爺爺為我打月餅教學(xué)反思

　　只有經(jīng)過(guò)一次又一次的反思――提高――再反思――再提高，才會(huì)萌發(fā)多一點(diǎn)教學(xué)反思的靈感，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，就能在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，不斷提高自己的教學(xué)水平和科研能力，幫助自己不斷成長(zhǎng)。下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)��?lái)的關(guān)于爺爺為我打月餅教學(xué)反思，希望能夠幫到您!

　　爺爺為我打月餅教學(xué)反思一

　　一說(shuō)到中秋節(jié)，我們首先想到的是香甜可口的月餅。“八月十五月兒圓，爺爺為我打月餅。”優(yōu)美的旋律讓我們感受到了家人團(tuán)聚共渡節(jié)日的快樂(lè)。

　　這首歌親切、活潑，唱來(lái)簡(jiǎn)單而又不失音樂(lè)的韻味，我喜歡這種朗朗上口的歌曲。

　　回味這節(jié)音樂(lè)課,最讓我值得驕傲的是，在這節(jié)課上小朋友學(xué)會(huì)了歌曲，并且在歌唱中得到了愉悅的情感體驗(yàn)，這也算是達(dá)成了我的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。讓小朋友學(xué)會(huì)所教歌曲也算是一節(jié)好的音樂(lè)課最起碼的要求吧。摒棄花里胡哨的課件和遠(yuǎn)不著邊際的所謂拓展，我讓小朋友唱得很多：請(qǐng)小朋友唱，分男、女生唱，小朋友上臺(tái)表演唱，跟音樂(lè)唱，跟老師的鋼琴伴奏唱……讓小朋友唱這么多，一方面是想讓小朋友多熟悉歌曲，為最后的上臺(tái)表演唱打下基礎(chǔ)，另一方面是感覺(jué)小朋友一開始的演唱，旋律音準(zhǔn)把握得不好，而且唱得很拘謹(jǐn)，完全感受不到這首帶有民族調(diào)性的兒歌的流暢而快樂(lè)的風(fēng)格。當(dāng)然，讓小朋友唱了那么多，難免讓人感覺(jué)單調(diào)重復(fù)，假若在讓小朋友演唱形式上所有創(chuàng)新和突破就好了，在這一方面，在今后的教學(xué)中我還需進(jìn)行探索。

　　在教學(xué)中我存在著不足，歌曲教學(xué)的層次性不夠。在剛開始的小朋友學(xué)唱，我注重了小朋友的聽覺(jué)體驗(yàn)，如：在小朋友學(xué)唱前，讓小朋友聽歌曲錄音，完整地感受歌曲。在小朋友初步學(xué)會(huì)后，讓小朋友聽教師彈子鋼琴旋律，在傾聽中熟悉旋律，為正確的演唱打下基礎(chǔ)。在打擊樂(lè)器伴奏環(huán)節(jié)，教師邊唱邊用樂(lè)器伴奏，讓小朋友感受伴奏樂(lè)器的表現(xiàn)力，為下面的小朋友伴奏打下基礎(chǔ)。但在讓小朋友分辨兩段結(jié)尾句時(shí)卻沒(méi)能讓小朋友多聽聽。我若在鋼琴上多彈幾遍結(jié)尾句的旋律，讓小朋友切實(shí)地感受這兩句旋律音高的不同，這樣小朋友掌握得就會(huì)更好些。

　　在教唱歌曲時(shí)“知識(shí)點(diǎn)”的教學(xué)做得不夠好。例如，歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏沒(méi)有單獨(dú)地拿出來(lái)講。特別是在發(fā)現(xiàn)小朋友的附點(diǎn)節(jié)奏把握得不夠好時(shí)，我應(yīng)該把附點(diǎn)節(jié)奏在黑板上寫出來(lái)，帶領(lǐng)小朋友拍一拍，讓小朋友對(duì)此節(jié)奏有更加理性的認(rèn)識(shí)。切分節(jié)奏小朋友把握得也不好，我也沒(méi)能把他們列出來(lái)講一講。如果在這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)上好好地細(xì)致地教一教就好了。

　　縱觀這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)教師講得多了些，不注重小朋友的主觀能動(dòng)性，如在歌伴奏環(huán)節(jié)，出于對(duì)小朋友不信任的原因，我沒(méi)能放手讓小朋友自己去設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，所以小朋友學(xué)得有些被動(dòng)。

　　課上結(jié)束了，在總結(jié)和反思中我更加看清了自身的不足。我非常喜愛(ài)自己的音樂(lè)教育事業(yè)，也希望自己是教學(xué)能手，感受新的教育思想和新的教學(xué)方法，以更加勝任自己的崗位。

　　爺爺為我打月餅教學(xué)反思二

　　這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè)的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。

　　通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。

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