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小學(xué)籃球教學(xué)反思

時(shí)間:2023-11-14 11:04:23 曉鳳 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)籃球教學(xué)反思(通用20篇)

  身為一名人民教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)籃球教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)籃球教學(xué)反思(通用20篇)

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 1

  本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分:

  第一:準(zhǔn)備部分:激發(fā)興趣,熱身活動(dòng)階段,

  第二,基本部分:掌握技能,發(fā)展能力階段;

  第三部分:結(jié)束部分,身心放松總結(jié)階段。

  首先介紹本課的準(zhǔn)備部分:

  課的開始,教師組織集合整隊(duì),隊(duì)列整齊,精神飽滿,報(bào)數(shù)聲音洪亮,教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容原地運(yùn)球并要求學(xué)生上課注意聽講,積極動(dòng)腦,認(rèn)真學(xué)練,避免沖撞,安排見習(xí)生隨堂聽課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生快速融入課堂,我組織學(xué)生用游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”來熱身,然后進(jìn)行簡單徒手操來進(jìn)行活動(dòng),并進(jìn)行了簡單的熟悉球性練習(xí),讓學(xué)生手指感知籃球,活動(dòng)各關(guān)節(jié),為籃球原地運(yùn)球教學(xué)做好鋪墊。本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)約13分鐘。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):

  基本部分用時(shí)約22分鐘。為了解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

  1、講解、示范原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng),(以右手原地運(yùn)球?yàn)槔,兩腿前后開立,自然彎曲,五指分開,掌心空出,在右腳側(cè)前方,手臂帶動(dòng)手腕,五指柔和用力按拍球的正上方,學(xué)生觀察、思考,模仿,建立正確的動(dòng)作表象。

  2、講解、示范原地運(yùn)球手型與手觸球部位方法,組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí),教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)給予糾正,讓學(xué)生明確原地運(yùn)球手型與手觸球部位動(dòng)作要領(lǐng)。糾正學(xué)生兩腿站立姿勢(shì)、手臂帶動(dòng)手腕按拍球的錯(cuò)誤動(dòng)作,提示學(xué)生眼看前方。體驗(yàn)屈膝彈動(dòng),小臂帶動(dòng)手腕上下肢協(xié)調(diào)用力按拍球的徒手動(dòng)作。

  3、組織學(xué)生右手持球進(jìn)行原地運(yùn)球,練3—4組,練習(xí)中教師反復(fù)提醒學(xué)生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點(diǎn),眼看前方,在隊(duì)伍巡視中進(jìn)行針對(duì)性的糾錯(cuò),及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行評(píng)價(jià),通過反復(fù)練習(xí),熟練動(dòng)作。

  4、信號(hào)指揮眼看前方運(yùn)球,學(xué)生雙腳前后開立,原地運(yùn)球,眼睛看老師手,說出老師手上比出的數(shù)字,目的是讓學(xué)生視線不要老是盯著球,反復(fù)訓(xùn)練3-4組。

  5、增加練習(xí)難度,“人動(dòng)球不動(dòng)”,學(xué)生兩人一組相對(duì)而立進(jìn)行原地運(yùn)球,當(dāng)聽到老師哨聲時(shí)兩人交換位置,只是人移動(dòng)球不動(dòng),以此來練習(xí)學(xué)生的控球能力。

  6、然后我安排了一個(gè)比賽:運(yùn)球比多(即尋找MVP),讓學(xué)生通過比賽激發(fā)興趣,同時(shí)達(dá)到練習(xí)的.目的。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):

  結(jié)束部分用時(shí)約5分鐘

  安排學(xué)生進(jìn)行按摩拉伸練習(xí),使學(xué)生動(dòng)作舒展,身心放松,最后教師針對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

  本節(jié)課整體效果還好,學(xué)生積極性強(qiáng),參與度高,整節(jié)課內(nèi)容安排合理,學(xué)生的練習(xí)密度適中。但在教學(xué)過程中還存在一些問題:

  1、由于籃球社團(tuán)都是女生,基本上以前沒怎么接觸過籃球,基礎(chǔ)很差,目標(biāo)的達(dá)成度不夠;

  2、課前熱身活動(dòng)時(shí)間太長,導(dǎo)致學(xué)生后面的練習(xí)時(shí)間太短;

  3、學(xué)習(xí)過程中教師的講解次數(shù)較多,時(shí)間較長,減少了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間;

  4、缺乏直觀的講解示范方法。學(xué)生對(duì)專門的術(shù)語理解很難理解,但模仿能力強(qiáng),應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法,多示范、簡單講解;

  5、進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)時(shí),沒有組織好,導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)球時(shí)顯得很混亂,應(yīng)該在練習(xí)之前與學(xué)生約定好每次的練習(xí)次數(shù),學(xué)生練習(xí)完規(guī)定次數(shù)后立刻停止練習(xí)。

  本節(jié)課出現(xiàn)的各種問題與不足,我一定會(huì)在日后的教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),爭取使自己教學(xué)能力得到提高。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 2

  在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球技術(shù),課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容,同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的,但男女生的興趣愛好差異很大,直接反映在上課的過程中,剛開始女生覺得運(yùn)球很好玩,興趣很濃,全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱,積極性不夠。

  在教學(xué)過程的組織上。常規(guī)的隊(duì)形都是四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開練習(xí),但學(xué)生練習(xí)效果不是很好,比如在原地練習(xí)運(yùn)球時(shí),學(xué)生之間只能看到相鄰的運(yùn)球動(dòng)作,沒有互相對(duì)比練習(xí)的效果,如果讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習(xí),喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí),差點(diǎn)的跟著教師來練習(xí),同時(shí)也互相指點(diǎn)互相學(xué)習(xí),這樣的練習(xí)效果比較好,這種隊(duì)形以后值得運(yùn)用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法,有時(shí)有一些學(xué)生上課不專心聽講的話,對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會(huì),學(xué)生就很難正確地學(xué)會(huì)動(dòng)作。以后上課應(yīng)該多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時(shí)要好,所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲部分,讓學(xué)生在游戲中玩,在游戲中學(xué)習(xí)。

  在教學(xué)時(shí)間上。本節(jié)課的.基本部分安排不是很合理,學(xué)生的練習(xí)時(shí)間少一些,尤其在分組比賽時(shí)時(shí)間超時(shí),整個(gè)一節(jié)課覺得不夠很匆忙,所以在以后上課時(shí)要合理地安排教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

  我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn),在日常的工作中我也會(huì)多向老教師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自己專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后,相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷地提高。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 3

