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小學(xué)體育《健美操》教學(xué)反思3篇
作為一位剛到崗的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小學(xué)體育《健美操》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)體育《健美操》教學(xué)反思1
健美操動作具有“健、力、美”的特征，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度，也可以使學(xué)生形成正確的身體姿勢。良好的身體姿態(tài)是健美操練習(xí)者精神面貌和扎實基本功的表現(xiàn)。健美操的腳下動作是健美操最基本的動作元素，學(xué)好基本動作也是為健美操的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，所以在少兒一級健美操的教學(xué)中，先學(xué)習(xí)腳下動作，注重學(xué)生身體姿勢和基本動作的培養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
在這節(jié)課的'教學(xué)中，我先讓學(xué)生觀看同齡孩子的比賽視頻，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極的性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到了集中注意力和為基本部分做準(zhǔn)備的教學(xué)效果�；静糠衷谝魳返陌樽嘞聫�(fù)習(xí)學(xué)過的基本步法，即達(dá)到了熱身的目的，又為新授內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教授新內(nèi)容時，先看完整的一級動作示范視頻，然后教師先示范，學(xué)生練習(xí)；在基本部分健美操后半部分的教學(xué)中，通過前四節(jié)正方向腳步學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)反方向步伐，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，增強了學(xué)生的自信心及表現(xiàn)力，以及發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生主動去學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，不斷地找老師示范表演。最后利用隨意游戲來穩(wěn)定情緒、放松心情�？傊�，這堂課基本上實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的練習(xí)密度，發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性，起到鍛煉身體的目標(biāo)。
當(dāng)然，由于人多，分組后不易管理，所以，還有存在很多不足的地方。在內(nèi)容的安排上有點難，雖然是由正方向變?yōu)榉捶较�，有些學(xué)生正方向還是不熟悉，所以學(xué)生不容易掌握，我想如果能降低一點動作難度，讓給學(xué)生多一點的時間進(jìn)行練習(xí)的話，教學(xué)效果就更好了。其次，在教學(xué)過程中，學(xué)生的隊形一直是四列橫隊，老師在教學(xué)過程中，后面的學(xué)生不容易觀察教師的示范動作。如果能讓學(xué)生穿插站隊或者是弧形站隊，就能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。而且，雖然本次課的教學(xué)密度達(dá)到了，但是運動的強度沒有達(dá)到，如果能在基本部分中加入一些強度練習(xí)，比如快速跑的游戲，使學(xué)生的運動強度再提上來，效果就更好了。
健美操運動已是風(fēng)靡世界的一種健身和娛樂項目，而我們的農(nóng)村的學(xué)生對它還很陌生，為了使學(xué)生盡快了解健美操并能積極主動學(xué)習(xí)健美操，我覺得應(yīng)從以下方面注意：
1.重視教師自身展示和主導(dǎo)作用，使學(xué)生獲得健美操的直觀感受。
“教師就象一面鏡子”，因此教師在教學(xué)時就要先以自身健美的舞姿、風(fēng)采、氣質(zhì)、情緒表現(xiàn)去感染和激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生親自感受和欣賞健美操帶給他們美的享受和精神愉悅，從而更加強了他們學(xué)習(xí)健美操的信心和熱望。
2.充分利用電化教學(xué)設(shè)施進(jìn)行健美操教學(xué)
利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備教學(xué)，將美的信息傳遞給學(xué)生，使學(xué)生對健美操的運動美有進(jìn)一步的認(rèn)識，建立良好的動作表象，激發(fā)學(xué)生活動動機，使學(xué)生主動去模仿學(xué)習(xí)。
