助的.品德和集體榮譽(yù)感。課堂中一對一的練習(xí)和小群體的練習(xí)是學(xué)生們互幫、互助、互學(xué)、互練,這是一種培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的最好手段,這樣的練習(xí)方式貫穿課的始終可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)出更大的創(chuàng)造熱情。

小學(xué)一年級體育教學(xué)反思10

  這個學(xué)期一過去一大半了,抱著一定要教好的心理,開始了自己全新的工作。小學(xué)一年級教學(xué),無論是哪個科目,我想首先應(yīng)該掌握的是孩子們的心理特點(diǎn):對于什么事物他們都好奇,模仿能力強(qiáng),好動,但是注意力很容易分散,學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間不長。如何在有效時(shí)間里教會孩子們更多的知識,應(yīng)該是我要追求的目標(biāo)。

  一年級大部分是6歲左右的孩子,剛進(jìn)入學(xué)校,學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還不太適應(yīng),正在慢慢形成,學(xué)習(xí)新知識也需要老師一步一步手把手的教。俗語說“一口氣吃不成胖子!”我想自己這種焦急的心理忘記了孩子們還是5、6歲不懂事的小朋友,正是處于啟蒙教育階段,很多方面需要老師引導(dǎo),需要耐心和細(xì)致。

  欲速則不達(dá)!從常規(guī)和排隊(duì)抓起,教會孩子們記住自己上課的'隊(duì)形,然后才能慢慢教孩子們學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),學(xué)習(xí)廣播體操,學(xué)習(xí)前滾翻,學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。教會孩子們走,他們才會慢慢學(xué)跑,走都沒有學(xué)會,就去學(xué)跑,確實(shí)是難為他們了,這就需要老師把握好主體方向。

  有些班級隊(duì)伍總是站不好,安靜不下來,特別在室外就象放飛的鳥兒。老師上課發(fā)脾氣,對于孩子們來說也許只能鎮(zhèn)住幾分鐘,一會他們又忘記了,玩得忘乎所以。實(shí)踐教學(xué)更需要的是經(jīng)驗(yàn)和方法,一個老師的人格魅力并不是在于這個老師多么嚴(yán)厲,有多高的學(xué)歷,關(guān)鍵在于如何教書育人,如何傳授知識,能夠寓教于樂,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識。平時(shí)我試著去接觸和了解孩子們,試著走進(jìn)孩子們的世界,希望可以更利于自己的教學(xué)。

  發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課認(rèn)真了,按照老師要求做了,哪怕是隊(duì)伍排好,并且安安靜靜了,這一天我的心情都會很好。孩子們哪天瘋玩,不聽指揮了,我也會失落一整天,不知不覺心情起伏受學(xué)生上課的態(tài)度和效果影響。有的孩子擅長畫畫,有的孩子有語言天賦,有的孩子擅長體育運(yùn)動,還有的孩子擅長音樂,人有所長,尺有所短,這就需要我們老師用發(fā)現(xiàn)的眼光來看待每一個孩子的閃光點(diǎn),能夠因材施教。不能總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放,扼殺了孩子們的天性和特長。

  關(guān)于體育類教學(xué)的參考書和教學(xué)碟片太少了。正是因?yàn)轶w育教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流太少,才導(dǎo)致體育教學(xué)相對其他主科的停滯和發(fā)展不前。希望自己能夠在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中積累和沉淀,在教學(xué)中迅速成長,能夠獲得長足進(jìn)步!為推動小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)出一份力量。

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