  小籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)體育教學(xué)的一項(xiàng)主要的內(nèi)容,能發(fā)展小學(xué)生自覺鍛煉身體的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)體育活動(dòng)能力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,吸引更多的小學(xué)生參加籃球體育活動(dòng),為學(xué)生的終身體育活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

  小籃球運(yùn)動(dòng)是有跑,跳,投等動(dòng)作組成,它是綜合性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng),也是我們小學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)。而小籃球中的傳接技術(shù)是一項(xiàng)籃球中的基本技術(shù),它是一條傳輸帶,沒有了傳接球的基本技術(shù),籃球就打不起來。當(dāng)我們電視上看到的籃球賽時(shí),他們各種各樣的妙傳,它都是以我們今天所學(xué)的傳接為基礎(chǔ)的,這一點(diǎn)一定要強(qiáng)調(diào),不然我們有學(xué)生就會(huì)認(rèn)為,今天的內(nèi)容的不重要,輕視了傳接球的重要性,他們都去模仿電視中的籃球賽中的妙傳的話,學(xué)生沒有很好的籃球基礎(chǔ)的話,導(dǎo)致學(xué)生有不同種傳球方法。這樣有的學(xué)生就有錯(cuò)誤動(dòng)作出現(xiàn),一旦形成了錯(cuò)誤的動(dòng)作,以后糾正起來也難了。所以我在上課時(shí)提示一下,傳球的重要性。

  小籃球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),也是一項(xiàng)易學(xué)的項(xiàng)目,而籃球又是一項(xiàng)技術(shù)要求較高的運(yùn)動(dòng),所以一定要強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。重點(diǎn)是:傳球時(shí)從蹬、伸、翻、撥和接球時(shí)的伸臂、迎球、引接球、緩沖。難點(diǎn):動(dòng)作舒展、協(xié)調(diào),用力大小到位。首先一定要講清楚技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn),讓學(xué)生有一個(gè)明確的`動(dòng)作概念,避免有錯(cuò)誤動(dòng)作出現(xiàn),同時(shí)教師要有形象正確的示范,提示會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的幾種可能,預(yù)防錯(cuò)誤動(dòng)作的出現(xiàn)。其次學(xué)生在練習(xí)中,要注意一個(gè)原則,循序漸進(jìn)的原則。因?yàn)槲覀儗W(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng),可以說既陌生又熟悉,陌生在于學(xué)生練習(xí)時(shí)間少,我們學(xué)校更加是少于練習(xí)。其中女學(xué)生更加不怎么喜歡打籃球,碰籃球的機(jī)會(huì)少。但同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)又有許許多多的人喜歡它,經(jīng)常在電視上看看,如NBA的籃球比賽,姚明的表現(xiàn)等等,所以說既陌生又熟悉。所以我在教學(xué)中,充分注意了這一點(diǎn),從一開始模仿練習(xí),到近距離的傳接球,到稍遠(yuǎn)的傳接球,從二個(gè)人的練習(xí)到四個(gè)一起傳接的練習(xí),從簡單到有點(diǎn)難度的,一步一步完成練習(xí)技術(shù)動(dòng)作。

  注重學(xué)生的常規(guī)練習(xí),一堂好的課,學(xué)生常規(guī)練習(xí)一定是很好,這可以看出學(xué)生平時(shí)課的練習(xí)是不是注重常規(guī)練習(xí),平時(shí)紀(jì)律和組織性是不是嚴(yán)密,也能反映出一個(gè)班級(jí)的作風(fēng)。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 4

  小學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛僅處于模仿,往往只注重打球的觀賞性,基本功相對(duì)粗糙。怎樣去提高學(xué)生的興趣的同時(shí),又掌握一定的籃球技術(shù),應(yīng)該是籃球課需要解決的問題。本節(jié)課以籃球的傳球,三步上籃基本步伐練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容,通過游戲的形式,在愉快的氛圍中,使學(xué)生掌握正確的基本技術(shù)。通過“學(xué)中玩,玩中練,樂中育”的教學(xué)手段來提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,并從中體驗(yàn)成功。培養(yǎng)了學(xué)生積極參加體育的態(tài)度和行為,以及終身體育的意識(shí)。

  在課程設(shè)計(jì)上,主要突出學(xué)生的主體地位,在練習(xí)的同時(shí)也了解籃球的相關(guān)的知識(shí)。準(zhǔn)備活動(dòng)改變以往的課堂常規(guī)模式。帶學(xué)生饒籃球場的各邊線跑動(dòng),首先熟悉球場,并對(duì)球場的區(qū)域講解。在傳球練習(xí)之前設(shè)計(jì)了一個(gè)傳球接力的游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的球感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。通過游戲?qū)氲奖竟?jié)課內(nèi)容。三步上籃的教學(xué)這節(jié)課主要強(qiáng)調(diào)步伐的節(jié)奏。效果應(yīng)該比較明顯,80以上同學(xué)通過這節(jié)課能掌握上籃基本步伐。

  下面談幾點(diǎn)上完課后的幾點(diǎn)反思:

  1.在分組練習(xí)時(shí)分組要合理。在傳球游戲的時(shí)候,運(yùn)動(dòng)能力比較強(qiáng)的女生都

  集中在第一組,這樣導(dǎo)致了第二組的女生做練習(xí)時(shí)沒有積極性,學(xué)生的競爭意識(shí)和興趣打了折扣。以后應(yīng)采用調(diào)隊(duì)的形式或隨機(jī)選組員的形式分組,提高后進(jìn)生的積極性。

  2.考慮學(xué)生基礎(chǔ)的差異。上課時(shí)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)積極性不高。由于學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,身體能力,接受能力都有差異。男生平時(shí)接觸球較多,在上籃練習(xí)中就顯的比較輕松,很容易就體驗(yàn)到成功的喜悅。以后在備課中,應(yīng)該做更多的考慮。

  3.加強(qiáng)自身的體育基本素質(zhì)。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 5

  本節(jié)課以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,在快樂的課埻氣氛中得到學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)健康快樂體育。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)籃球的一些技術(shù)動(dòng)作,腦里有一個(gè)初步的動(dòng)作表象。

  教師在講解示范中,教師精講,學(xué)生多練,以集中與分散的有機(jī)結(jié)合練習(xí),真正體會(huì)技術(shù)動(dòng)作,達(dá)到較高的教學(xué)效果。以發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性為重要手段,它對(duì)于發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂趣,有著積極的作用。本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過籃球防守步法練習(xí),使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作,提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力。通過一系列的小組比賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的'集體主義精神和積極進(jìn)取的精神。

