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幼兒園小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》及教學(xué)反思

時(shí)間:2022-06-09 15:04:03 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿
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幼兒園小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》及教學(xué)反思(精選11篇)

  作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》及教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》及教學(xué)反思(精選11篇)

  幼兒園小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》及教學(xué)反思 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  2 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  3 、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4 、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  活動(dòng)實(shí)錄:

  一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

  1、教師播放錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽(tīng)。

  2、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

  3、下的是什么雨呢?(大雨)

  評(píng)析:在傾聽(tīng)中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

  1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下,誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧。ǔ鍪敬笥陥D片)

  2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。

  3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)

  評(píng)析:直觀的教具容易引起小班幼兒的`注意,用圖片來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

  1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來(lái),聽(tīng),它們還在唱著好聽(tīng)的歌呢。ń處熐宄枨槐椋龃笥、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

  2、它們唱的好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的?小雨又是怎么唱的?來(lái),我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

  3、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

  4大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

  5、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

  評(píng)析:在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,鼓勵(lì)幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  四、大雨和小雨

  1現(xiàn)在老師來(lái)做大雨,請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨,我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則:唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮,唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

  2、教師先示范完整唱一遍。

  3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

  4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧。ǔ龌顒(dòng)室)

  評(píng)析:在游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來(lái)的快樂(lè)!

  課后反思:

  《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂(lè)形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個(gè)很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。

  于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中,當(dāng)唱到大雨時(shí),我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時(shí),讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。

  這種邊唱邊表演的形式,會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!

  幼兒園小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》及教學(xué)反思 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲,嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。

  2、樂(lè)意在集體面前用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

  重點(diǎn):感受兩段樂(lè)曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同

  難點(diǎn):在聽(tīng)辨樂(lè)曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝有米粒和豆豆的罐子。

  2、大雨和小雨的頭飾、音樂(lè)、大雨小雨ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小雨點(diǎn)們上場(chǎng)——感受下雨打雷情境,用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。

  師:打雷了,雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦!(幼兒頭戴頭飾模仿雨點(diǎn),用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來(lái))(教師敲大鼓)師:轟隆隆的雷聲,帶來(lái)了夏天的雨,雨點(diǎn)娃娃們,你們落在了哪里呢?

 。捍蟮貗寢屨f(shuō),太好了!謝謝小雨點(diǎn)們,你們讓小花洗了澡,讓小草喝了水,讓————(根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行歸納)師:雨點(diǎn)娃娃們,你們是怎樣從天上落下來(lái)的呢?都有哪些動(dòng)作呢?

 。河挈c(diǎn)娃娃們從天上落下來(lái)還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿勢(shì)呢!太有趣了!

  二、聽(tīng)辨、感受樂(lè)曲——熟悉樂(lè)曲,感受兩種樂(lè)曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

  1、聽(tīng)辨樂(lè)曲師:現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了,豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)陳老師聽(tīng)的音樂(lè)有幾段,他們有什么不一樣?

 。2段音樂(lè),一段是響亮的重重的,一段是輕柔的快樂(lè)的。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊想一想兩段音樂(lè)都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢?

  :音樂(lè)輕響快慢不同給人的感覺(jué)就不同,所以小朋友能想出那么多不同的事情。

  師:那么接下去,請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼?tīng)到不同樂(lè)曲的時(shí)候,用身體動(dòng)作來(lái)告訴大家下得是大雨還是小雨哦!

 。何覀冇挈c(diǎn)娃娃們聽(tīng)著樂(lè)曲,用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨。

  三、小樂(lè)器的演奏——聽(tīng)辨樂(lè)曲和著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器打節(jié)奏。

  師:雨點(diǎn)娃娃們,除了聽(tīng)著音樂(lè)用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同,還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細(xì)聽(tīng)了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)師:哪個(gè)聽(tīng)起來(lái)像大雨?哪個(gè)聽(tīng)起來(lái)像小雨呢?

  師:他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)師:我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里,就能自己DIY做個(gè)小樂(lè)器了。

  師:趕快挑一個(gè)小樂(lè)器,看一看聽(tīng)一聽(tīng)自己的小樂(lè)器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

  1、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子

  2、幼兒分區(qū)域師:大雨娃娃快過(guò)來(lái) 小雨娃娃快過(guò)來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)各自的聲音哦!(引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜)

  3、聽(tīng)指令打節(jié)奏教師語(yǔ)言指令——圖片指令

  4、和著樂(lè)曲演奏師:來(lái)些音樂(lè)哦!就用剛才我們聽(tīng)過(guò)的'音樂(lè),一段是大雨音樂(lè)一段是小雨音樂(lè)。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂(lè)器發(fā)出聲音了!幼兒演奏(觀察個(gè)別幼兒)

