小學老師英語教學反思

　　身為一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的任務(wù)之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家收集的小學老師英語教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學老師英語教學反思1

　　我的收獲

　　（一）教師要認真研究課程標準，深入挖掘教材，了解學生的已有經(jīng)驗和認知基

　　礎(chǔ)，精心創(chuàng)設(shè)真實有效的活動情景，課堂教學才能達到高效。充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實的語言運用情境，促使學生感悟和體驗教學內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，著重培養(yǎng)學生語言技能和語言運用能力，同時拉近了師生距離，活躍了課堂教學，每節(jié)課教學重點難點突出，使學生在活動中運用所學知識。

　�。ǘ�）英語課應(yīng)該采用多種形式教學，也要充分利用英語教學本身的真實情景進

　　行教學。采用實物、卡片、圖畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中講解語言知識，提高學生實踐的量和質(zhì)。

　　（三）教師要把課堂還給學生，給學生更大的自由空間和思維空間，讓學生成為

　　課堂的主人，學生才能愿意學，主動學，效果好。讓學生融入到課堂中來，充分參與到課堂的學習與討論，發(fā)揮學生的`主體性。成就學生的精彩才是課堂的精彩。

　　心無旁騖，要有一顆赤子之心，終身學習，爭取做一個智慧型的老師。智慧型教師要具備兩個翅膀：陽光心理和教學智慧，這樣才能在空中翱翔，并領(lǐng)飛學子蹁躚起舞于知識的海洋。我將在今后的教育生涯中，不斷學習探索，更新觀念，做創(chuàng)新型教師，用信息技術(shù)改進教學，打造“我們的約定“理想課堂，讓每一個學生的臉上都露出燦爛的笑容，“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這是我們所要追求的教育的最好效果，也是我們努力追求的教育的終極目標！

小學老師英語教學反思2

　　在大力提倡減負的教育形式下，讓學生在有限的時間里學好英語應(yīng)該是我們每個英語老師的追求，教學過程中有太多的細節(jié)需要我們?nèi)ヌ剿鳌Ｍㄟ^課堂實踐，我發(fā)現(xiàn)英語教學如果只限于對單詞、句型的識記，會使課堂氣氛沉悶，使學生失去對英語學習的熱情。那么，怎樣才能使學生喜歡學英語呢？以下是我的點滴體會和心得：

　　一、創(chuàng)設(shè)英語氛圍

　　１．在教學互動過程中應(yīng)以英語為主體，結(jié)合手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學生理解教學內(nèi)容；并且在教學過程中創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學生來對話，通過面對面的語言交流來培養(yǎng)語感。在學到過去時態(tài)時，我會和學生交流前一天或過去發(fā)生的趣事，吸引學生注意力，自然引入新課�！癙ractice makes perfect”，注意培養(yǎng)學生用英語來進行思維、表達的習慣，從而使學生在用到英語的時候能張口就來。

　　2、通過學生參與實踐活動、合作、探索等方式，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。在英語課堂上，盡可能多地用英語進行交流；在課外，鼓勵孩子們多聽、多說、多用、多看和英語相關(guān)的東西，比如讓孩子留意：食品包裝袋上“Don’t litter everywhere.”這樣的句子，不僅學了英語，還進行了環(huán)保教育。引導(dǎo)孩子們關(guān)注和我們的生活息息相關(guān)的英語，把英語教學融入日常生活中，讓孩子盡可能多地接觸、運用英語，和英語做朋友，那么孩子在學習英語時就不會敬而遠之了。

　　二、讓每個孩子都有收獲興趣不是與生俱來的，它是通過一次次成功的體驗培養(yǎng)起來的，所以，在課堂上給不同層次的孩子提供展示自我和體驗成功的機會，讓他們在每一節(jié)英語課上都能有所收獲，從而使他們慢慢地愛上英語，愛上學習。

　　1.關(guān)注每個孩子，鼓勵他們:Open your mouth, speak Englishaloud!欣賞他們的表現(xiàn)，提倡他們從錯誤中學習，及時發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步并大力表揚，樹立自信心，保護他們的積極性。

　　2.特別要關(guān)愛后進生和性格內(nèi)向的.孩子，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

　　3.制定合理的機制，促進課堂合作學習活動的開展，提倡學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。

　　三、授之以漁

　　“授之以魚”不如“授之以漁”，我們不僅要幫助學生學會知識，同時還要不斷滲透學習英語的方法和技能，逐步培養(yǎng)學生在沒有老師攙扶的情況下可以獨立行走，并能走得日趨穩(wěn)健，樹立孩子們學習英語的自信心，為孩子們的終身學習奠定基礎(chǔ)。聽、說、讀、寫不僅是英語學習的方法，也是目標。這一主線貫穿整個教學的全過程。在教學過程中結(jié)合生活實際、不斷探索好的方法、不斷反思、把細節(jié)做完美，才能事半功倍、教學相長。