  在案例的設(shè)計(jì)中,我以游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí),使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作,提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。并且針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn),選擇“交叉步、后退跑、急!钡冉虒W(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學(xué)生分組進(jìn)行籃球的運(yùn)球、拋球、投籃等練習(xí),并采用比賽的方式,讓學(xué)生體驗(yàn)到比賽帶來的緊張、興奮等心理感受,并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動(dòng)任務(wù)的意識(shí)和行為,培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。在教學(xué)中根據(jù)

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 6

  本課是一節(jié)二年級(jí)體育課,課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)籃球中的運(yùn)球,二年級(jí)年齡段的學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的心理和生理的特點(diǎn),本課主要采用籃球游戲比賽的方式來啟發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課的興趣,然后在學(xué)習(xí)運(yùn)球,但對(duì)于運(yùn)球的學(xué)習(xí),只要求學(xué)生能理解正確的運(yùn)球動(dòng)作(主要是手型的掌握),但要求完全掌握。

  一、準(zhǔn)備部分

  教師集合整隊(duì),學(xué)生跑圈進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),在做熱身操的時(shí)候,打破以往的教師或體委帶操的形式,而是在開學(xué)伊始,每個(gè)學(xué)生都帶一節(jié)課的操,主要是鍛煉學(xué)生敢說、敢做、敢于表現(xiàn)自己的性格。

  二、基礎(chǔ)部分

  1、游戲

  采用游戲比賽的形式激發(fā)起學(xué)生對(duì)籃球課的興趣,二年年齡段的學(xué)生很喜歡進(jìn)行各種游戲,這樣不僅能調(diào)動(dòng)起他們的積極性,而且也為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

  2、運(yùn)球的學(xué)習(xí)

  在主要內(nèi)容的.學(xué)習(xí)方面,先把學(xué)生分成幾個(gè)組,每組發(fā)一個(gè)籃球,讓學(xué)生每組進(jìn)行自由的運(yùn)球,運(yùn)球之后,集合學(xué)生,教師提出問題:“剛才大家都已經(jīng)運(yùn)了球,那么同學(xué)們說一說怎么樣運(yùn)球才能把球運(yùn)的更好”。在同學(xué)們發(fā)言的基礎(chǔ)上,把正確的運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)(尤其是手型)示范講解給同學(xué)們,然后同學(xué)們?cè)偃グ凑绽蠋煹恼_動(dòng)作去練習(xí),最后安排一個(gè)運(yùn)球比賽的接力,把學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的興趣推向高潮。

  三、結(jié)束部分

  進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),總結(jié)。

  課后反思

  本課之所以選擇籃球的教學(xué)是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生喜歡上籃球課,從這種角度出發(fā),既然學(xué)生喜歡,那么在2+1項(xiàng)目的選材上我們教師就應(yīng)該從學(xué)生的主觀意愿出發(fā),在進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)同時(shí),主要抓學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)的教學(xué),使學(xué)生在九年義務(wù)教育的過程中,能夠真正的掌握兩項(xiàng)以上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  從本次課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來看,學(xué)生掌握的不是太好,主要是因?yàn)閷W(xué)生的領(lǐng)悟能力還不是很強(qiáng),但就二年級(jí)的學(xué)生來看,能夠把球運(yùn)起來,就算是成功的,開學(xué)時(shí),也曾經(jīng)嘗試讓低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)三步上籃,但從學(xué)習(xí)效果來看非常不理想,后來經(jīng)過反思總結(jié)及老教師的幫助,明白學(xué)生對(duì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的掌握,不能是一年、二年就能掌握的,而是在九年義務(wù)的過程中,逐漸從潛入深,從易入難,從低到高,例如一、二年級(jí)的學(xué)生我只要求他會(huì)簡單的運(yùn)球,懂得傳球就可以了;到了三、四年運(yùn)球、傳球能夠把正確動(dòng)作做出來,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)投籃等;到了五、六年級(jí)學(xué)習(xí)三步上籃及簡單的配合。那么這個(gè)教育就是成功的,我們教師在教的過程中,還是要因材施教。

  本課教學(xué)上也存在很多遺憾。例如:從學(xué)生自由運(yùn)球發(fā)現(xiàn)問題,到老師提問、并示范、講解正確動(dòng)作的過程銜接不是很好,課上的語言組織和與學(xué)生的交流不是很好。當(dāng)然做為年輕教師的我還有待在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善自己。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 7

  本學(xué)期在三年級(jí)體育教學(xué)工作中,給我留下印象最深的是:這些孩子非常天真也非常好學(xué),每一節(jié)課他們都積極熱情的參與,特別是對(duì)小籃球更感興趣。

  課堂上在玩小籃球當(dāng)中,我根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn),及時(shí)適度的給與鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),是他們每一節(jié)課都情緒高漲。拍球、運(yùn)球、傳球、投球等每一個(gè)單項(xiàng)練習(xí)中,這些孩子個(gè)個(gè)都練得非?炭。他們摔倒了一次次可從不叫以及眼淚,每次爬起來繼續(xù)練。他們這種精神感動(dòng)了我,是我和學(xué)生很順利的完成每一節(jié)課教學(xué)任務(wù)。

  在上次學(xué)校舉行的體育活動(dòng)中,有意向游戲是學(xué)生拍籃球跑然后投中一個(gè)球再返回來,每個(gè)班的同學(xué)都練得非?炭,積極性也非常高。因?yàn)槿绻虿荒芤淮瓮吨袑?huì)耽誤時(shí)間,影響比賽成績,所以孩子們的.集體主義觀念在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈,不論在互相傳球,還是在投球種都非常投入,不互相指責(zé)與埋怨,只是配合的非常默契。

  通過這個(gè)小小的活動(dòng),是我感覺到,在我們平時(shí)的教學(xué)中,不是孩子們沒有積極性而是我們忽略了他們的感受,沒能及時(shí)的啟發(fā)與誘導(dǎo),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。讓你過我們?cè)谏险n當(dāng)中因勢(shì)利導(dǎo),與趣味與教學(xué),與游戲與教學(xué),既能保證智力發(fā)展,又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動(dòng)的習(xí)慣,為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 8

  《籃球運(yùn)球游戲》這節(jié)課是小學(xué)水平三五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來看,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我們對(duì)這節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:

