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小學(xué)三年級跳繩教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師,我們的工作之一就是教學(xué),對學(xué)到的教學(xué)新方法,我們可以記錄在教學(xué)反思中,怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級跳繩教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級跳繩教學(xué)反思1
跳繩對三年級的學(xué)生來說,由于學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,以及掌握跳繩的能力稍差,所以在教學(xué)生跳繩時,我注意學(xué)生以下幾點:
(一)教學(xué)目標通過教學(xué)過程順利實現(xiàn)
本課的教學(xué)目標是通過來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,并以學(xué)生所創(chuàng)造的玩法為游戲的載體,讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗集體和個人獲得成功的喜悅心情,讓學(xué)生真正形成“自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、創(chuàng)新學(xué)練”的良好氣氛,從而實現(xiàn)教學(xué)目標。我在教學(xué)《跳短繩》一課,采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進步,我都會不失時機地給予表揚,有時作出驚呀的表情,有時有意輸給學(xué)生。
。ǘ┮砸魳窞楸尘,營造濃厚的民主氛圍,把課堂轉(zhuǎn)化成舞臺,讓學(xué)生自始至終是主體
本課我以引導(dǎo)者的身份進入課堂,學(xué)生的學(xué)練過程都以音樂為背景,讓學(xué)生感覺到自己是在舞臺上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智,在這樣的美境中,學(xué)生的.學(xué)習(xí)充盈著快樂,充滿著幸福!教師也陶冶了情操。成功的運用了情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、興趣教
學(xué)法等,從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法
(三)以游戲為切入點,讓學(xué)生全員參與。這節(jié)課一直是在游戲的氛圍中的,從開始的聽音樂做跳繩游戲,再到學(xué)生聽音樂做捉尾巴游戲。都是以學(xué)生為中心,以游戲為手段達到讓學(xué)生自主鍛煉的目的。
總之,這節(jié)課還有很多的不足之處,比如組織學(xué)生的能力,課堂的節(jié)奏和運動量的把握還是有待提高,希望通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐來提高自己的能力,多學(xué)習(xí)、多鍛煉,讓自己盡快的成長起來。
小學(xué)三年級跳繩教學(xué)反思2
小學(xué)二年級體育課跳繩教學(xué)反思本節(jié)體育課貫穿了“健康第一,快樂為本”的指導(dǎo)思想,注重了學(xué)生心理健康和身體健康的協(xié)調(diào)發(fā)展,在教學(xué)中,遵循了“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價、學(xué)會合作、學(xué)會欣賞他人。這節(jié)課主要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為主,在課堂上在學(xué)生自主學(xué)練過程中,每位學(xué)生都非常投入地進行跳繩,我邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在學(xué)生展示活動中,我積極鼓勵大部分學(xué)生,要大膽地向同伴展示自己的創(chuàng)新成果,并且鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生參加展示活動,使學(xué)生做到"我能行",聽到教師激勵性的話,學(xué)生們都迫不及待地嘗試起來,練習(xí)的積極性特別高。
通過對這節(jié)課,我覺得在課堂上正確的引導(dǎo)是非常的重要的,教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上,更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機制,即時的調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),以學(xué)生的.主體性為課堂教學(xué)的契機,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的,為了突破本節(jié)教學(xué)重點,我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法,從而引出本節(jié)教學(xué)重點。
小學(xué)三年級跳繩教學(xué)反思3
教材分析
1、以學(xué)生的發(fā)展為中心,針對我校該年齡段學(xué)生的心理、生理特點,引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與體育活動,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。既面向全體,又注意個體差異,因材施教,注重分層教學(xué)。
2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握雙人跳繩的動作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度,彈跳和動作協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力。
學(xué)情分析
三年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期,他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育還不完善。好動是他們的天性,他們對體育活動有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧,喜歡表現(xiàn),愿意被老師和同學(xué)重視,自信心強。但有時還存在著任性,嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。另外他們的團體意識在逐漸加深,除對個人的競爭有興趣外,對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣,開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。根據(jù)小學(xué)生活潑、好動的特點,在課上通過不斷變化的體育活動來提高他們的自信心以及意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力。同時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力的提高,提高體育技能和增進身心健康。因此,從學(xué)法設(shè)計到實施的各個環(huán)節(jié),確立了學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的情感和需要,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生主動參與雙人跳繩動作的學(xué)習(xí),并大膽向同學(xué)展示自己的動作。
2、使學(xué)生初步掌握雙人跳繩的動作方法,并能運用它進行各種方法的創(chuàng)新練習(xí)。
3、通過跳繩練習(xí),發(fā)展學(xué)生耐力、靈敏和協(xié)調(diào)等素質(zhì),促進肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)育。
4、培養(yǎng)學(xué)生刻苦、頑強、勇于探索、積極練習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點和難點
重點:讓學(xué)生了解互相配合、合作的重要性,并掌握其要點。
難點:兩人動作間自然、連貫的銜接,并掌握正確的節(jié)奏。
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