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小學(xué)體育教學(xué)反思[共15篇]
身為一位優(yōu)秀的教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)體育教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)體育教學(xué)反思1
題的出現(xiàn)而進(jìn)行的。教師提出恰當(dāng)?shù)膯栴},引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以問題為思維中心,利用各種教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生對知識的積極思維,對技術(shù)動作的主動探究,形成強(qiáng)烈的問題意識,激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機(jī),使其產(chǎn)生獲取新知識的好奇心和對新技術(shù)動作練習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)的好勝心,形成主動研究的學(xué)習(xí)動機(jī)。
我在上一年級體育《模仿動物》一課時,通過創(chuàng)設(shè)情境《動物運(yùn)動會》,讓學(xué)生通過想象、自主探究、創(chuàng)新創(chuàng)造、團(tuán)結(jié)協(xié)作,來完成模仿動物走的學(xué)習(xí)任務(wù),真正達(dá)到了課堂的增效。
教學(xué)案例:
師:同學(xué)們,我們不久前剛參加好學(xué)校的“希望杯”田徑運(yùn)動會,你們還想不想再參加運(yùn)動會呀?
生:大家都想?yún)⒓舆\(yùn)動會,有的已經(jīng)在回憶學(xué)校的“希望杯”田徑運(yùn)動會了;
師:你們知道動物會不會參加運(yùn)動會?又是怎樣參加運(yùn)動會的呀?
生:大家先是一愣,緊接著開始活躍起來,有的說、有的開始動起來、有的已經(jīng)在說“什么動物怎樣跑、怎樣跳,”等等;
師:老師今天要帶大家一起去參加動物運(yùn)動會;
生:學(xué)生興趣可高啦,下面已經(jīng)是亂哄哄了,都急著要去參加動物運(yùn)動會了;
師:大家不要著急,參加動物運(yùn)動會可要聽指揮,因?yàn)槟銈兪堑谝淮螀⒓觿游镞\(yùn)動會,老師已經(jīng)參加過了。下面大家先聽一聽老師參加動物運(yùn)動會的體會:很多動物、不同的走、跑、爬等。
師:引導(dǎo)同學(xué)們通過想象、模仿、創(chuàng)造不同的動物不同的活動方法;
生:學(xué)生非常積極的開始行動起來,有的動個不停、有的在模仿其他同學(xué)、有的在相互討論、有的還在思考想象、有的過來討教老師等等;
師:大家通過實(shí)踐與探索,發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)做的哪些動物的動作好看?
生:大象、、猴子、兔子、小鳥、還有猴子摘桃、游泳、兔子跳舞等等;
師:設(shè)計好不同的場地、不同的分組方法、個人比賽、小組合作比賽;
生:學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)與提示,通過自主的再探究、不同小組的合作學(xué)練;
師:教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察,相互學(xué)習(xí),通過自己評價、同學(xué)之間相互評價、讓老師評價,來檢驗(yàn)大家參加動物運(yùn)動會的情況;
生:相互評價、相互討論、探究更形象的'動作,使我們的動物運(yùn)動會更精彩;
師:引導(dǎo)的學(xué)練情況,以表揚(yáng)為主,激發(fā)學(xué)生的積極性,以達(dá)到課堂情境的升華;
師:引導(dǎo)學(xué)生動物要洗澡啦,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束課堂的學(xué)練過程。
教學(xué)反思:
模仿動物是小學(xué)低年級的教學(xué)內(nèi)容。由于該教材較簡單易學(xué),根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生用很短的時間就會學(xué)很多的動物動作,并能進(jìn)行合作表演與小組比賽,但是由于在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生幾乎沒有什么困難,因此獲得成功并沒有給他們帶來太多的樂趣,老師說扮演什么動物,學(xué)生就扮演什么;老師怎么做學(xué)生模仿做,學(xué)習(xí)的激情也就沒有了。
因此,在實(shí)施這個教材中,我改變了以往陳舊的教學(xué)方法,設(shè)計了《動物運(yùn)動會》,自由結(jié)伴探究練習(xí)→由學(xué)生示范各種動物的動作(包括動物的走、跑、爬等帶有交通工具的動作),教師引導(dǎo)學(xué)生探究、模仿、想象,學(xué)生結(jié)伴練習(xí)→自設(shè)目標(biāo),再進(jìn)行比賽,使學(xué)生通過自創(chuàng)→自評→互練→互評→討論→交流→自設(shè)→競賽→師評,學(xué)會并掌握動物的一般動作方法,并通過練習(xí)得到心理、生理水平等的鍛煉,使他們健康的成長。
通過幾個教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生的探究力、相象力、創(chuàng)造力、合作力得到了充分的發(fā)展,一些合理、新穎的活動內(nèi)容與組織形式,使學(xué)生們玩得不亦樂乎,更對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿了好奇心,為接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)動物動作中,學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上很快的就會了。以往的教學(xué)中,學(xué)生學(xué)會動作教師就組織他們進(jìn)行比賽了,在這堂課中,我增加了一個環(huán)節(jié),就是讓他們相互討論、相互探究、相互評價,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,激活了他們的創(chuàng)造思維、豐富練習(xí)內(nèi)容,動作技能掌握也相對較容易。改變了以往由教師指定目標(biāo)、統(tǒng)一指揮的練習(xí)模式,使學(xué)生用積極的態(tài)度參與練習(xí)、參與評價、參與比賽。