  一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué),所以在課的開始我通過對(duì)籃球原地高、低運(yùn)球的基本功練習(xí),采用由易到難,從簡到繁的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性,基本部分我們?cè)诮膛那蛲鼻颉⑦M(jìn)間直線曲線運(yùn)球、急起急停運(yùn)球時(shí)層層深入,以活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣,使學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握一定的知識(shí)和技能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神,在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神,從整堂課來看,教材搭配合理,結(jié)構(gòu)清晰,重難點(diǎn)突出。但是,在本次課的練習(xí)部分,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠,男女生的興趣愛好差異很大,直接反映在上課的過程中,剛開始女生覺得運(yùn)球很好玩,興趣很濃,全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱,積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進(jìn)行教學(xué),分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組,這樣的安排效果更顯著。

  二、在教學(xué)過程的組織上。根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn),在講解與示范的時(shí)候,利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對(duì)比,讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng),在進(jìn)行練習(xí)時(shí),教師采用激勵(lì)的方法,發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示,從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。教學(xué)過程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生有無切實(shí)掌握動(dòng)作技術(shù),并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會(huì)貫通。同時(shí)還要關(guān)注在目標(biāo)的達(dá)成過程中是否積極主動(dòng)的'投入,是否熟練地掌握和運(yùn)用,在致力于面向全體的同時(shí),是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”,讓慢生“吃得了”。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,各得其所。五年級(jí)的學(xué)生,特別是女生,他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別,男生靈敏素質(zhì)較好,好奇心強(qiáng),喜歡籃球;而女生柔韌素質(zhì)較好,但膽量小,不太喜歡體育運(yùn)動(dòng),同時(shí)害羞,學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作,由于上肢與手段力氣不足,學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一,左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異,并且由淺到深,這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)方法上采用游戲性質(zhì)的練習(xí),如拍球捅球、春種秋收的游戲,這樣學(xué)生的練習(xí)積極性比平時(shí)要好,所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲部分,讓學(xué)生在游戲中玩,在游戲中學(xué)。

  僅僅上好一堂課是不夠的,授于魚不如授于漁。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己練習(xí)籃球的方法,終身受益。更多的運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性。讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓我們的孩子都能享受到體育的快樂。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 9

  本次課以新課標(biāo)“健康第一”“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,重視學(xué)生的主題地位”的理念為指導(dǎo),采用“體驗(yàn)式教學(xué)”的模式來設(shè)計(jì)本節(jié)課,在設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔,在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示,教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo),讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng),充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,發(fā)揮自己的潛能,體驗(yàn)合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣,在愉快練習(xí)的同時(shí)掌握技術(shù)動(dòng)作。促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能的提高,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達(dá)到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。

  籃球一直是學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng),運(yùn)球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運(yùn)球技術(shù)成為大多數(shù)學(xué)生的迫切需要。通過本教材的學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  在以往的運(yùn)球教學(xué)中,教學(xué)方法和形式比較單一,教學(xué)程序機(jī)械化,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)中,豐富了教學(xué)方法,突出節(jié)奏教學(xué),讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,然后導(dǎo)出主題,再通過練習(xí)解決問題。

  本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)來看,達(dá)到了課前預(yù)想的'效果,學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)達(dá)到鍛煉身心的目的,下面我對(duì)本節(jié)課做一下小結(jié)。

  一、在課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面:

  本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué),在教學(xué)中首先引用國內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo),以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。準(zhǔn)備活動(dòng)部分采用自編的簡單的球操來活動(dòng)身心,繼而通過復(fù)習(xí)原地運(yùn)球來給予更充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。在準(zhǔn)備活動(dòng)上學(xué)生得到充分的鍛煉,學(xué)生在這個(gè)階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神,在復(fù)習(xí)原地運(yùn)球中應(yīng)該讓他們根據(jù)自己對(duì)籃球的理解進(jìn)行自由的活動(dòng),教師只是作為引導(dǎo)者,這點(diǎn)做的不夠好。

  在基礎(chǔ)部分,我首先通過教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)體驗(yàn),從而形成正確的動(dòng)作觀念,如果開始讓學(xué)生自己去體會(huì)學(xué)習(xí)的話難免會(huì)有些錯(cuò)誤的動(dòng)作,一旦形成動(dòng)作定性,如果想再進(jìn)行糾正就會(huì)出現(xiàn)一定的困難,所以在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中首先要注意第一印象的教學(xué)。再次,就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)。在他們掌握基本技術(shù)動(dòng)作以后嘗試不同形式的學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新,找到自己的不足。

  在課堂組織方面采用六小組,組內(nèi)合作制,由組長負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容,這樣既鍛煉組長的組織安排能力,也讓學(xué)生充分的參與到其中,提高自主安排能力。教師作為引導(dǎo),引導(dǎo)練習(xí)什么,練習(xí)的編排形式安排給學(xué)生,這樣學(xué)生知道練習(xí)什么能夠提高自己的技術(shù),又能體現(xiàn)課堂的主導(dǎo)地位。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉,技術(shù)得到較大的提高。

  二、存在的不足和改進(jìn)部分

  在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距,在教學(xué)中要講究因材施教,女生的籃球技術(shù)相對(duì)于男生來說會(huì)比較差,在教學(xué)中注意男女生的配合,讓好的帶動(dòng)不好的爭取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過程,技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)該如此,對(duì)于一部分學(xué)生要有耐心。

  另外,要將隊(duì)列的練習(xí)潛移默化的貫穿其中,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,四年級(jí)的學(xué)生自制能力還相對(duì)比較弱,這部分需要老師加以強(qiáng)化和組織。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 10

  本課以新課程目標(biāo)為指導(dǎo)思想,結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本校實(shí)際,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思路來展開。在教與學(xué)的關(guān)系上,堅(jiān)持以“學(xué)生為主題、教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想,充分挖機(jī)學(xué)生潛力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中,適當(dāng)運(yùn)用體育游戲,通過游戲規(guī)則的要求,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課堂的`興趣,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

  這堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但也有一些不足之處:講解過多,學(xué)生練習(xí)過少。在以后的教學(xué)中,一定積極向其他老師學(xué)習(xí),爭取讓自己成為一名合格的體育教師。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 11

  本次課主要是教授學(xué)生雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作,教授下來我感覺效果不是很明顯,學(xué)生達(dá)成目標(biāo)不夠理想,主要制約因素可能是這幾個(gè)方面:

  1、高估了學(xué)生的技術(shù)水平,在傳接球的動(dòng)作技術(shù)上講得不夠透徹;