  5、兩手配合使用小樂(lè)器師:雨點(diǎn)娃娃們,增加難度哦!你能拿兩個(gè)小樂(lè)器在聽(tīng)到不同的大雨小雨音樂(lè)后用不同的小樂(lè)器打節(jié)奏嗎?幼兒嘗試和著音樂(lè)和老師一起演奏。

  活動(dòng)評(píng)析:

  小班音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題,教師很好的將不同的水聲,通過(guò)樂(lè)曲加以表達(dá)運(yùn)用,幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲,繼而對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生好奇和喜愛(ài)。

  一、 活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是游戲的一個(gè)過(guò)程,從一開(kāi)始鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)雨滴從天上落下來(lái)的情景到鼓勵(lì)幼兒通過(guò)肢體模仿雨滴從天空中落下來(lái)的動(dòng)作,到接下來(lái)在兩段不同音樂(lè)的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn)。

  二、 活動(dòng)形式豐富、有趣,吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程,仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中,在反復(fù)感受樂(lè)曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎(chǔ)上,孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂(lè)的不同。通過(guò)感受后的想象,語(yǔ)言表達(dá),肢體動(dòng)作模仿,小樂(lè)器操作等多種形式,使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最后通過(guò)分辨不同樂(lè)曲和著不斷變換的樂(lè)曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂(lè)器,活動(dòng)達(dá)到了高潮。

  三、 活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。小班幼兒喜歡做音樂(lè)游戲,在傾聽(tīng)感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,教師通過(guò)帶著孩子不斷感受游戲樂(lè)曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化,莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的,帶著點(diǎn)俏皮可愛(ài);而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力,讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂(lè)曲選擇很快將幼兒帶入樂(lè)曲的意境中,并積極的自主表達(dá)。

  幼兒園小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》及教學(xué)反思 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音、樂(lè)器)表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、鈴鼓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒跟教師隨音樂(lè)拍手進(jìn)教室坐好。

  師:你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎?誰(shuí)能告訴老師下大雨的時(shí)候是社么樣子的?下小雨的時(shí)候又是什么樣子的?那我們一起來(lái)看看下大雨和下小雨的樣子吧!

  師:兩種聲音有什么不一樣?是一個(gè)聲音大,一個(gè)聲音小。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的大雨和小雨的歌,我們 一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、幼兒欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》

  1、幼兒欣賞課件

  師:提問(wèn):剛才小朋友聽(tīng)了歌曲,誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的是怎樣的唱歌的?小雨是怎樣唱歌的?

  2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動(dòng)作。

  師:大雨的聲音是嘩啦嘩啦的,我們用什么動(dòng)作就像大雨?

  小雨的.聲音是淅瀝淅瀝的,我們用什么動(dòng)作就像小雨?

  3、教師清唱歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音。

  師小結(jié):你們做的真好,下大雨的時(shí)候動(dòng)作要大,聲音也大,下小雨時(shí)聲音要小,動(dòng)作也小。那老師唱歌,你們來(lái)做動(dòng)作好吧。(幼兒表演)

  三、運(yùn)用身體樂(lè)器表現(xiàn)大小雨的不同。

  師:剛才小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)了把大雨和小雨,小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨? (拍手、拍腿、跺腳等)

  1、用拍手表現(xiàn)

  師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用拍手來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,大家想一想大雨怎樣拍?

  師:對(duì)!大雨的聲音是大大我們一起來(lái)用響響的拍手來(lái)表現(xiàn)大雨。

  師:那小雨怎樣拍呢?

  師:對(duì)!小雨的聲音小小的,我們一起用輕輕的拍手來(lái)表現(xiàn)小雨。

  2、用拍腿表現(xiàn)

  3、用跺腳表現(xiàn)

  四、教師出示鈴鼓,讓幼兒回憶并模仿其音色。

  1、師:小朋友看,這是什么?

  2、師:你們知道怎樣演奏它,發(fā)出的聲音就會(huì)像下大雨呢?

  3、師:小朋友想得真好,把鈴鼓搖起來(lái),這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,是嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  4、師:小雨的聲音是滴滴答答的,請(qǐng)下朋友想一想我們?cè)鯓友葑噙@個(gè)鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢?(對(duì)!用手指輕輕的碰鈴鼓,這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué) 吧)!

  小結(jié):哦,原來(lái)我們把鈴鼓搖起來(lái),這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝(教師示范,)

 。◣ьI(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會(huì)搖鈴鼓后,給他們每人發(fā)一個(gè)鈴鼓,并提出要求,不要讓它發(fā)出聲音。)

  五、師幼一起邊唱歌曲邊用樂(lè)器演奏

  1、師:剛才小朋友知道了搖鈴鼓的聲音就像下大雨,輕輕地碰鈴鼓的聲音就像下小雨。那當(dāng)我們?cè)诔絿W啦嘩啦嘩啦嘩啦時(shí),才能動(dòng)鈴鼓

  當(dāng)我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時(shí)候就用手輕輕的碰鈴鼓。開(kāi)始和最后是不用演奏的,明白了嗎?