以上的教學(xué)方法我認(rèn)為有以下優(yōu)點(diǎn):
1.學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用探究中學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法,進(jìn)行學(xué)習(xí)能最大限度的發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性,能充分發(fā)掘各自的智慧、潛能。學(xué)生根據(jù)教師提出的目標(biāo)和途徑,通過閱讀、演練、觀察、思考等學(xué)習(xí)活動,主動探究問題,去尋求解決問題的方法、途徑,找到并完成某一動作任務(wù)的方法,這是探究學(xué)習(xí)過程的主要環(huán)節(jié),也是學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識技能的基礎(chǔ),這時教師要巡回指導(dǎo),積極做好引導(dǎo)工作。在以上幾個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生根據(jù)探索的問題,把初探和交流中獲得的知識、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)論加以歸納整理,使知識系統(tǒng)化、技能合理化,在這個過程中教師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用,最后,教師要讓學(xué)生把探究出來的結(jié)論,運(yùn)用到解決問題的實(shí)際中去,從而進(jìn)一步驗(yàn)證和鞏固所獲得的知識與技能。
2.通過自主學(xué)習(xí),所發(fā)現(xiàn)的知識與動作技能與教師硬塞給學(xué)生的知識與動作技能理解得更深刻,掌握得更牢固,應(yīng)用得更靈活。學(xué)生交流初探所得到的成果或結(jié)論,并對一些似是而非的問題或不甚理解的問題展開深入的討論,并作進(jìn)一步探究。
3.引導(dǎo)學(xué)生主動參與探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造知識。學(xué)生所獲得的不僅是知識本身,更重要的是學(xué)會探索的方法,激發(fā)創(chuàng)造的興趣,體驗(yàn)成功的樂趣。
4.學(xué)生通自主探究與實(shí)踐、動眼觀察、動腦思考、動口討論多種感觀感知了方法和技能,訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,同時還品嘗到自己探究和創(chuàng)造過程的愉悅,激發(fā)了學(xué)習(xí)的信心與動力。
可見,時代在發(fā)展,社會對人才的要求也在不斷地更新,教師的教學(xué)要以培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的人才為目的,利用各種方法,通過各種渠道培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神、探索能力,從而使學(xué)生能以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,真正體驗(yàn)到體育活動的樂趣,體會到自主學(xué)習(xí)的重要性,最終達(dá)到身、心、群的和諧發(fā)展。
通過這節(jié)課的教學(xué)嘗試,使我感受到了改變教學(xué)方法的重要性以及得到良好效果的快樂,也看到了學(xué)生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求,也使我看到了學(xué)生們的巨大的潛能,更大的發(fā)展性、可塑性,對于我在今后教學(xué)中給予學(xué)生更大的發(fā)展空間提供了基礎(chǔ)。
小學(xué)體育教學(xué)反思2
一、思想認(rèn)識
在本學(xué)年里,作為一名年輕教師,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格自我的一言一行,力爭在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神,自覺提高思想素質(zhì),道德水準(zhǔn),時常觀看和收聽廣播電視,了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài),追尋著奧運(yùn)圣火的足跡和5、12汶川地震中的救援情景,并盡自我微薄的力量支援災(zāi)區(qū)。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針,能正確處理學(xué)校和社會、家庭的`關(guān)系,積極構(gòu)成教育合力,為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
二、教學(xué)工作
1、在教育教學(xué)過程中,真誠公平地對待每一個學(xué)生,不體罰學(xué)生,能做耐心細(xì)致的工作,讓他們熱愛學(xué)習(xí),發(fā)揮特長,培養(yǎng)其素質(zhì)。
2、在教學(xué)過程中,能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)資料的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能在頭腦中留下比較深刻的印象,有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的構(gòu)成。
3、在工作中,能按國家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測試,并按國家過頂將測試情景上報。積極開展陽光體育活動,搞好大課間改革,抓好每一天的“兩操”檢查和體育鍛煉。
4、在本學(xué)年里,我認(rèn)真對待,積極參與上級部門組織的各項(xiàng)活動,在縣“陽光。奧韻”杯長跑比賽中,我組隊(duì)參加比賽,有兩名學(xué)生獲得較好名次;組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的團(tuán)體舞比賽,效果良好;在初三年級中招體育考試前,我利用有效途徑,加大對學(xué)生的訓(xùn)練,最終體育考試成績?nèi)〉梦倚v史水平。