  2、在組織練習(xí)時(shí)沒有考慮學(xué)生的分組差異,導(dǎo)致在練習(xí)過程中出現(xiàn)了很多問題(有的.學(xué)生傳球給同學(xué)而接不住球,還有的就是傳球用力過猛而傷害到同學(xué)的身體等等);

  3、學(xué)生在練習(xí)時(shí)收的持球動(dòng)作和接球動(dòng)作都存在很大的問題;

  改進(jìn)措施:

  1、全面了解學(xué)生,注重技術(shù)要領(lǐng)的講解;

  2、在教學(xué)中把握分組練習(xí)的安排盡量做到合理化,使教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效果好;

  3、注重學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的指導(dǎo),規(guī)范學(xué)生技術(shù)動(dòng)作。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 12

  本課以體育新課程為理念,結(jié)合五年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),在教案的總體上以求實(shí),創(chuàng)新的思路來展開。在教與學(xué)的關(guān)系上,既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性,同時(shí)也突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上采用學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)自己的實(shí)際情況,自己選擇練習(xí)手段,練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),這樣可以激發(fā)不同層次學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的不同興趣,從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上,本著全面提高,突出個(gè)性發(fā)展的思想,力求不同層次學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的不同興趣,從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上,本著全面提高,突出個(gè)性發(fā)展的思想,力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在教學(xué)過程中,適當(dāng)運(yùn)用體育游戲,通過游戲規(guī)則的要求,培養(yǎng)學(xué)生公平競爭,實(shí)事求是,頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。

  根據(jù)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生需要,我安排了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣,我這堂籃球課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的`學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

  這堂課主要圍繞著籃球的運(yùn)球練習(xí),提高學(xué)生的球性和控球能力,最后安排了游戲,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為高漲。興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的反應(yīng)是有點(diǎn)累,但是卻很快樂,原因是他們每個(gè)人都在課堂里通過學(xué)習(xí)有所收獲,體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,所以他們很快樂。

  整堂課學(xué)生練習(xí)的積極非常高,在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣同時(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,可以說,這堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 13

  籃球是集競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,深受小學(xué)生喜愛,也是小學(xué)最熱門的教學(xué)內(nèi)容之一。新課改形勢(shì)下,怎樣促進(jìn)競技籃球普及化來滿足小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求,怎樣促進(jìn)籃球項(xiàng)目教材化以適應(yīng)不同水平段學(xué)生的學(xué)練水平,怎樣積極有效地利用籃球這一集體性競技游戲?yàn)閺V大兒童健身鍛煉和身心健康服務(wù),這些都是籃球教學(xué)需要探討的問題。

  目前,小學(xué)籃球教學(xué)正面臨著以下問題。其一,現(xiàn)代競技籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則都發(fā)展到了極高的水平,對(duì)參與者的'身體、心理、技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)以及場地器材等方面提出了越來越高的要求。其二,當(dāng)下小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)和體能狀況、技術(shù)技能水平、體質(zhì)健康狀況及參與時(shí)間,都很難適應(yīng)現(xiàn)代籃球的學(xué)習(xí)要求。其三,《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不確定性,對(duì)教師課程開發(fā)提出了更高的要求。將現(xiàn)代競技籃球的技戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容直接編入教材,并分解到小學(xué)各水平段進(jìn)行教學(xué),無論對(duì)學(xué)生的學(xué)還是教師的教,無論對(duì)規(guī)則的理解還是場地器材的要求都有相當(dāng)難度,教學(xué)也往往受諸多因素的影響而難以順利進(jìn)行。

  小學(xué)生尤其喜歡籃球游戲,他們打籃球?qū)嶋H上是參與籃球?yàn)檩d體的各類游戲和競賽活動(dòng)。學(xué)生打籃球、參與籃球游戲與競賽,其主要目的是進(jìn)行游戲活動(dòng),在集體性玩耍中展示自我能力和水平,從而娛悅身心;而次要目的是在學(xué)練技能、技巧中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣,以及結(jié)伴交友和鍛煉身體。

  小學(xué)籃球教學(xué)既要重視其技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)實(shí)效性,又要積極思考教學(xué)內(nèi)容與形式的趣味性。小學(xué)的籃球教學(xué)要將籃球技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲化處理,對(duì)已有活動(dòng)性游戲進(jìn)行必要的選擇和改編,并一定要進(jìn)行相應(yīng)的分層配套開發(fā)。選擇和創(chuàng)編籃球活動(dòng)性游戲,要體現(xiàn)其層次性、簡易性、趣味性、競賽性、娛樂性和健身性;要盡量采用小場地和靈活多樣的組織形式,并簡化其規(guī)則和要求。

  采用游戲化教學(xué)形式,通過籃球游戲教學(xué)掌握技術(shù)技能,增進(jìn)學(xué)生各方面能力,是小學(xué)水平段籃球教學(xué)的最好做法。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 14

  普樂九年制學(xué)校李濤2007年12月1日這一課的指導(dǎo)思想是提高學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣和愛好,提高欣賞籃球的'水平,有效的提高團(tuán)隊(duì)意思,掌握籃球的組織形式和裁判規(guī)則,使我們更能尊重裁判,提高文明意識(shí)。

  成功之處:通過對(duì)課堂的觀察,學(xué)生們聽課可以說做到了聚精會(huì)神,通過對(duì)前鋒的提問,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)非常不夠,同學(xué)們都有迫切了解籃球知識(shí)的渴望,所以講得非常的清楚,特別是對(duì)違例的講解,可以說是面面具到,相信同學(xué)們有了很清醒的認(rèn)識(shí)。

  不足之處:

  1、時(shí)間掌握不太好,還有點(diǎn)內(nèi)容沒有講完,如果要講完備課的內(nèi)容,我認(rèn)為違例還要精講,對(duì)籃球的起源和發(fā)展還可精講,對(duì)暫停和替換也還要精講。

  2、對(duì)我們這種籃球知識(shí)幾乎為零的學(xué)生,我認(rèn)為最好兩課時(shí)講,要是作為一課講的話,就備到違例,前面稍微精講點(diǎn),最后測試一下課堂教學(xué)效果,我認(rèn)為就是一堂不錯(cuò)的課。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 15

