人教版小學(xué)音樂四年級上冊《友誼的回聲》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的人教版小學(xué)音樂四年級上冊《友誼的回聲》教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
這部作品以回聲作比喻,表達(dá)了同學(xué)們對友誼的贊美、珍惜與追求。歌曲整首學(xué)唱時(shí)有一定難度。所以我采用動畫片的形式導(dǎo)入課題。本學(xué)期關(guān)注班級合唱,我利用回聲的效果,適當(dāng)?shù)拈_展了學(xué)生的合唱意識的培養(yǎng),讓學(xué)生傾聽什么樣的聲音是正確的發(fā)聲狀態(tài),在合唱里唱歌的位置以及臉上的表情是怎樣的?讓學(xué)生初步了解合唱簡單的指揮圖式。在這部作品學(xué)唱時(shí),我把它分成兩個(gè)部分進(jìn)行。牢牢把握以“興趣愛好為動力”和“給學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)”的理念來組織教學(xué)。讓教學(xué)在“學(xué)習(xí)重點(diǎn)樂句”-整體欣賞-分解學(xué)唱-表演練習(xí)-情感升華-音樂創(chuàng)編這六個(gè)環(huán)節(jié)中逐一落實(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)音樂課的輕松愉快的情境。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
音樂來源于生活,但又不同于生活中的音樂,如何讓學(xué)生從生活中的音樂中提煉出音樂的本質(zhì),將對音樂的認(rèn)識提升到另一高度,這是我們音樂課堂上所要追求的。小學(xué)生不像成年人那個(gè)去創(chuàng)造或發(fā)明什么東西,但他們的對事物很好奇,好問,善于觀察。因此在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)愉快和諧的情境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,并以飽滿的熱情參與到我的教學(xué)過種當(dāng)中。
在導(dǎo)入本課時(shí),我運(yùn)用故事導(dǎo)入引出視頻片斷《回聲》,通過讓學(xué)生欣賞視頻片斷,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,以班級合唱的形式感受回聲音的效果。從而使學(xué)生在接下去的回聲游戲中更發(fā)的表現(xiàn)回聲,并在課堂中制造回聲,輕松解決歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)。
二、滲透合唱
在引出“F”“P”的強(qiáng)弱記號中,我利用課件老虎與貓,大象走路的聲音與小貓走路的聲音引出聲音的強(qiáng)與弱。學(xué)生比較感興趣。并把“F”“P”“FF”“PP”這四個(gè)力度記號用分組合唱的形式表現(xiàn)班級合唱的特色,提醒學(xué)生注意老師的指揮拍點(diǎn)。1=bE 2/4 f pp f pp 1 6 0 | 1 6 0 | 7 5 0 | 7 5 0 |
噢噢噢噢合唱教學(xué)也是一種高層次的歌唱,是學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的體現(xiàn)。在這常課中,我從學(xué)生聲音練習(xí)入手,讓他們辨別不同的回聲音演唱效果,面帶笑容,抬眉毛。盡量讓自己的聲音“輕,脆,甜”。漸漸地,聲音統(tǒng)一起來了。當(dāng)然,我的目的是讓學(xué)生在每堂音樂課中都對合唱的認(rèn)識有進(jìn)步與表現(xiàn)。在這堂課中,更多的是在玩中滲透合唱意識。
在整堂的課堂實(shí)踐過程中,也遇到了不少的`問題,很多老師都給我提了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與要求。我也改了很多次,嘗試了很多次,每次都有不同的收獲。比如強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生關(guān)注音樂,要培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生一進(jìn)音樂教室就要有合唱的境界。這些都需要平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。
在授課當(dāng)中,當(dāng)教案的預(yù)設(shè)與生成不一致的時(shí)候,我的反應(yīng)還不夠迅速果斷,以致于在表述上有點(diǎn)語無倫次,在歌曲演唱中還要注意對每一次的演唱提出更細(xì)致的要求,讓學(xué)生每一次的演唱都有目標(biāo),難點(diǎn)的部分在整首歌曲的演唱中還得重點(diǎn)提示,讓學(xué)生更為鞏固,還要進(jìn)一步提高課堂的活躍氣氛等等,不足之處,我將虛心聽取,并努力在今后的教學(xué)中積極改進(jìn)。
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