5、強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué),盡力豐富教師們的學(xué)校生活。在本學(xué)年里,我成功策劃并組織了學(xué)校體藝節(jié),做到師生全員參與,增加了全體師生的運(yùn)動熱情,培養(yǎng)了他們對體育運(yùn)動的愛好,強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。
三、其他方面
我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,出全勤,空堂堅(jiān)持坐班。并積極利用休息時間發(fā)揮自我的特長,撰寫各類文學(xué)作品以及通訊稿件,效果頗豐。本學(xué)年里,有二十余篇通訊稿件在〈今日某〉、〈某新聞網(wǎng)〉、〈某政府信息網(wǎng)〉以及〈某德育網(wǎng)〉上發(fā)表。但我并不滿足這些成績,我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我,進(jìn)一步完善自我,向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
小學(xué)體育教學(xué)反思3
作為向?qū)W生傳授體育的基本知識、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動技能、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式,其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點(diǎn)感受:
一、重視體育的準(zhǔn)備部分
準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時避免心理、生理上的準(zhǔn)備不足而對學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面,應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等,而這種形式大多數(shù)是在老師的'指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動,對學(xué)生參與體育活動產(chǎn)生了一定的跗面、負(fù)面影響。開放式的準(zhǔn)備活動,把主動權(quán)讓給學(xué)生,還給學(xué)生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以把從體育課老師那里學(xué)來的知識加以運(yùn)用、可以把電視VCD影像上的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機(jī)會、又鍛煉了學(xué)生的組織能力同時讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、體育課基本部分可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
采用開放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對待每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展,使人人都有“成就感”,有利于學(xué)生進(jìn)行自我評價,學(xué)生根據(jù)教師的要求及時把學(xué)練過程的問題 加以總結(jié),反饋教學(xué)信息,教師及時修正教學(xué)目標(biāo),形成良性循環(huán):教師制定教學(xué)目標(biāo) →學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評價學(xué)練效果→ 信息反饋→教師修訂新的教學(xué)目標(biāo)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會成功,能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生予以肯定,對學(xué)生而言既是壓力又是動力,有了教師對學(xué)生的肯定,他們就會在學(xué)練過程中努力克服困難,認(rèn)真完成每一個練習(xí)。在寬松的環(huán)境中,學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)練,變成教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛好、自己的喜歡項(xiàng)目,學(xué)生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后,他們會自己想辦法來解決問題,這就促使他們進(jìn)行思考,采用各種辦法去解決問題,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
三、不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分
體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式,只要是有益于身、心放松的活動都可以采用,游戲、歡快的集體舞、互相按摩、自我按摩、調(diào)整呼吸、意念放松、聽一段優(yōu)雅的音樂,想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境,享受大自然賦予人們的恩賜,課后的理療、藥物、營養(yǎng)補(bǔ)充、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動形式在不同的情況下采用,有利于他們在走出門后運(yùn)用,為終身體育服務(wù)。
小學(xué)體育教學(xué)反思4
一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論知識,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,應(yīng)做以下幾方面:
俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一向在各方面嚴(yán)格要求自我,努力提高自我,以便使自我更快地適應(yīng)社會發(fā)展地形式。經(jīng)過閱讀很多地書籍,勇于分析自我,正視自我,提高自身素質(zhì)。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,為了上好課,我課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n;認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),了解學(xué)生原有的動作技能,了解他們的興趣、需要、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新動作前可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施;組織好課堂教學(xué),我還積極參與聽課、虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平;熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到教師的關(guān)心。