  我通過多年的教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)在籃球教學(xué)中,教學(xué)計(jì)劃全部是以基本技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主,沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃,從而導(dǎo)致了我們學(xué)生,在學(xué)習(xí)籃球之后,大多數(shù)學(xué)生還不知道什么是走步球,什么是兩次運(yùn)球。在以往的教學(xué)中,我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容,從來沒有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中,學(xué)生在理論課上,聽講的能力一般,況且,學(xué)生對(duì)于籃球的熱愛程度本身就不是很高,所以,理論課講完后,能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了,出現(xiàn)了學(xué)生抱著球滿場跑,還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn),這些問題值得我們深思。另外,在教學(xué)中,我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行,所以,要改變這種現(xiàn)狀,我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中,想辦法。從而制定一份更好,更適應(yīng)我們學(xué)生接受的教學(xué)計(jì)劃。在體育教學(xué)中,我們要考慮他們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀,為我們的教學(xué)做好向?qū)。要教授籃球技術(shù),還要講解籃規(guī)則,所以,在教學(xué)計(jì)劃的制定中,我們要進(jìn)行改革,做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃,一下是本人的一個(gè)粗略計(jì)劃僅供參考:

  1、移動(dòng)技術(shù):包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。

  在這一個(gè)課時(shí)內(nèi),我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則,提高了學(xué)生對(duì)于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則,聽的時(shí)候都很認(rèn)真,下來后,在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。我們現(xiàn)在這種,技術(shù)加理論教學(xué)的模式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力。

  2、運(yùn)球技術(shù):包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球。在這一課時(shí)的`制定中,考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ),練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ),另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí),增加手對(duì)球籃球的感覺,也就是球感、手感的練習(xí)。

  3、傳接球:原地傳接球練習(xí),包抱雙手胸前傳接球,單手胸前傳接球,單手體側(cè)傳接球,反彈球。行進(jìn)間傳接球,包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí),行進(jìn)間長傳配合練習(xí)。

  4、行進(jìn)間投籃:行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。

  5、持球突破:交x步持球突破罰球練習(xí),附帶講解罰球站位及規(guī)則。

  6、教學(xué)比賽:講解一場球的組織,及裁判員的執(zhí)法程序。

  在這份計(jì)劃中,我們可以看到,不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,而且也把我們?cè)谝酝睦碚摻虒W(xué)中的規(guī)則部分,放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中,在講解籃球動(dòng)作的同時(shí),我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解,這樣,讓學(xué)生加深記憶,也好理解,避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后,不懂規(guī)則的事情發(fā)生。采用一些好的教學(xué)方法,增加學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 16

  我熱愛籃球,平常喜歡自己打籃球,喜歡教孩子們籃球?擅鎸(duì)年齡較小、技巧不強(qiáng)的小學(xué)生,要讓他們籃球水平有所提高,我也有自己的想法。

  籃球是小學(xué)生十分喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,對(duì)小學(xué)生的籃球觀要加以正確的引導(dǎo),是十分重要的。所以對(duì)小學(xué)生的進(jìn)行籃球訓(xùn)練要以基礎(chǔ)為主,要按照一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行,不能盲目地練習(xí)。

  一、培養(yǎng)小學(xué)生的籃球興趣

  要使學(xué)生保持對(duì)籃球興趣的長期性、穩(wěn)定性,以小學(xué)生身心特點(diǎn)為依據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練。小學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生興趣的原因是多種多樣的。他們可能是由于感受到某項(xiàng)活動(dòng)有意思引起好感,產(chǎn)生了興趣;也可能因?yàn)槟承┦挛飵в猩衩厣,引起好奇心產(chǎn)生了興趣;也可能是受別人的感染和影響而產(chǎn)生了興趣等等。一般說來,多數(shù)小學(xué)生是在學(xué)校和教師的教育下,受正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣。這就是說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣雖然有很大的自發(fā)傾向性,但主要還是靠教育和培養(yǎng)。那如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行籃球興趣的激發(fā)與培養(yǎng)呢?

  二、體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、訓(xùn)練從基礎(chǔ)抓起

  每個(gè)學(xué)生都有自己不同的個(gè)性,在對(duì)籃球都感興趣的前提下,結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)開展訓(xùn)練工作,可以使自己的工作順利、有效的開展。抓住興趣這一點(diǎn)任何事情都會(huì)走向成功又近了一步。

  1、通過明星和榜樣效應(yīng)來誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;采用豐富多彩的游戲形式激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,鞏固學(xué)生的興趣

  2、對(duì)小學(xué)階段的籃球訓(xùn)練,重視基本功的練習(xí),遵循循序漸進(jìn),把握適量的度,以鍛煉小學(xué)生身心健康為主。

  3、基本功的'練習(xí)

 。1)傳運(yùn)球是關(guān)鍵

 。2)身體訓(xùn)練是保障

 。3)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是保證

  4、小學(xué)生籃球訓(xùn)練要從小注意動(dòng)作的規(guī)范性,保證小學(xué)生朝著規(guī)范健康的方向發(fā)展。

  三、訓(xùn)、賽結(jié)合成績才能有所提高

  小學(xué)生的意志轉(zhuǎn)移比較快,但同時(shí)對(duì)他感興趣的東西他不會(huì)輕易忘記。我們?cè)陂_展訓(xùn)練工作是不能一味的蠻干,采取不同的教與練的形式,可以在不同的小型比賽中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,在以后的練習(xí)中想辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。這樣可以有事半功倍的效果。

  總之,小學(xué)生籃球訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生的身心年齡特點(diǎn),主要以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,循序漸進(jìn)地、有規(guī)范地進(jìn)行籃球訓(xùn)練,以基本功為主,為提高學(xué)生的身體各方面素質(zhì)做好自己的本質(zhì)工作。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 17

  小學(xué)籃球教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由興趣入手激發(fā)學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)的全過程,對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性和能力的發(fā)展具有積極作用。教師樂教,學(xué)生愉快的籃球運(yùn)動(dòng)練習(xí)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尋求各種教學(xué)手段,不斷采用新穎生動(dòng)的教學(xué)形式刺激學(xué)生的胃口,做到寓教于樂,寓教于練,使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的快樂,在身心愉悅的氛圍中促進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的提高。本節(jié)課通過教師情景的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生帶著問題去游戲;從問題中找到籃球運(yùn)球的法。

  課堂回顧:

