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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)反思1
《花燈會》是中班建構(gòu)式教材上中班第二學(xué)期的一個(gè)復(fù)習(xí)活動(dòng)。目標(biāo)是
1：目測數(shù)群，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
2.注意傾聽活動(dòng)要求，并按要求操作。具體要求是通過按特征分類復(fù)習(xí)用7以內(nèi)數(shù)字表示數(shù)量。
圍繞目標(biāo)教師設(shè)計(jì)了看花燈、數(shù)花燈大環(huán)節(jié)，分層目標(biāo)是
1.能說出“幾個(gè)誰用數(shù)字幾來表示”；
2.看標(biāo)記數(shù)數(shù)并記錄。操作材料中的教具是以圖片形式出現(xiàn)的。其中是三個(gè)男孩，4個(gè)女孩；五個(gè)手上拿燈籠，六個(gè)拿煙花。幼兒操作材料是一張各種花燈的圖片。在實(shí)際操作中也出現(xiàn)了一些問題需要教師反思和調(diào)整。
數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展能夠培養(yǎng)幼兒在數(shù)、邏輯、空間等概念的能力，這是數(shù)學(xué)活動(dòng)無可厚非的重點(diǎn)。但是，孩子在活動(dòng)中怎樣才能更高效、更迅速地獲得這些能力，這與幼兒的品質(zhì)養(yǎng)成也有很大的關(guān)系。當(dāng)孩子沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、思維品質(zhì)，如：不會傾聽、不會表達(dá)、不會自主思維、遇到困難容易退縮、解決問題思維不開闊、集中注意力時(shí)間較慢、思維靈活度差等等，就會大大影響幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的.學(xué)習(xí)質(zhì)量，導(dǎo)致活動(dòng)低效、低質(zhì)。
1、確立隱性的品質(zhì)目標(biāo)
數(shù)學(xué)活動(dòng)固然要獲得一些相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，但是思維品質(zhì)的獲得是更為重要的。如在本次活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中，教師可以把數(shù)數(shù)活動(dòng)的目標(biāo)落實(shí)在幼兒靈活的思維能力的養(yǎng)成上，用不同的數(shù)數(shù)方法幫助幼兒知道解決問題方法的多樣性，使思維更加靈活；又如在第二環(huán)節(jié)中可嘗試記錄，用不同的標(biāo)志來概括對數(shù)量匹配的認(rèn)知，提高思維的概括能力；而第三環(huán)節(jié)操作活動(dòng)則更應(yīng)幫助幼兒獲得獨(dú)立解決問題的能力等等，這些隱性目標(biāo)的達(dá)成能夠幫助幼兒建立起初步的學(xué)習(xí)能力，從而使幼兒能夠更好地獲得知識。
2、解決幼兒的分層培養(yǎng)：
幼兒的發(fā)展是個(gè)性化的，這一問題在幼兒數(shù)概念、邏輯思維發(fā)展上尤為突出，突出表現(xiàn)在操作活動(dòng)過程中，幼兒完成作品的快慢極不一致，有的幼兒在2-3分鐘內(nèi)就能完成相關(guān)的任務(wù)，而有的幼兒則需要幾倍的時(shí)間也不一定能完成，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生“幫別人完成、抄別人的答案、”等等一系列現(xiàn)象發(fā)生。此時(shí)教師必須要關(guān)注不同能力幼兒的分層培養(yǎng)，可以給能力強(qiáng)的幼兒在完成基礎(chǔ)任務(wù)的基礎(chǔ)上給予更高的任務(wù)目標(biāo)；可以給速度較慢但有能力完成任務(wù)的幼兒以獨(dú)立安靜的思考空間；更可以給能力弱需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)的幼兒單獨(dú)建組進(jìn)行培養(yǎng)。細(xì)致、靈活、有針對性的教學(xué)策略的應(yīng)用可以進(jìn)一步解決幼兒在操作過程中的實(shí)際問題，從而讓不同層次的幼兒各取所需、各得所長。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)反思2
在本節(jié)課之前，小朋友已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、三角形、圖形等，本節(jié)課在小朋友已有知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對這些學(xué)過的圖形進(jìn)行比較、分類的能力。
經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我有如下思考：
這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，小朋友的積極性較高、興趣濃厚。本節(jié)課以圖形寶寶找朋友的游戲?yàn)橹骶�，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的不同點(diǎn)，從顏色、形狀、大小，鼓勵(lì)幼兒積極的.參加圖形找朋友的游戲，逐步深入，通過PPT的操作讓幼兒更直接的去感受，幼兒的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來，使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力。
不足之處：
1、在圖形找朋友游戲時(shí)次數(shù)玩得不多，一些孩子都沒玩到，有些失落。
2、電腦上操作演示的東西可以豐富些。
作為新教師，在平時(shí)的教學(xué)中要學(xué)習(xí)的東西很多，前輩們的經(jīng)驗(yàn)和教誨是必不可少的，但是自己在教學(xué)中的領(lǐng)悟和體會也是一筆重要的財(cái)富，需要自己平時(shí)慢慢思考，慢慢積累的。
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