我熱愛自我的事業(yè),從不因?yàn)閭人的私事耽誤工作的'時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作。
在工作中,我潛心研究教材、教法,并積極做好摘記,撰寫好心得體會。每年征訂教育教學(xué)雜志2本以上,在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)自我的不足之處。并謙虛的向老教師學(xué)習(xí)。
作為一名體育教師應(yīng)積極配合學(xué)校領(lǐng),導(dǎo)負(fù)責(zé)開展體育工作,今年的工作實(shí)績?nèi)缦拢阂荒昙墝W(xué)做廣播操,其他年級鞏固廣播操,在做操中學(xué)生們的那種認(rèn)真精神是可貴的,班與班,生與生之間競爭到達(dá)了促進(jìn)學(xué)生身心之目的,本次體育課獲得了圓滿成功;厥走@一年來自我所做的工作,僅有自我去發(fā)現(xiàn)去摸索,我將繼續(xù)努力,努力發(fā)現(xiàn)自我的不足,改善自我的不足。
小學(xué)體育教學(xué)反思5
往返接力跑是在田徑運(yùn)動中,依靠集體合作,通過接力,用最短時間跑完一定距離的集體項(xiàng)目。它既要發(fā)揮個人快速跑的能力,又要充分體現(xiàn)互相配合,密切協(xié)作的集體精神。在進(jìn)行接力跑中,不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠提高學(xué)生的位移速度
在本課的教學(xué)中,授課對象是小學(xué)三年級的學(xué)生,這個年齡段的學(xué)生個性天真活潑,模仿能力強(qiáng),愛展現(xiàn)自我。對新生事物好奇心強(qiáng),有強(qiáng)烈的求知欲,并具有一定的觀察能力,對于新技能的學(xué)習(xí)有很大的幫助。同時,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,又具有其獨(dú)特性,如果我們在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺,學(xué)生就完全可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性。但他們的自我約束能力和控制能力也較差,對于一個事物的注意力不持久,這些對課堂教學(xué)都有一定的影響,在教學(xué)過程中要引起一定的注意。那么,根據(jù)小學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特點(diǎn),在本次課中采用了以“游戲競賽”為主線,以提問、引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵為手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中練、練中知”,努力提高跑的能力。
本課教學(xué)設(shè)計的特點(diǎn):
1.情境導(dǎo)入法:將往返跑的過程設(shè)計成救火的過程,讓學(xué)生通過取水救火,生動形象,既激發(fā)學(xué)生的興趣,又發(fā)展了學(xué)生往返跑的能力。
2.小組合作法:由于小學(xué)階段的學(xué)生個體意識比較強(qiáng),集體的觀念則比較薄弱,為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。在本次課中我希望學(xué)生能通過小組合作來了解集體的作用,并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。
3.模仿與練習(xí)法:實(shí)踐是最好的.老師,任何一種技能的習(xí)得,都是要通過自身的實(shí)踐獲得的。因此,在授課的過程中我通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主觀察模仿練習(xí),使學(xué)生在練習(xí)過程中了解技術(shù),感受技能動作的變化,更好掌握技術(shù),解決技術(shù)難點(diǎn)。
4.游戲比賽法:以小組比賽的形式開展練習(xí),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中練,練中知;開發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)揮學(xué)生想象力,最后用水滴拼字進(jìn)行游戲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性高。
存在的問題及解決措施:
1.隊(duì)列變動要簡單合理,盡可能的少進(jìn)行變動,節(jié)省時間。
2.教師集中講解,提高學(xué)生注意力。
3.練習(xí)密度需要加強(qiáng),將4隊(duì)變?yōu)?隊(duì)進(jìn)行練習(xí),每對人數(shù)減半,增加練習(xí)次數(shù),先進(jìn)行模擬練習(xí),然后再進(jìn)行幾次取水滅火,練習(xí)密度也達(dá)到了。
4.用形象生動的語言糾正學(xué)生的錯誤動作,比如,一個學(xué)生拿水滴時,將一號火上的水滴又取下來了,教師可以形象的問學(xué)生,你將一號火上的水滴取下,那大火是不是又燃燒起來了,以此來告訴學(xué)生不能將一號火苗上的水滴取下。
5.障礙設(shè)置要全面,既不能讓學(xué)生輕易的越過,也不能將難度設(shè)置過高,更要注意安全。
小學(xué)體育教學(xué)反思6