小學老師英語教學反思3

　　如何做好英語教學反思

　　對這句話我深有感觸，通過四天多的遠程研修，在聽了魯教授的幾節(jié)課后對照自己的課堂教學，在課堂訓練鞏固方面我查找了自己的一些不足：

　　（一）忽視教材的特點，舊教法教新教材。

　　而且對教材的深度挖掘不夠，課前準備不足導(dǎo)致課堂效率低下，教學手段落后，受自身理論水平和專業(yè)知識的局限，沒有按照新課程標準的要求去認真學習和領(lǐng)會新教材的編寫意圖，沿用傳統(tǒng)的教學方法上課，這種教學方法不能適應(yīng)新教材的要求，不能達到預(yù)期的教學效果。

　�。ǘ�）教師唱獨角戲，學生參與意識差。

　　教學中，多是傳統(tǒng)教法，熱衷于填鴨式、滿堂灌、唱“獨角戲”。自始至終一個勁地講，一人說給大家聽，猶恐講不明白。語言繁雜、枯燥無味。造成學生不知如何學習的被動局面，學生的學習興趣不高，機械地記單詞、背語法規(guī)則。課堂上被動的吸收，學生的思路不能與教師同步，沒有培養(yǎng)成良好的學習習慣，缺乏行之有效的學習方法。

　�。ㄈ�）違背語言教學規(guī)律，教學效果事倍功半。

　　英語是一門工具性極強的課程，學習英語就是為了培養(yǎng)和提高語言交流能力，為了更好地講給別人聽，更好地聽別人說話；為了更好地寫文章給別人看，更好地看別人的文章。不能“蹲”在學生感興趣的高度，選擇貼近學生實際生活的話題，來激活學生已有的知識，培養(yǎng)學生的語言技能。上完一節(jié)課，有的學生腦海里不僅毫無積累，甚至連原有的知識都派不上用場

　　(四)、沒有做到盡量用英語授課。

　　通過聽魯教授的這幾節(jié)課，我決定嘗試改變我的教學方法和教學態(tài)度，我要讓學生喜歡上我的課，我要贏得孩子的心，讓大部分的學生都喜歡我，讓他們覺得上英語課是一種享受，而不是一種負擔。那么我一定得做到以下幾點：

　　1、認真鉆研，吃透教材，對教材內(nèi)容進行科學篩選。由于本學校的學生大都來 自農(nóng)村，外面的世界接觸少，知識面較窄,

　　同時大多是寄宿生，查閱方法也有限，所以我們要根據(jù)新課改的要求結(jié)合本學校學生的實際情況對單元內(nèi)容進行篩選,

　　特別是有選擇進行口語、聽力部分的訓練。

　　2、盡量用英語授課，對于不懂的`地方會再次用中文說明，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題。為了培養(yǎng)學生用英語進行思維的能力，避免“中國式英語”。讓學生背誦課文中的精彩句子或書面表達的范文，培養(yǎng)學生使用地道英語進行表達的能力。

　　3、通過扎實掌握單詞、短語等英語基礎(chǔ)知識，提高學生的知識運用能力和表達能力。

　　4、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

　　，面向全體學生，滿足不同的需求，建立良好的師生關(guān)系。課堂上設(shè)置學生感興趣的話題讓他們討論。鼓勵學生大膽地說英語，并對他們在學習過程中犯的錯誤

　　采取寬容的態(tài)度。經(jīng)常和學生一起反思學習過程中的不足,并加以改正，并讓學生以不署名的方式給我的教學提意見，經(jīng)常深入學生中詢問他們的聽課效果，學習情況，以改進自己的教學方法，最大限度的提高教學質(zhì)量。

　　5、在上完每一節(jié)課后，都及時地對這節(jié)課的得失進行充分分析，認真地反思與總結(jié)，認真評估自己的教與研的能力，重新審視和完整教案，揚長避短，精益求精，形成新的“二度”教案。從課堂上來，到課堂上去，讓我們的后續(xù)教學更有針對性，效果更理想有人說：“優(yōu)秀的教師是善于反思的�！彪m然我不夠優(yōu)秀，但反思會使我做得更好。讓我們在不斷積累、不斷探索、不斷評估、不斷研究中不斷提升自己的專業(yè)水平，真正成為深受學生歡迎和愛戴的“研究型”的英語教師。

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