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小學(xué)生寫字教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的小學(xué)生寫字教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生寫字教學(xué)反思范文1
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好基礎(chǔ)，從一年級就要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
在識字課完后，就是寫字課。寫字課包含的內(nèi)容也很多，一節(jié)寫字課要教會學(xué)生筆畫名稱、筆順以及字如何規(guī)范的寫在田字格里面。剛學(xué)寫字的時候，我用的方法是先告訴學(xué)生筆畫名稱，跟著我一起寫一遍，然后再教學(xué)生把字寫在田字格了，我寫一筆學(xué)生跟著用手在桌子上畫一筆，然后讓學(xué)生自己寫，可是上了幾次課后，發(fā)現(xiàn)每次上寫字課特別是我教學(xué)生如何把字規(guī)范的寫在田字格里時，很多學(xué)生就開始自己做自己的事了，或者自己已經(jīng)開始在書上開始寫了，制止幾次也只是一時好，過不了多久學(xué)生又不聽了。作業(yè)收上來以后，完成情況也可想而知有多么糟糕。
“學(xué)然后知不足，教然后知困�！毙抡n標(biāo)里要求“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。
語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”所以根據(jù)這一理念，讓我想到我的寫字課不是以學(xué)生為主，而是以我教為主，學(xué)生跟著我的思路走，我應(yīng)該打破這個舊思想，不應(yīng)該一味的教，而是激發(fā)學(xué)生的主動意識，在后來的寫字課上，我讓學(xué)生先說字的筆順，如果對了進(jìn)行夸獎，如果錯了馬上糾正，這樣學(xué)生的印象也會深刻，然后讓學(xué)生觀察每個字，并說每個字的每一筆畫應(yīng)該寫在田字格的什么位置，最后讓學(xué)生去評價我寫的`好壞。學(xué)生在找老師錯誤的同時也是對字加深了印象，所以在后來的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步很大
要養(yǎng)成一個良好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生的習(xí)慣是一個不斷積累的過程，并不是靠幾節(jié)寫字課就能培養(yǎng)好的，我認(rèn)為我們必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，最好做到課內(nèi)課外，校內(nèi)校外一個樣，當(dāng)然這也需要家長的積極配合，孩子的自制力差，家長的督促和老師的配合會使學(xué)生自然形成習(xí)慣。
與此同時，也要注意學(xué)生的個別差異，每個孩子都不一樣，我們要因材施教，完成作業(yè)速度快的可以拓寬知識面地練字。而后進(jìn)生，則是先追求質(zhì)量，再求數(shù)量，對于這部分學(xué)生要更多地進(jìn)行個別指導(dǎo)。
我不知道我這種方法是否可行，但是就目前而言我覺得這種方法學(xué)生不但喜歡而且也學(xué)得比以前好了，寫字有了很大的進(jìn)步。
小學(xué)生寫字教學(xué)反思范文2
低年級是小學(xué)生寫字的起步階段，從入學(xué)開始就要下功夫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。如果在起步時要求不嚴(yán)格，以后糾正起來要花費(fèi)更大的力氣。以下是我在小學(xué)低年級寫字課的幾點(diǎn)反思。
(一)教師要重視寫字的姿勢和執(zhí)筆方法的指導(dǎo)。
正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是一個學(xué)生識字時起碼的要求。我從開始就對學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成正確的`寫字姿勢和執(zhí)筆方法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
(二)要重視字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。
1、要寫好漢字，首先要讓學(xué)生寫好基本筆畫。此外，還要讓學(xué)生認(rèn)識有的獨(dú)體字作偏旁時，筆畫有了變化，如女、土作旁，最后一筆橫變成了。掌握偏旁的筆畫的寫法，可以為寫好合體字打下基礎(chǔ)。
2、教師要對每個字的筆順規(guī)則進(jìn)行具體指導(dǎo)，讓學(xué)生知道按照筆順寫字，容易把字寫好，還能加快寫字的速度。
(三)教學(xué)生學(xué)會使用田字格。
我教學(xué)生寫字時，先把字的結(jié)構(gòu)講清楚，把田字格各部分講清楚，然后范寫生字，這樣學(xué)生才能把生字寫好。
(四)要重視正字教學(xué)。
隨著學(xué)生識字量的增加，形近字不斷出現(xiàn)，特別是低年級對形近字難以區(qū)分。因此，在寫字時，學(xué)生往往因?yàn)樽中蜗嘟煜磺�。我在教學(xué)時，在字的音、形、義統(tǒng)一背景上，突出比較差別細(xì)致的部分，用彩色粉筆標(biāo)出容易混淆的筆畫，偏旁部首或部件，取得了良好的教學(xué)效果。
(五)激勵評價，鼓勵進(jìn)取。
老師的鼓勵對學(xué)生的進(jìn)步有很大的促進(jìn)作用，因此，學(xué)生有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我都會在班級中表揚(yáng)，學(xué)生練字的信心和興趣更足了。我在班里張貼了作業(yè)評比欄，每周書寫認(rèn)真的學(xué)生得一朵小紅花。每周評文明少年和紅花少年，紅花少年是評選有進(jìn)步的學(xué)生，其中包括寫字進(jìn)步。每學(xué)期評選班級優(yōu)秀作業(yè)，數(shù)量不限，只要作業(yè)書寫工整的都能選上。我們年級自己印制了一部分小獎狀，有優(yōu)秀作業(yè)獎、進(jìn)步獎，就是針對寫字設(shè)計的。利用學(xué)�；顒哟罅Ρ頁P(yáng)寫字突出的學(xué)生，如：寫字比賽，每次比賽前一段時間，號召學(xué)生積極練字，在比賽中獲獎的學(xué)生在班上老師會隆重發(fā)獎，讓獲獎的學(xué)生感到無比光榮，其他學(xué)生非常羨慕。表揚(yáng)可以讓每個孩子都在進(jìn)步，字越寫越漂亮。
經(jīng)過一段時間的教學(xué)，對于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，起到了重要作用。當(dāng)然要學(xué)生把字寫好，教師首先能寫一手好字，給學(xué)生起示范作用，這一條更重要。因此我一直在努力練習(xí)寫字，作學(xué)生的榜樣。
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