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn),教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的本領(lǐng),而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課我設(shè)計利用了呼拉圈來貫徹始終,首先讓學(xué)生兩人一組合作創(chuàng)想出多種呼拉圈的玩法,在活動中,我看見有轉(zhuǎn)的,有跳的,還有的……此時,我抓住時機(jī)問學(xué)生,除了同學(xué)們剛才的玩法外,呼拉圈還可以幫助我們提高運(yùn)動成績,同學(xué)們你看看我,我看看你,很是驚訝,于是我就引出了今天的主教材:拋圈立定跳遠(yuǎn),教師示范和講解技術(shù)性的細(xì)節(jié)外,充分挖掘其健身性、趣味性、文化性,有效地開發(fā)了課程資源,因此學(xué)生們能比較自然地進(jìn)行跳躍,而且又能互相鼓勵,共同提高。設(shè)計中以跳躍運(yùn)動的技術(shù)、技能的練習(xí)和成績的提高貫穿課的始終,層次分明;堅(jiān)持以育人為本,運(yùn)用示范法、練習(xí)法、競賽法、游戲法等多種教學(xué)方法,不斷培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生得到健康、快樂、主動的發(fā)展。
在游戲中很好的培養(yǎng)了學(xué)生的多種良好習(xí)慣:
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。然而,眾所周知,游戲的要求很重要,在沒有嚴(yán)明紀(jì)律和講清游戲規(guī)則的情況下,就進(jìn)行游戲比賽,其結(jié)果只能是事與愿違,達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識和良好的遵守規(guī)則習(xí)慣。這一點(diǎn)好像在本課的游戲中尤為重要,所以我強(qiáng)調(diào)拋圈的遠(yuǎn)度要適合自己的能力水平,如果沒有跳入圈內(nèi)就一定要返回原來的地方這一規(guī)則后,在試練和比賽中我發(fā)現(xiàn)幾乎沒有學(xué)生違反這一規(guī)則的',因此也正是這一點(diǎn)本課的游戲也非常成功,同學(xué)為小組爭光的集體感也非常強(qiáng)烈,合作也非常愉快,還很好的提高了各自的成績。
以上是我選取了兩個方面進(jìn)行的總結(jié)。當(dāng)然,這節(jié)課也有不足之處,
如:由于特殊情況沒有用音樂來渲染氛圍,如果在適時的地方用音樂的話,效果會更好。
小學(xué)體育教學(xué)反思7
本節(jié)課是以“健康第一”的思想為指導(dǎo),以“動中思、動中健、動中樂”為主題,以學(xué)生能力發(fā)展為根本。教學(xué)中以游戲?yàn)橹骶,采用多種練習(xí)形式和激勵手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素,有機(jī)滲透新課標(biāo)理念于課堂教學(xué)之中。力爭在“障礙跑”教學(xué)過程中展現(xiàn)一堂鍛煉大家戰(zhàn)勝困難、克服困難的信心和能力的體育課。具體
表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、新穎的游戲?qū)霝橹鳌?/strong>
游戲是小學(xué)課堂教學(xué)中常用的教學(xué)手段,靈活運(yùn)用游戲化的.教學(xué)方法,將枯燥的快速跑和障礙跑變得生動而有趣味。在障礙跑教學(xué)中,努力激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。因此,我在課中以游戲培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力,并及時改變教學(xué)中游戲的規(guī)則,使得游戲變得更加緊張、激烈、有趣,學(xué)生參與度高,積極性得到增強(qiáng)。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且讓學(xué)生學(xué)到了許多知識,取得了很好的教學(xué)效果。
2、玩中學(xué),學(xué)中玩。
在教師的引導(dǎo)下,使學(xué)生玩出更多的、更有鍛煉價值的方法,在練習(xí)中進(jìn)行自主探索,讓學(xué)生在相互合作、相互交流、相互競爭中學(xué)習(xí),擴(kuò)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。并通過比賽的形式讓學(xué)生集中表演,給予鼓勵和表揚(yáng),增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心和自信心,提高了學(xué)生參加體育活動的興趣,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
3、德育滲透,促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成。
發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動性,利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素,有機(jī)滲透新課標(biāo)理念,在游戲的練習(xí)過程中得到發(fā)展。在整個教學(xué)的過程中,我們清楚的認(rèn)識到:競爭是重點(diǎn),合作是關(guān)鍵,教師應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)合作,勇敢頑強(qiáng),才能與強(qiáng)者做斗爭,才能取得勝利。
小學(xué)體育教學(xué)反思8
踢毽子寓游戲于運(yùn)動之中,只要玩得開心,合理掌握運(yùn)動量,不但能夠達(dá)到強(qiáng)身之目的,還能享受到其中的樂趣,本課是學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢毽球,在開始部分運(yùn)用一個看誰踢得準(zhǔn)游戲讓學(xué)生進(jìn)行比賽,以激發(fā)學(xué)生對練習(xí)毽球的`興趣,讓學(xué)生思考怎樣才能踢得準(zhǔn),才能踢到圓圈里,提高了學(xué)生對本課的熱情;静糠诌\(yùn)用了一拋一踢,一拋二踢,一拋三踢```難度從易到難循序漸進(jìn)得進(jìn)行練習(xí),學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行技術(shù)練習(xí)。在技術(shù)練習(xí)完后我加入了單腳跳接踢毽的游戲,讓學(xué)生在游戲中鞏固本課的腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù),也增加了學(xué)生的練習(xí)熱情。