  在進(jìn)入課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),我首先帶領(lǐng)同學(xué)們做了幾節(jié)籃球操,利用籃球是同學(xué)們身體各個(gè)主要關(guān)節(jié)得到活動(dòng)。做完操后我又問同學(xué)們你們玩過呼拉圈嗎?玩過呀!老師,我也玩過!好,那你們看這是什么?我把呼拉圈拿在手里,高高地舉在頭上。老師可以在脖子上轉(zhuǎn),在腰上轉(zhuǎn),還可以在腿上轉(zhuǎn)老師,我也行。同學(xué)們爭先恐后,有幾個(gè)甚至要過來試試,我急忙又問那你們能不能像轉(zhuǎn)呼拉圈一樣,用手使籃球在脖子、腰上、腿上轉(zhuǎn)呢?話音剛落有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開始練習(xí)了,老師,您看我練得好不好!老師,您看我呢?同學(xué)們練得熱火朝天,幾分鐘后,隨著我一聲哨響,練習(xí)結(jié)束了。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù),大家分成兩組在東西半場的三分線內(nèi)運(yùn)球練習(xí)。同學(xué)們每人一個(gè)籃球迅速的來到了自己的場地開始練習(xí),還沒有多大一會(huì)兒,一個(gè)同學(xué)就氣沖沖來找我了老師,他不給我讓道兒,我向前運(yùn)球他把我球給碰出界了老師,張?jiān)芬舶盐业那蚪o碰出去了。老師,我也是老師不大一會(huì)兒我身邊聚集了十幾個(gè)同學(xué),我一看這正是一個(gè)好機(jī)會(huì),于是終止了所有同學(xué)的練習(xí)。大家過來一下!同學(xué)們,為什么有這么多人球被碰出界了?老師,人太多了,地方太小了。老師,我覺得地方大一點(diǎn)就好了。我用手輕輕的摸了摸了他們的頭,說:那么我們有沒有辦法呀?同學(xué)們一下子安靜了,好像被我的問題難住了,那你們?cè)偃ピ囋,同時(shí)想一想,怎樣避免相撞?同學(xué)們興趣很高,都積極去尋找答案了。

  幾分鐘,有幾個(gè)同學(xué)興高采烈跑到我的面前,老師,我知道了!我遇見其他同學(xué)馬上停下來,然后轉(zhuǎn)身向后再接著運(yùn)球!老師,我是直接運(yùn)球向后退我是用急停,然后等他過去了我在過。老師,我是改變方向從他左面過去的。好!同學(xué)們非常聰明,運(yùn)用的方法都非常好,今天,我們學(xué)習(xí)最簡單、最合理的方法之一體前變向運(yùn)球,大家想不想學(xué)?想學(xué)!我開始介紹體前變向運(yùn)球的基本技術(shù);镜募夹g(shù)大家已經(jīng)了解,可怎樣練習(xí)動(dòng)作,我還沒有想好,同學(xué)們是否能幫我想想辦法,完成練習(xí)?好的!那么下面大家自由分組,小組討論練習(xí)方法。我從這個(gè)組走到那個(gè)組,聽著每個(gè)小組的討論,小組討論激烈,有的三五成群埋頭沉思、研究,有的進(jìn)行激烈爭論,還有的已經(jīng)指揮本小組練了起來同學(xué)們,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的方法都非常好,都有各自的特點(diǎn),大家想不想把本小組的方法和其他同學(xué)的比一比呀?想!那好,哪一組首先展示?同學(xué)們互相評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。老師,我們組先來,我們是運(yùn)球行進(jìn),快要相撞時(shí)各自變向避開一個(gè)同學(xué)向左一個(gè)同學(xué)向右第一組的同學(xué)先說了自己的方法。第二組的同學(xué)也爭先恐后,老師,他們的動(dòng)作有一定的危險(xiǎn),容易相撞,我們用同學(xué)做障礙,依次過障礙運(yùn)球變向練習(xí)我們的方法好!我們用折線運(yùn)球法第三組的同學(xué)說著自己的方法。我們用我看著同學(xué)們這么熱情這么投入也深受感動(dòng),同學(xué)們,你們的方法都很好,那么我們可不可以借鑒一下其他組同學(xué)的方法進(jìn)行練習(xí)。好呀!那么你們選擇自己喜歡的方法和老師一起進(jìn)行練習(xí)吧!

  通過這次課的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)在游戲之中接觸了籃球運(yùn)動(dòng)不可缺少的變向運(yùn)球,整節(jié)課同學(xué)們始終處于較興奮的狀態(tài)。學(xué)生活動(dòng)積極,課堂氛圍熱烈,學(xué)生真正的成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。

  教學(xué)反思

  新的課改要求:牢固樹立主體意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)。正如一場戲劇,學(xué)生為主角,教師就應(yīng)為導(dǎo)演,戲劇的好壞直接取決于導(dǎo)演是否使主角按照自己的'思維,深入劇情,自覺、主動(dòng)的進(jìn)入角色,完成戲劇。本次課以凸現(xiàn)主體與主導(dǎo)地位為著手點(diǎn),改變過去,一言堂模式(即講解-示范-練習(xí)-再講解-再練習(xí)),使學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問題,自己動(dòng)手解決問題,最后去指導(dǎo)實(shí)踐,走一條實(shí)踐-發(fā)現(xiàn)問題-解決問題-指導(dǎo)實(shí)踐之路。興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理前提。本節(jié)課以如何運(yùn)用各種靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為重點(diǎn)。本節(jié)課采用的是困難法不同的教學(xué)階段設(shè)置不同的困難,使學(xué)生在克服困難(問題)中解決問題,在實(shí)踐中掌握知識(shí)。首先,在小型的場地進(jìn)行運(yùn)球練習(xí),會(huì)出現(xiàn)人、球互相碰撞的情況,如何避免碰撞,直入主題,激發(fā)學(xué)生興趣。再有,講解、示范動(dòng)作,使學(xué)生建立基本技術(shù)概念后,教師提出有困難請(qǐng)求幫助,老師有不會(huì)的請(qǐng)我們幫助?!學(xué)生感到新奇與激動(dòng),更加激發(fā)好勝心理,學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。最后,要求學(xué)生把自己成果展示給其他同學(xué),既加強(qiáng)的能力,也提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)的熱情達(dá)到高潮。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 18

  本節(jié)課是六年級(jí)的體育課,課的內(nèi)容是籃球教學(xué)中的運(yùn)球,六年級(jí)年齡段學(xué)生,掌握學(xué)生心理和生理的特點(diǎn),本課采用籃球運(yùn)球比賽方式來啟發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課的興趣,對(duì)于運(yùn)球練習(xí),只要求學(xué)生能正確理解動(dòng)作。(主要是手動(dòng)型的掌握)

  一、準(zhǔn)備部分

  生跑圈進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),在做熱身操的時(shí)候,打破以往的形式,讓學(xué)生分組分隊(duì)去自主鍛煉。

  二、基礎(chǔ)部分

 、 游戲

  采用游戲比賽激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課的.興趣,六年級(jí)學(xué)生喜歡游戲、比賽,這樣不僅能調(diào)動(dòng)他們的積極性,而且為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