3.應(yīng)有目的地安排練習(xí)，逐步提高學(xué)生積極性和協(xié)調(diào)性
在體育課的準(zhǔn)備部分或結(jié)束部分，體育教師應(yīng)安排一些新穎活潑簡單易行的健美操，在教學(xué)過程中循序漸進(jìn)，提高學(xué)生積極性和協(xié)調(diào)性，教師要適時地鼓勵，給予積極性評價，幫助學(xué)生建立自信。還可利用課余時間加以輔導(dǎo)，既豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，又促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)。
小學(xué)體育《健美操》教學(xué)反思2
美的身體姿態(tài)給人美的享受，健美操動作具有“健、力、美”特征，可使學(xué)生形成正確的身體姿勢。良好的身體姿態(tài)是健美操練習(xí)者精神面貌和扎實基本功底的表現(xiàn)。健美操基本動作是最小的健美操運動元素，學(xué)好基本動作可以為健美操的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
其實，學(xué)生開始學(xué)習(xí)健美操還是很感興趣的。一開始也很認(rèn)真，但是時間一長，學(xué)生有些失去耐心，做起動作來不如一開始那么認(rèn)真了，好多情況下是點到為止，動作沒有力度，看起來華而不實，失去了做健美操的'意義。于是我把在訓(xùn)練中出現(xiàn)這種苗頭的同學(xué)集中起來，讓他們跟做的規(guī)范的同學(xué)分成兩組，對比做一下，然后讓其他同學(xué)進(jìn)行評價，誰做的更好，動作更有力，更舒展，優(yōu)美的感覺。通過比較，使這部分學(xué)生對健美操有了進(jìn)一步的認(rèn)識，學(xué)起來更認(rèn)真了，做起來更到位了。少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不能及時跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師有教不過來，于是我便讓學(xué)得快的同學(xué)自愿選擇學(xué)生去輔導(dǎo)。很多學(xué)生教起來非常積極認(rèn)真，有的同學(xué)手把手的教，直到學(xué)生做到位為止�？吹剿麄兊恼J(rèn)真態(tài)度，一想起多了這么多助手，我心里非常高興。這些學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，毅力增強了，勇氣增強了，信心增強了。通過互相交流、幫助，促進(jìn)同學(xué)間合作，增進(jìn)了友誼，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和能力。
小學(xué)體育《健美操》教學(xué)反思3
健美操教學(xué)時要激發(fā)學(xué)生的積極性和熱情，在動作的選擇上注重簡單易學(xué)和實效性。在保證合理的運動負(fù)荷的基礎(chǔ)上，運動量和難度逐漸加大。動作由簡至繁，幅度由小至大，速度由慢至快，練習(xí)步驟由分解至完整。促使他們由被動練習(xí)變成主動練習(xí)。
增強體質(zhì)、增進(jìn)健康、塑造美的形體，并形成良好的心理狀態(tài)。健美操要求動作輕松、有彈性；動作清晰，無多余動作；但是又要避免過分松弛或過分緊張；動作之間的連接要自然、流暢、轉(zhuǎn)換及方向的變化要干凈利落，無多余動作；動作和音樂節(jié)奏要配合協(xié)調(diào)，動作的節(jié)奏要準(zhǔn)確，要充分表現(xiàn)音樂情緒；要展示內(nèi)心的激情，體現(xiàn)一種健康、向上的情緒。充分提倡學(xué)生個人風(fēng)格的表現(xiàn)力。
對于有些天性活潑，忍耐性較差的小孩來說，內(nèi)容枯燥，且又苦又累的.基本動作練習(xí)，是很難堅持下來的。一個是在動作設(shè)計上，要簡單規(guī)范但要夠新鮮吸引人，學(xué)生雖然程度不一樣，但是每個學(xué)生基本能夠盡量根據(jù)要求做到的動作，因材施教。另外一個是讓學(xué)生之間進(jìn)行相互比較，誰的動作漂亮，誰最勇敢堅持到最后，從而也能夠磨練一個人的毅志力。
身體姿態(tài)的控制很關(guān)鍵，從在地面勾繃腳、吸伸腿組合練習(xí)中，要求動作開、繃、直、立。因此說，在基礎(chǔ)練習(xí)中要盡量做到開、繃、直、立。在這套地面組合當(dāng)中，我能夠根據(jù)以上的要求并且聯(lián)系實際教學(xué)條件，對動作進(jìn)行編排，每個動作及銜接過程都能夠體現(xiàn)出訓(xùn)練部位的目的性。學(xué)生是初學(xué)者，重心不穩(wěn)定，因此地面練習(xí)很重要，但是兩人一組的互助練習(xí)同樣能達(dá)到相同的效果，并且增進(jìn)同學(xué)叫的配合能力。
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