本課不成熟的細(xì)節(jié)有由于自己在教學(xué)上能力有限、思維不開闊,在課后我自己反思這節(jié)課,我認(rèn)為本課的不足有:1、游戲?qū)氩糠炙膫組的圓圈過于密,不利于學(xué)生的踢準(zhǔn)。2、沒讓學(xué)生進(jìn)行展示,課堂中對學(xué)生的評價較少,不利于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。3、本課以下肢練習(xí)為主,過于單調(diào),在輔助練習(xí)部分可加入上肢練習(xí)的游戲。
在今后教學(xué)中,我要努力學(xué)習(xí)提高自身教學(xué)能力,爭取能形成自己個人的教學(xué)風(fēng)格。
小學(xué)體育教學(xué)反思9
學(xué)生通過練習(xí),掌握了跳繩的技能,在鍛煉身體的同時開發(fā)了思維。學(xué)生能主動的參與到活動中,能做到學(xué)中樂,樂中學(xué)。學(xué)生練習(xí)的時間還較少,還應(yīng)把更多的時間留給學(xué)生。
1、小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭搶好勝的
在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理,激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力,以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。我觀察學(xué)生跳繩的整個過程。學(xué)生往往是開始時的十幾秒快,中間的半分鐘左右保持在一個比較平穩(wěn)的狀態(tài),最后的接近15秒時間是在體力有一點(diǎn)不能完全支持的狀態(tài)進(jìn)行的,跳繩的速度是比較慢的。這個過程是比較符合學(xué)生“一分鐘跳繩”的體力分配的。但我卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生們在跳完繩之后,有好多的學(xué)生還在進(jìn)行練習(xí),或者是進(jìn)行其他的活動,沒有一點(diǎn)的疲憊之態(tài)。
這個現(xiàn)象說明:學(xué)生是完全有體力在一個相對比較高速的狀態(tài)下進(jìn)行一分鐘跳繩的。因此,首要解決的是學(xué)生跳繩的耐力問題,使學(xué)生在一分鐘內(nèi)盡可能長的保持在高速的狀態(tài)下。我采用了把一分鐘的時限拉長,變成1分30秒或更長。這種帶有訓(xùn)練性質(zhì)的同時又需要學(xué)生付出比較大的努力的活動,學(xué)生很容易產(chǎn)生為難、畏懼、退縮的情緒。此時,如果用命令式的方法強(qiáng)行讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),學(xué)生往往會很反感,在訓(xùn)練中不投入,而且體會不到愉悅感。
結(jié)合學(xué)生比較喜歡“下陸戰(zhàn)棋”的特點(diǎn),我設(shè)計了給原本枯燥、單純的“一分鐘跳繩”比賽,改一個名字,冠名為:“跳繩王大賽”。并用“小兵升級”的辦法,由“陸戰(zhàn)棋”中的各個名稱來命名:使學(xué)生由小兵排長連長營長。隨著一分鐘跳繩的只數(shù)的增加而升級。這樣可以滿足學(xué)生迫切的成功感和好勝的心理,在娛樂中克服為難、畏懼、退縮的情緒,這樣學(xué)生的主動性就被充分的調(diào)動起來了。
2、換一種活動的組合方式多一份收獲
跳短繩是一項(xiàng)比較普遍而且易于開展的活動。但跳短繩的活動方式比較少,主要是學(xué)生個人的活動,較少集體參與,顯得過于單一。跳長繩則需要較多的成員共同參與,活動開展就比較困難,同是甩長繩的學(xué)生很少有跳的機(jī)會,而跳的同學(xué)也常常由于不習(xí)慣長繩的跳法,很難在活動中得到足夠的鍛煉和愉悅感。
用一種什么樣的方法,把這兩種跳繩方法結(jié)合在一起,發(fā)揮兩者的優(yōu)點(diǎn)?使跳繩變成具有:既益于開展又便于學(xué)生個人發(fā)揮,具有合作性、集體參與性的活動。
在實(shí)踐中,我經(jīng)過觀察和思考,最后形成了“4人制接力跳繩”這樣一個結(jié)合型的活動。4人制接力跳繩,結(jié)合了短繩和長繩的優(yōu)點(diǎn),避免了一些短繩、長繩的缺點(diǎn),更重要的是它可以使4名學(xué)生結(jié)合成為一個牢固的小集體。學(xué)生可以為小集體的榮譽(yù),不斷地練習(xí),同時學(xué)生可以在感覺累時而停下由后面的學(xué)生接力繼續(xù)比賽。
實(shí)際的`活動中,學(xué)生對于這樣形式的練習(xí),興趣高漲。練習(xí)可以持續(xù)較長時間。這樣在不知不覺中學(xué)生的耐力就得到了發(fā)展。僅僅變換了一種跳繩的組合方式,卻收到了意想不到的效果。
我在教學(xué)《跳短繩》一課,采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。課前,激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動物跳,然后,布置小動物學(xué)跳繩,比一比誰學(xué)得快的任務(wù),讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會不失時機(jī)地給予表揚(yáng),有時作出驚呀的表情,有時有意輸給學(xué)生,在我的激發(fā)和鼓勵下,學(xué)生對跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學(xué)生只要一見到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對學(xué)生的進(jìn)步,我深感成功的快樂。
進(jìn)行積極的評價,教師在課堂中隊(duì)學(xué)生的主體言行充滿激情的真誠贊揚(yáng),例如“你真行!”“跳的真好!”“真不錯!”讓學(xué)生在教師的評價中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。在教師引導(dǎo)下有目的的分組練習(xí)給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺,培養(yǎng)了學(xué)生的主動參與意識、自我管理能力和合作精神,使他們能充分享受到學(xué)習(xí)活動的樂趣。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動的新型的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)了開放、民主的課堂氛圍,尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生,從而使學(xué)生成為教學(xué)過程中的勞動者、求索者和設(shè)計者。能使師生共享教學(xué)樂趣的方法,何樂而不為呢?
