久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

幼兒園靜夜思教學(xué)反思

時(shí)間:2020-11-17 15:49:00 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

幼兒園靜夜思教學(xué)反思

  教學(xué)反思,是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面就是小編整理的幼兒園靜夜思教學(xué)反思,一起來(lái)看一下吧。

幼兒園靜夜思教學(xué)反思

  幼兒園靜夜思教學(xué)反思篇一

  1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時(shí)期,自我評(píng)價(jià)能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn),這些表明大班的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

  2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

 。1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,在教學(xué)活動(dòng)中,班上的幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái),甚至還幾個(gè)個(gè)別的幼兒會(huì)對(duì)其它幼兒做出評(píng)價(jià),并能有意識(shí)的控制自己的情感外部表現(xiàn),能大膽的表現(xiàn)自己,幾個(gè)小朋友能一起分角色、道具,能以語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn),并有一定的合作水平。

  (2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來(lái)的,所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平,學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都比較掌握,之所以才能把教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能給與小小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 。3)師友互動(dòng)的反思,在教學(xué)活動(dòng)中,如果有個(gè)別的幼兒對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)不能很清楚的理解時(shí),我都會(huì)親自到幼兒的身邊去,撫摸著幼兒的小腦袋對(duì)幼兒進(jìn)行解釋和示范。如果有個(gè)別不能帶到教學(xué)要求,就要對(duì)他降低對(duì)其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),所以每次都很順利的進(jìn)行。

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩(shī)、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的興趣,更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力,思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮到各個(gè)環(huán)節(jié),在古詩(shī)意境中和卡農(nóng)表演上多下工夫,認(rèn)真鉆研,讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識(shí),并能靈活的運(yùn)用。

  幼兒園靜夜思教學(xué)反思篇二

  這個(gè)星期一我上了一堂古詩(shī)《靜夜思》的不是公開課的公開課。我周一準(zhǔn)備好的課已經(jīng)上完了,因?yàn)閷W(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)要來(lái)聽課,所以又上了一節(jié)。結(jié)果因?yàn)闆](méi)有充分備好課,連課件都沒(méi)有制作好,上的不是很讓人滿意。我自己上完之后明顯就能感覺(jué)自己的問(wèn)題出在哪了,當(dāng)然也不是完全一堂糟了。

  《靜夜思》是唐朝大詩(shī)人李白的名篇,每個(gè)學(xué)生在幼兒園時(shí)應(yīng)該差不多都會(huì)背,但孩子畢竟是孩子,認(rèn)為自己會(huì)背了就不用學(xué)了。真要叫他們理解詩(shī)意,那也是不大可能的,因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)句都讀不好,怎么在這堂課能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?一堂課下來(lái),我有了新的啟發(fā)。

  一、交給學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)權(quán)

  我用了一張?jiān)乱沟膱D片導(dǎo)入這堂新課。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這是什么時(shí)候的景象,學(xué)生借助月亮和燈光基本就能判斷是夜晚的景象。隨機(jī)我就板書了課題。在板出課題后,讓學(xué)生讀讀《靜夜思》三個(gè)字,然后請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō):你想提醒大家讀好哪個(gè)字?學(xué)生就說(shuō)出了“靜”讀后鼻音,不能念成前鼻音,“夜”是整體認(rèn)讀,不能拼讀。于是隨機(jī)教學(xué)靜與夜,給它們找找朋友,說(shuō)說(shuō)能用什么辦法很快記住這兩個(gè)字。但我還不滿足于此,我又問(wèn):哪個(gè)字告訴我們?cè)娙耸窃谑裁磿r(shí)候?哪個(gè)字告訴我們周圍有沒(méi)有聲音?“思”是什么意思?他在思念著什么呢?意外的是,學(xué)生很快都明白“靜”和“夜”的意思。那詩(shī)人思念的是什么呢?以此,學(xué)生的意識(shí)到了新的學(xué)習(xí)梯度,馬上進(jìn)入了閱讀。

  二、從生活情感啟發(fā)詩(shī)的.情感

  只有讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人的情感,才不會(huì)在讀書的時(shí)候毫無(wú)表情地唱。作為農(nóng)村的孩子大部分學(xué)生都沒(méi)有怎么離開過(guò)家鄉(xiāng),有的也只是在爸媽打工的地方待過(guò)一段時(shí)間。于是我就隨機(jī)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“咱班的同學(xué)當(dāng)中,有誰(shuí)曾經(jīng)離開過(guò)‘長(zhǎng)江村’,離開過(guò)自己的家?”有幾個(gè)同學(xué)陸續(xù)舉手了。我又追問(wèn):“那回憶一下你一般是什么時(shí)候最想家,最想家里的爺爺奶奶,想他們的時(shí)候你會(huì)怎么做呢?”“我一般是在晚上想爺爺奶奶,我就叫爸爸媽媽打電話給他們!薄拔乙话闶窃谥形缢X(jué)時(shí)……”