 、 運(yùn)球的學(xué)習(xí)

  在主要內(nèi)容學(xué)習(xí)方面,先把學(xué)生分成幾個(gè)組,每個(gè)組先發(fā)10個(gè)籃球,讓他們進(jìn)行自由運(yùn)球,運(yùn)球后,集合學(xué)生,老師提出問題,剛才大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)球,那么同學(xué)們說一說怎樣才能把球運(yùn)好。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,把正確的運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng),示范講解給同學(xué)們,最后進(jìn)行運(yùn)球接力,把學(xué)生運(yùn)球的興趣推向高潮。

  三、課后反思:

  本節(jié)課之所以選擇籃球,是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)喜歡上籃球課,從這種角度出發(fā),在教材選擇上應(yīng)該從學(xué)生主觀意愿出發(fā),在常規(guī)教學(xué)的同時(shí),抓住學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。使學(xué)生能夠真正掌握兩個(gè)以上的項(xiàng)目。從本次上課的效果來看,學(xué)生掌握不是太好,主要原因是學(xué)生領(lǐng)悟能力不強(qiáng),從六年級(jí)的學(xué)生來看能夠?qū)W會(huì)直線、曲線運(yùn)球,算是成功的,為以后學(xué)習(xí)三步上籃做好充分準(zhǔn)備。

  本課教學(xué)也存在很多遺憾,課的組織交流不算太好,人數(shù)多顯得有點(diǎn)亂,過程銜接不是很好,要在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完善自己。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 19

  籃球是三大球之一,在全世界影響廣泛,有著深厚的群眾根底,同時(shí)也是一項(xiàng)學(xué)生喜愛的運(yùn)開工程之一,它不僅能提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),而且能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣。

  本期安排六年級(jí)進(jìn)行籃球教學(xué)。作為六年級(jí)的教學(xué),重點(diǎn)是穩(wěn)固已學(xué)籃球根本功,了解簡單的籃球戰(zhàn)術(shù),逐步開展學(xué)生靈敏、速度等身體素質(zhì),培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)技術(shù)的能力和學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣。

  在本單元教學(xué)中,我針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了較為科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),取得了較為理想的效果,不過在教學(xué)中也暴露出一些問題。下面就本單元的教學(xué)總結(jié)如下:

  1、充分發(fā)揮游戲的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根本技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)的根底,也是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。但單純的技術(shù)練習(xí),內(nèi)容枯燥、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大,如果不解決這些問題,極易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此,在實(shí)際教學(xué)中,我將技術(shù)與游戲進(jìn)行了有機(jī)整合,取得了良好的效果。如利用“穿越生死線〞、“打鴨子〞等游戲,穩(wěn)固提高學(xué)生變向、變速跑的`能力。采用“蜈蚣走路〞提高防守姿勢(shì)。通過這樣的調(diào)整,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們練習(xí)根本技術(shù)的積極性得到了較大提高,效果也非常顯著。

  2、注重區(qū)別對(duì)待;@球是男同學(xué)喜愛的工程之一,他們平時(shí)能自覺通過各種渠道,了解一些籃球技術(shù)知識(shí),也會(huì)充分利用一切時(shí)間自我練習(xí),而女生,由于對(duì)籃球缺乏熱情,即使學(xué)過的技術(shù)動(dòng)作,也由于長時(shí)間不練習(xí),根本忘的差不多了,這也進(jìn)一步拉大了學(xué)生之間的技術(shù)差距。針對(duì)這一點(diǎn)我主要采用了以下幾點(diǎn)教學(xué)策略。一是對(duì)同樣的技術(shù)制定不同的標(biāo)準(zhǔn)。二是對(duì)技術(shù)較好的同學(xué),在內(nèi)容上加難度,例如在進(jìn)行傳、接球?qū)W習(xí)中,對(duì)局部學(xué)有余力的學(xué)生,增加了頭上、體側(cè)傳接球的學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮技術(shù)好同學(xué)的教學(xué)輔助作用。這既減輕了教師的教學(xué)強(qiáng)度,也培養(yǎng)了學(xué)生相互幫助的意識(shí)和能力。

  3、在教學(xué)比賽中,暴露出學(xué)生合理運(yùn)用技術(shù)的能力較差。這除學(xué)生技術(shù)能力限制外,教師在教學(xué)手段上缺乏針對(duì)性也有直接關(guān)系。這就要求教師在教學(xué)中,一定要重視技敁術(shù)的分析,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)動(dòng)作在比賽中的運(yùn)用技巧。

  4、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)根本技術(shù)的重視程度。雖然教師通過游戲的手段進(jìn)行了根本技術(shù)練習(xí),學(xué)生的興趣也較高,但學(xué)生無視根本技術(shù)的現(xiàn)狀沒有得到根本轉(zhuǎn)變。這要求我們老師應(yīng)做好引導(dǎo)工作,如要讓學(xué)生了解科比、詹姆斯等籃球巨星,他們都是有扎實(shí)的根本功,才能做出賞心悅目的動(dòng)作。也只有這樣,才能有效提高學(xué)生綜合運(yùn)用技術(shù)的水平。

  小學(xué)籃球教學(xué)反思 20

  本節(jié)課是一年級(jí)的一堂籃球游戲課,通過籃球游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)玩籃球的興趣。在這堂課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲:

  一、拍球游戲,通過游戲要求“怎樣玩大家才高興?”培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作、分享的意識(shí)。

  二、游戲是過跨下傳球接力比賽,通過這個(gè)游戲,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

  三、在兩個(gè)游戲中多次讓學(xué)生先商量再游戲、討論經(jīng)驗(yàn)等。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

  在拍球游戲中,我提出了“怎樣玩大家都高興?”的要求讓學(xué)生進(jìn)行拍球練習(xí),但在實(shí)際上課過程中還是出現(xiàn)了有些組玩的.并不是很開心,甚至出現(xiàn)了一些厭玩的、哭鼻子的。在這時(shí)我及時(shí)的進(jìn)行了調(diào)整,了解了這些組不開心原因后,鳴哨讓同學(xué)們都停下,重申了今天游戲的要求,然后讓學(xué)生說說看,怎樣玩才高興,怎樣玩又不高興了。經(jīng)過討論后讓同學(xué)再商量繼續(xù)玩,從而重點(diǎn)教育了學(xué)生玩時(shí)與他人分享的精神。但是,這堂課還有許多地方是值得商討的,也希望自己能在他人的指導(dǎo)中不斷的進(jìn)步。

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