小學(xué)體育教學(xué)反思10
在體育課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,但同時要注意對學(xué)生做到收放自如,不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。在教學(xué)過程中,會出現(xiàn)學(xué)生卻似懂非懂的情況,因此在教學(xué)中必須將練和學(xué)結(jié)合起來,同時通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,做到潛移默化,室外課接觸面大,極易受周圍的人和事的暗示,有時竟會不加選擇地模仿他人動作,這主要是學(xué)生的活動自覺性、持久性差的緣故,往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性,教師要根據(jù)不同情況進(jìn)行集中學(xué)生注意力的集中提示和練習(xí),注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,逐步發(fā)展他們的`自制力,把他們的注意力引到正確的道路上,再加上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),合理的運(yùn)用師生互動和鼓勵表揚(yáng),課堂效率會大幅度提高。
小學(xué)體育教學(xué)反思11
急行跳遠(yuǎn)是一項(xiàng)綜合性比較強(qiáng)的項(xiàng)目,對于四年級的同學(xué)來說,掌握是比較困難的。在教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,從一步踏跳過渡到助跑三步踏跳,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),分步指導(dǎo),及時評價。空中動作的學(xué)習(xí),由于學(xué)生的身體素質(zhì)和條件不一樣,所以在學(xué)習(xí)中對不同學(xué)生的要求也不一樣。對于條件好的學(xué)生可適當(dāng)提高空中動作的難度。同樣是要一步一步地進(jìn)行學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能太急,先把每一個細(xì)節(jié),每一個動作做好,然后再進(jìn)行完整動作的練習(xí),注意循序漸進(jìn)。學(xué)生的恐懼心理就會逐步消失,可以有效的增加學(xué)生的自信心。
在教學(xué)過程中也存在著不足。我的評價不應(yīng)該以全概偏,評價他們表現(xiàn)都優(yōu)秀,應(yīng)該給學(xué)生養(yǎng)成一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)、技藝求精?學(xué)習(xí)態(tài)度。在小組展示動作時,學(xué)生由于緊張,動作完成的不協(xié)調(diào)。結(jié)束時這個在以后的教學(xué)工作中,我會更加嚴(yán)格要求自己,以學(xué)生為主體中心,更好地掌握課堂。
在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我還應(yīng)加強(qiáng)理念與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的更加緊密,更具有實(shí)效性,加強(qiáng)科學(xué)有效的組織方法和教學(xué)方法,為實(shí)現(xiàn)快樂體育和終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)體育教學(xué)反思12
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 本課借助小墊子,主要發(fā)展學(xué)生的走、滾動、柔韌以及身體協(xié)調(diào)能力的基礎(chǔ)運(yùn)動能力。
2. 通過游戲,發(fā)展學(xué)生的爬行以及平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢向前、團(tuán)結(jié)一致的意志品質(zhì),充分享受游戲帶來的`快樂。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
重點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)動能力 難點(diǎn):滾動協(xié)調(diào)
教具準(zhǔn)備:
1.小墊子40塊
2. 錄音機(jī)一臺
3. 實(shí)心球4個
教學(xué)過程:
一.課堂常規(guī)
1.整隊(duì),師生問好
2.老師提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
3.隊(duì)列練習(xí)
、 稍息
、 立正
③ 向左右轉(zhuǎn)原地踏步走
教師以談話方式導(dǎo)入新課:借助小墊子做一些非常有趣的活動。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色,準(zhǔn)備好上課。
教師進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),下達(dá)正確口令。
二.走一走,蛇形走
1. 教師講解活動方法及要求。借助小墊子當(dāng)標(biāo)志物,穿過小墊子走蛇形。在走的過程中聽哨聲擺動物造型。
3. 教師組織學(xué)生集體練習(xí)走蛇形。
三.模仿操(協(xié)調(diào)能力)
1. 教師談話式導(dǎo)入準(zhǔn)備活動。
2. 教師播放音樂,活躍課堂氣氛,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色。
4. 教師帶領(lǐng)學(xué)生配合音樂進(jìn)行模仿,適時表揚(yáng)與鼓勵優(yōu)秀生。
四.墊上運(yùn)動
1. 墊上柔韌訓(xùn)練:橫、縱叉、仰臥推半橋。
2.墊上滾動
1. 墊上柔韌訓(xùn)練:教師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動作要求。
2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)并請優(yōu)秀生表演。
3. 教師引導(dǎo)學(xué)生看見過什么樣的滾動,并示范。
4. 教師組織學(xué)生練習(xí)球和小木棒的滾動。
5. 教師組織學(xué)生擺好墊子并做連續(xù)滾動。
6. 教師提醒學(xué)生注意安全
五.游戲:過河取把寶
1.教師導(dǎo)語引出游戲。
2.教師講解游戲方法并請學(xué)生一起做示范。
3.教師講解游戲規(guī)則。
5. 教師帶領(lǐng)學(xué)生集體游戲,提醒注意安全。
六.結(jié)束部分
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本課小結(jié)。
小學(xué)體育教學(xué)反思13
如:在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中,過去就是利用沙池,學(xué)生排隊(duì)練習(xí),練習(xí)密度和成績都很低。由于貫穿了游戲教學(xué),使學(xué)生的成績和練習(xí)密度都有較大的提高。如讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動作在平地也可以進(jìn)行 練習(xí),在練習(xí)中帶一些鼓勵性的語言,讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的`耳朵,然后雙腳向前跳,跳之前問學(xué) 生:“小兔子的耳朵是怎樣動的呢?”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動一會兒,接著教師又說:“看誰跳 的動作最好、距離最遠(yuǎn),誰最象小兔子!边@樣,先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再增強(qiáng)他們的好勝心理,最后再 進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生能主動進(jìn)行練習(xí),不覺得累和討厭。但有些教材,并不能全部都運(yùn)用競賽性的游戲。
如:耐久跑教材(50*8往返跑)就可以運(yùn)用“追打球”、“螺旋形跑”、“S形跑”等游戲進(jìn)行耐久跑的練習(xí)。既激發(fā)學(xué)生能積極進(jìn)行鍛煉,又能達(dá)到耐久跑的要求,使學(xué)生不覺得累和討厭。以上的游戲完畢進(jìn) 行便步走,走成圓圈,再進(jìn)行一個“找伙伴”的游戲,再一次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在結(jié)束部分的整理運(yùn) 動,用一個唱游來代替,既可以達(dá)到放松的目的,又能使學(xué)生最終都保持輕松、愉快的心情。
