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幼兒園教案中班折紙錢包教學(xué)反思
折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子 的目測力、空間想像力和操作能力。下面是yjbys小編整理的幼兒園教案中班折紙錢包教學(xué)反思，歡迎大家閱讀，希望能幫助到大家。
幼兒園教案中班折紙錢包教學(xué)反思【一】
活動設(shè)計背景
拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)
活動目標(biāo)
讓幼兒折漂亮的錢包
教學(xué)重點、難點
指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包
活動準(zhǔn)備
長方形的彩紙
1. 引導(dǎo)：小朋友你想有一個漂亮的.錢包嗎?(想)
拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)
那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包，好嗎?(好)
2.折紙過程
首先把彩紙發(fā)給小朋友
取一張長方形的紙，從中間對折，變成兩個一樣的長方形。
再從長方形的中間折疊。
將紙面翻轉(zhuǎn)過來，背面朝上，將下邊向上折。
將上邊下折。
將左右兩邊向中間對折。
翻過來看看，一個精致的錢包就做好了。
3. 總結(jié)：做每一個步驟都要輔導(dǎo)孩子，多演示幾遍 。
教學(xué)反思
1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差
2. 要積極調(diào)動孩子懂得互動能力和動手能力，觀察能力
3. 如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察
幼兒園教案中班折紙錢包教學(xué)反思【二】
折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子 的目測力、空間想像力和操作能力，同時還可以形成孩子的幾何形體概念。隨著幼兒園教育 改革的深入，過去活動的模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，現(xiàn)在我們關(guān)注的是幼兒學(xué) 習(xí)的過程，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果，注重的是幼兒在活動的過程中是否進(jìn)行了主動積極地參與， 而不是被動的接受教育，強調(diào)的是幼兒在活動中的情感體驗，是否從活動中獲得自尊、自信， 而不是知識的簡單復(fù)制。由于大班幼兒已經(jīng)具有一定的抽象思維，有強烈的探索欲望，因此， 在活動中我有意識的引入了折紙的示意圖，促使幼兒在活動中主動的進(jìn)行探索與嘗試，同時 運用多媒體課件演示折紙的過程，吸引了幼兒的注意力，使活動自然進(jìn)入主題。
幼兒在活動 中體驗到了折紙活動的樂趣。 不足之處：在選擇活動內(nèi)容是應(yīng)結(jié)合本班的實際情況，注意幼兒的能力差別，適當(dāng)?shù)慕?低活動的難度;我想在下一次的折紙活動中給與幼兒更大的探索與嘗試的空間，放手讓孩子 們進(jìn)行獨立的嘗試。 歌曲《三個和尚》教后反思 首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲游戲《三個和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容，此 曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優(yōu)點在于為幼兒營造了 一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心 理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，就是根據(jù)歌詞 進(jìn)行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使 其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的'內(nèi)容，在活動前， 我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān)，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。
這樣幼兒才會學(xué)得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。 體育活動《紙棒和紙球》教后反思 為了更真實、準(zhǔn)確地了解幼兒掌握動作的特點，我開展了體育活動《紙棒和紙球》，趕紙球走 的動作要點主要是控球技巧和方向感;根據(jù)幼兒愛游戲的特點，教師要設(shè)計能夠吸引他們積極參 與的有趣的游戲活動;根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及個體差異，我們圍繞動作要點，按從易到難， 層層遞進(jìn)的方式設(shè)計游戲活動，以幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。 在活動之前，我先讓幼兒把報紙變成球，然后與幼兒一同玩球，體驗球感、球性，激發(fā)幼 兒對球的興趣。在幼兒對玩球最感興趣的時候，我們引導(dǎo)他們使用了新工具——紙棒。讓幼兒嘗 試紙棒和紙球和在一起怎么玩，在幼兒討論怎么玩的時候，老師提出用紙棒趕紙球的方法，剛開 始是讓幼兒直線趕紙球。經(jīng)過幾次練習(xí)大部分幼兒已經(jīng)掌握了趕紙球動作的技巧，只是動作時快 時慢，還不很自如。為了讓孩子們自如地趕球，我們設(shè)計了“我們?nèi)ヌ诫U”的活動。孩子們帶上 自己的紙球出發(fā)了，他們要經(jīng)過各種不同質(zhì)地的小路：彎彎曲曲的小路、平坦的水泥地、坑坑洼 洼的石子路和光滑的小坡，在這些路上他們進(jìn)一步掌握了控球的技巧以及趕球的方向。嘗試中， 孩子們克服了種種困難，用自己總結(jié)的經(jīng)驗和方法，成功地到達(dá)了終點。我們在一片歡笑聲中結(jié) 束了活動。
經(jīng)過很長一段時間的實踐和嘗試，孩子們一步步地掌握了趕紙球的方法，動作發(fā)展也有了 很大提高�；顒舆�在進(jìn)一步研究之中，我們會不斷努力，為幼兒營造良好的游戲氛圍，幫助幼兒 更好、更快、更有效地學(xué)習(xí)。
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