久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

幼兒園中班語言活動《我喜歡》的教學反思

時間:2021-01-15 10:43:44 幼兒園教學反思 我要投稿

幼兒園中班語言活動《我喜歡》的教學反思

  詩歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎作品,詩歌雖短,但溫暖美好、意蘊深刻,是非常好的情感教育素材。當我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過程時,更覺得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩歌的創(chuàng)作靈感來源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對話。孩子說::"我最喜歡媽媽了。"胡老師追問:"你喜歡媽媽哪里呢?""我喜歡媽媽的手"胡老師又問:"為什么喜歡媽媽的手呢?" "媽媽抱著我。"胡老師又問:"那你還喜歡媽媽哪里呢?"孩子天真無邪的具有童真童趣的回答,經過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。

幼兒園中班語言活動《我喜歡》的教學反思

  "我喜歡媽媽的××,因為××"是個倒裝因果句。這個兒歌如果單純朗誦學習,小班幼兒也是可以掌握的。如果要安排仿編句子,在小班就有難度了,于是經過研修團隊的分析,我們決定在中班試教。目標定位在:幫助幼兒理解學習詩歌的基礎上,能夠仿編其中的句式。經過幾個班的試講,總結孩子們在活動中的表現(xiàn),證明我們的選題方向是正確的,因為孩子們最熟悉的是媽媽,最喜歡的是媽媽,所以他們也最愛談論媽媽。但是幼兒對媽媽愛的表達是漫無天際的,中班幼兒也很難表達的很完整,為了讓孩子在本次活動中能夠把愛媽媽的原因進行聯(lián)想并表述清楚,我們借助這首詩歌的句式給孩子提供了表達愛的支架--我喜歡媽媽的××、因為媽媽的××可以……。

  一、身體部位與幼兒經驗的鏈接是這節(jié)活動的難點。

  如果你問孩子:"你喜歡媽媽嗎?"相信回答是一致的。如果你再問:"你喜歡媽媽的什么地方呢?"相信回答是五花八門的。這樣就會給活動的展開帶來困難。

  策略:

  1.首先執(zhí)教老師以貝貝小木偶與孩子們玩的語言游戲開始,把身體各部位的名稱自然引出,幫助幼兒鞏固了對身體各個部位的了解,增加了知識的儲備,為孩子們的"敢說"提供幫助,激發(fā)了幼兒參與活動的樂趣。

  2.下一個環(huán)節(jié)是讓幼兒傾聽兒歌,在聽之前老師把一個問題拋給幼兒:"你在詩歌里聽到了什么?"一方面從游戲轉為傾聽,加上一個任務意識會讓幼兒更專注。另外讓幼兒談論詩歌中的內容說出身體的各個部位做了很好的鋪墊。

  3.緊接著,在教師溫柔優(yōu)美的完整朗誦中,表達愛的"支架"出現(xiàn)在孩子面前:"喜歡媽媽的××,因為媽媽的××可以……。"讓幼兒理解,媽媽的每個部位都能給我們溫暖和愛護,進而詩歌所要抒發(fā)的情感也滲透給孩子,讓孩子想要表達的對媽媽的愛不再漫無天際、摸不著頭腦。然而我們在試教過程中,孩子們很難把已有經驗與媽媽愛自己的方式用語言完整的表達出來。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學習理解,再進行模仿改編。在感受詩歌情感時,通過老師問、孩子答;男孩問,女孩答;在音樂伴奏下齊誦的形式,反復練習句式"我喜歡媽媽的XX,因為媽媽的XX可以……",形式多樣的朗誦形式突出了本次活動的教學重點。

  4.在分析詩歌時,我們選擇了"媽媽的額頭和我玩頂牛牛"的游戲,通過讓幼兒重溫這個游戲,喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動的`經驗,為幼兒改編句子做了鋪墊。

  有了對身體部位的了解加上對詩歌的模仿學習,孩子們知道可以仿照詩歌中的句式,并結合身體部位與媽媽的互動的經驗可以表達出喜歡媽媽的原因了,這個教學難點也就迎刃而解了。

  二、讓每個幼兒都能在一節(jié)活動中有機會表達是所有語言教學活動的難點。

  策略:

  1.選圖講述,寓教于樂,讓孩子在快樂中學習。

  老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片,讓幼兒自由選擇,自由講述。采取自己練習、同伴講述的講述讓每個孩子得到練習的機會。

  2.我們運用了第二個游戲"開火車",讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接,組成一列完整的小火車進行集體講述,展開了讓幼兒主動學習的陣勢,這樣幼兒就有了參與完整仿編詩歌的機會,我們的目標也就達成了。

  三、研修磨課,在反思中提高認識,效果顯著。

  這次教學展評活動給了我們學習、提高的契機,通過團隊研修,集體的智慧加上執(zhí)教老師的創(chuàng)意,在努力的過程中不斷反思,各樣的思維進行碰撞,所提出的策略我們都在試教中看成效。結果發(fā)現(xiàn),我們的有些策略既繁瑣又偏離了語言活動的主線。

  1.由繁到簡:比如我們剛開始的火車游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個身體部位,結果發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力都在粘貼這個活動上,而用詩歌的句式進行表達就被沖淡甚至給沖走了,無論老師怎么引導,幼兒還是沉浸在黏貼的過程中很難自拔。也使教學效果受到影響。于是我們就換了幾次學具,終于可以把幼兒的選擇和自由表達給連接上了。

  2.由次到主:教師有趣的引導更能試幼兒把自己創(chuàng)編的句子與詩歌連起來:"小朋友我們編的這首我喜歡的詩歌可真長呀,就像一列火車,你們愿意上火車嗎,那就選一選,編一編吧"但是每次老師在把握這個環(huán)節(jié)時都怕時間拉長而草草收場,對于這個問題我們也進行了反復討論,這個環(huán)節(jié)是幼兒主動學習的主體部分,不能簡單的當成一個結束環(huán)節(jié)。

【幼兒園中班語言活動《我喜歡》的教學反思】相關文章:

幼兒園中班語言教學反思01-20

幼兒園小班語言活動教學反思06-24

幼兒園中班語言說課稿活動《落葉》含反思08-04

幼兒園語言活動《拔蘿卜》教學反思11-26

幼兒園中班數學活動教學反思06-03

幼兒園大班語言活動課后的教學反思07-01

幼兒園中班語言教案《小紅的家》及教學反思08-26

幼兒園語言活動教學反思(精選9篇)06-11

幼兒園中班語言教學反思范文(通用3篇)09-06

幼兒園中班的教學反思01-16