因此,在體育 課中能有效地貫穿游戲教學(xué),既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也能排除學(xué)生的“逆反心 理”,更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。
小學(xué)體育教學(xué)反思14
1、把猜謎、講故事引進(jìn)體育課
目前,體育教學(xué)方法基本上是教師講解動作概念、要領(lǐng),示范,然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí),方法單調(diào),吸引不住學(xué)生的興趣,學(xué)生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學(xué),可收到良好的效果。針對低年級學(xué)生喜歡聽故事、猜謎語的特點(diǎn),我在教《前滾翻》時,出了個謎語讓學(xué)生猜:“兩手用力撐,兩腳迅速蹬,團(tuán)身如球滾,展體似雄鷹。”謎語一出,學(xué)生的注意力集中了,積極性調(diào)動起來了,這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,而且使學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記,從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。因此,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教法,要有選擇性和針對性,常變常新,步步深入,始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動。
2、做一些集中注意力的練習(xí)
由于學(xué)生注意力容易分散,上課時往往是“人到課堂心未到”。我們學(xué)校是寄宿學(xué)校,學(xué)生一個星期才回家一次,每逢星期一上課,這種注意力不集中的'情況就更加嚴(yán)重,甚至連隊(duì)伍都排不好。針對這一情況,我根據(jù)教材內(nèi)容,編一些韻律操,配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動物動作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí),收到了良好的效果。
3、多采用小型競賽
低年級學(xué)生爭強(qiáng)好勝,熱衷于小型競賽,教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)。如:當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動作后,就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑、十字接力跑;單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞;投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克、比賽,由于比賽激烈,學(xué)生就能較好地全身心投入。又如:學(xué)生甲在走廊上玩,學(xué)生乙在其背后打了一下,只見甲猛一轉(zhuǎn)身,拔腿就追,直到甲、乙兩人都?xì)獯瓏u噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考:為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時反應(yīng)就不那么快?為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時就不能那樣賣力?其實(shí),學(xué)生在玩耍時都顯露出其個性心理特征,如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個性,能激發(fā)其個性傾向性,那么教學(xué)效果就會大大的提高。
小學(xué)體育教學(xué)反思15
懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心于XX年8月踏上了神圣的講臺,在這一年里,我深深地體會到做教師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學(xué)生身上。
作為一名教師,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真履行崗位職責(zé),嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,堅(jiān)持早到校,晚離校,兢兢業(yè)業(yè),盡忠職守。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,如抗冰救災(zāi)、抗震救災(zāi)等獻(xiàn)愛心活動。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在同事們的幫助下,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。
本學(xué)年,我擔(dān)任年級體育教學(xué)工作,深感肩負(fù)責(zé)任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。
在教學(xué)過程中,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的形成。運(yùn)動負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求,學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用,從而較大地提高了學(xué)生的體育成績。
整個體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)過程中,在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時,有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功,對待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時,我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛社會的情感,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
自己還狠抓運(yùn)動隊(duì)管理,全面提高運(yùn)動水平。在運(yùn)動員管理上,既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字,又要有愛心。學(xué)年初,我就針對各隊(duì)的實(shí)際情況,制訂了一套各隊(duì)考核獎勵制度對運(yùn)動員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核,每周一進(jìn)行總結(jié)評比,全面提高了訓(xùn)練效率,平時,我能協(xié)助各運(yùn)動隊(duì)交流,談心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,不放過任何一個可以教育的`機(jī)會。針對隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績下降,訓(xùn)練時間不能夠保證等現(xiàn)象,積極做好與班主任、任課教師的交流,極力爭取他們對訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下,訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌,并取得了驕人的成績。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn),因材施教,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué),使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,開拓進(jìn)取,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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