幼兒園大班語言活動教學(xué)反思2篇
【篇一：集體教學(xué)反思——大班語言《月亮船》】
“蒲公英迷了路，急得哭了起來”。一開始，沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗，換位思考，如果是你迷路了，你心里會怎么樣？自然而然地讓孩子們體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，它是多么想快點回到自己的家呀！然后再自然地導(dǎo)入了接下來的故事。
在初步欣賞故事時，設(shè)置的懸念、提問要抓住主線，要讓孩子們聽完故事就能記住大概。
教師要勇于接住孩子拋過來的球，及時給予回應(yīng)，豐富孩子的經(jīng)驗我們常常犯的一個錯誤就是孩子們在回答老師的提問以后，我們置之不理，或者說只是用一些無效語言如，“恩”，“你說的對”而沒有接住孩子拋過來的球，給予孩子積極的應(yīng)答。
師幼之間要有互動性，以“幼兒為主體”在提問蒲公英的家有哪些世界之最時，我通過ppt超鏈接了相應(yīng)的圖片�！捌压⒌募矣惺澜缟献畲蟮膹V場？”“你知道世界上最大的廣場是什么嗎？”“天安門廣場�！焙⒆觽兓卮鹜暌院�，我就直接把一些有關(guān)天安門的知識告訴了幼兒，卻一直沒有給幼兒說的機會，其實孩子們對于天安門可以說出很多的話題，可是說話的機會卻被我所忽視。成了老師講，孩子們聽，自然失去了課堂的活躍性。
選擇幼兒會說，有話說的話題。
在最后的環(huán)節(jié)，原來是讓孩子們說說自己的祖國有什么美麗的景色，孩子們的回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點，氣氛也不活躍。當(dāng)改為請孩子們談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)湖北有哪些美景時，“三峽大壩”，“丹水漂流，等等。孩子們一個個都爭先恐后地想發(fā)言，氣氛非�；钴S，孩子們發(fā)言的積極性非常高，對于他們而言，家鄉(xiāng)是他們所熟悉的，有話說的，貼近他們生活的。在他們發(fā)言的時候，我可以感覺地出一種作為湖北人的自豪感從孩子們的動作、語氣中透露出來。這才是成功的。
總之，語言活動要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說，想說的語言環(huán)境。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言交流。
【篇二：大班語言《我們的祖國真大》課后反思】
在活動《我們的祖國真大》時，我根據(jù)詩歌內(nèi)容，設(shè)計了活動教學(xué)目標(biāo)，讓孩子通過看看美麗的祖國風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛祖國，產(chǎn)生作為中國人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。
我班的益智游戲中有中國地圖的拼版，所以幼兒對地圖一定很感興趣。利用大屏幕上的中國地圖了解中國，沒想到孩子們在游戲中日積月累竟能說出了祖國各地的名稱。孩子根據(jù)自己的想象說出中國地圖“像河馬，像公雞”……各不相同。幼兒還了解了祖國的地大物博，資源遼闊，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導(dǎo)幼兒說我們的祖國真大……以通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎(chǔ)上，理解了兒歌的內(nèi)容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)詩歌。通過觀看大屏幕上中國地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。詩歌中：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點。通過詩歌的學(xué)習(xí)，幼兒不僅知道了我們中國的地大物博，也增進了幼兒對祖國的了解和熱愛。
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