  我等學(xué)生說(shuō)得差不多了,我進(jìn)行了一下小結(jié):是的,當(dāng)夜晚來(lái)臨時(shí),一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候,我們就會(huì)想親人和朋友了。詩(shī)人也是一樣的,他晚上睡覺(jué)醒來(lái),看見窗外的月光,也想起了自己的家鄉(xiāng)。經(jīng)過(guò)老師這么一說(shuō),學(xué)生自然而然地能夠體會(huì)詩(shī)人的情感了。當(dāng)學(xué)生能讀出詩(shī)人是想念家鄉(xiāng)的時(shí)候,我就不失時(shí)機(jī)地問(wèn):他會(huì)思念家鄉(xiāng)的誰(shuí)呢?學(xué)生的答案可多了,有的說(shuō)是爸爸媽媽,有的說(shuō)是親朋好友,有的說(shuō)是兄弟姐妹。真是不可以小看孩子,課前我還擔(dān)心他們讀不懂詩(shī)呢。

  班上學(xué)生大部分是留守兒童,很多的爸爸媽媽都外出打工了。于是我又問(wèn)他們:你們也有過(guò)想念爸爸媽媽的時(shí)候嗎?什么時(shí)候最想?學(xué)生的話題打開了,這樣他們也明白了詩(shī)人的心情,知道了什么叫做思念。此時(shí),我讓他們?cè)偃プx一讀詩(shī)。后面我又問(wèn)他們,你覺(jué)得你讀懂了哪一句或哪一個(gè)詞,于是所有的詩(shī)意都在孩子們的嘴中被解釋,此時(shí)我的教學(xué)目的也達(dá)到了,也讓學(xué)生明白了讀書不僅僅只是會(huì)讀,還要讀會(huì)些什么。

  最后,有些學(xué)生可能還沉浸在思念爸爸媽媽的情緒里,于是我又布置了一項(xiàng)課外的作業(yè),就是讓學(xué)生晚上打電話把學(xué)會(huì)的這首詩(shī)歌背誦給爸爸媽媽聽,告訴他們自己很想念他們。學(xué)生很開心地接受了任務(wù)。

  綜合整堂課的始末,下面再來(lái)反思自己做得不好的地方吧:

  1、導(dǎo)入的圖片沒(méi)有契合這首詩(shī)的意境,因?yàn)檫x的是現(xiàn)代都市的月夜圖。我當(dāng)時(shí)備課時(shí)只是考慮到圖片中有圓圓的月亮就能體現(xiàn)是夜晚的景象,可以自然而然地引出課題也沒(méi)有多想。

  2、沒(méi)能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀古詩(shī)的指導(dǎo)訓(xùn)練,讀的形式較單一。我之前想的是老師范讀再領(lǐng)讀,學(xué)生模仿,再男女生比賽讀。結(jié)果學(xué)生因?yàn)橹熬湍鼙诚聛?lái),張嘴就是之前的唱讀,很難糾正過(guò)來(lái)。

  3、時(shí)間分配不合理。生字教學(xué)中會(huì)認(rèn)的字花時(shí)多,讀音抓得較扎實(shí),但對(duì)于音形義的結(jié)合做得不夠。另外花了很多時(shí)間去理解詩(shī)意去了,以至于會(huì)寫的字花時(shí)太少。

  4、學(xué)生上課的行為習(xí)慣沒(méi)有培養(yǎng)好。指名學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)有的扭扭怩怩,聲音很少,而其他同學(xué)不會(huì)等待,不善傾聽,有亂插話的現(xiàn)象等。

  這堂課結(jié)束了,問(wèn)題多多,啟發(fā)多多。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,面對(duì)新的課題,我將且行且思,且思且行。

【幼兒園靜夜思教學(xué)反思】相關(guān)文章:

靜夜思教學(xué)反思11-22

《靜夜思》教學(xué)反思11-20

幼兒園大班《靜夜思》教學(xué)反思范文(精選5篇)04-16

幼兒園大班語(yǔ)言《靜夜思》教學(xué)反思范文(通用6篇)04-16

靜夜思英譯范文賞析11-04

關(guān)于反思性教學(xué)的審思10-16

教學(xué)反思幼兒園11-24

幼兒園教學(xué)反思11-20

淺析《靜夜思》中“床”一字的譯法09-18

關(guān)于幼兒園教學(xué)反思01-16