  2、師,那我們一起來(lái)演奏吧。úシ耪n件師幼一起演奏)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)符合本班幼兒的年齡特征,孩子們能積極的參與到活動(dòng)中,用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨,如:拍手、跺腳、拍腿、拍肩等,體會(huì)到了活動(dòng)的快樂(lè)。有個(gè)別幼兒用鈴鼓演奏時(shí),只顧拿著鈴鼓玩,忘記了演奏,這與孩子平時(shí)接觸樂(lè)器較少有很大關(guān)系,這也是我們幼兒園活動(dòng)的一個(gè)欠缺。

  幼兒園小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》及教學(xué)反思 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能用強(qiáng)弱不同的力度演唱。

  2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

  3、積極參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:小朋友們,今天天氣真好呀,讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊散步吧!

  幼兒隨音樂(lè)入室。(播放雷聲)快下雨了,小朋友們,我們快進(jìn)屋找個(gè)小椅子坐下吧。

  1、小朋友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來(lái)?(幼兒用手做下大雨的'動(dòng)作)

  2、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下小雨?(幼兒用手做下小雨的動(dòng)作)

  3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱,請(qǐng)幼兒用聲音進(jìn)行表現(xiàn)。

  5、用樂(lè)器表現(xiàn)大雨和小雨。鈴鼓可以代表什么聲音(下大雨)?

  響板可以代表什么聲音(下小雨)?小朋友真棒,不但學(xué)會(huì)了大雨和小雨的動(dòng)作,還學(xué)會(huì)用樂(lè)器演奏了呢。你們聽(tīng)(音樂(lè)響起)小鳥(niǎo)又開(kāi)始唱歌了,雨停了,我們?cè)俚酵饷嫱嬉粫?huì)兒吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我用一條主線串聯(lián)起來(lái),從開(kāi)始隨音樂(lè)進(jìn)入教室,然后散步,聽(tīng)到雷聲后坐下來(lái)進(jìn)行活動(dòng),到游戲結(jié)束時(shí),播放音樂(lè),雨停了,再到外面玩一會(huì)兒;顒(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒用聲音、動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,體會(huì)到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè);顒(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不但進(jìn)一步學(xué)會(huì)了歌曲,還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興趣濃,參與的積極性高,較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

  不足之處:

  1、每個(gè)環(huán)節(jié)之前要給幼兒明確要求,并多次強(qiáng)調(diào)。

  2、對(duì)于小班的孩子,本次音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)制定的有些多。

  幼兒園小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》及教學(xué)反思 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度,體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。

  2、熟悉音樂(lè)旋律,樂(lè)意創(chuàng)編歌詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、猜謎語(yǔ):千條線、萬(wàn)條線,落在水里看不見(jiàn)。(雨)

  2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的雨我們叫做春雨。

  3、雨聲真好聽(tīng)。你們聽(tīng)到過(guò)雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎?

  二、幼兒熟悉旋律,并感受春雨的美。

  1、誰(shuí)能模仿下大雨的聲音?下小雨的聲音?(嘩啦啦、滴滴答或淅瀝瀝)

  2、用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨時(shí)的情景呢?(大雨時(shí)要快、動(dòng)作幅度大,下小雨時(shí)要輕、柔)

  三、幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強(qiáng)弱,并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、大雨和小雨唱歌有什么不一樣?(歌詞不同、唱的力度不同)

  2、為什么唱大雨時(shí)重重的,而唱小雨時(shí)卻輕輕的?(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度)

  3、邊唱邊用動(dòng)作來(lái)表演歌曲。

  四、創(chuàng)編歌曲。

  1、生活中有許多美妙的聲音,有大有小,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如:大笑笑哈哈,微笑笑嘻嘻。

  2、幼兒自主創(chuàng)編歌詞。

  集體演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

  活動(dòng)反思

  在實(shí)施的過(guò)程中,歌曲有點(diǎn)難度,歌詞太長(zhǎng),后面有創(chuàng)編,孩子們要記這么多歌詞,歌詞太長(zhǎng)了。對(duì)后面的'創(chuàng)編有一定的難度。在學(xué)習(xí)歌曲中如果能加上圖譜提示,使孩子們能較快的掌握歌詞,效果應(yīng)更好一些。在學(xué)習(xí)歌曲中如果能分角色演唱,又能增加趣味性又能表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的,請(qǐng)孩子們從生活中創(chuàng)編歌詞,如:哈哈笑、和笑嘻嘻的笑聲創(chuàng)編和大鼓和小鈴的歌詞創(chuàng)編,尤其是孩子們的即興表演,一下子帶動(dòng)了他們高漲的情緒。

  幼兒園小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》及教學(xué)反思 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。

  2、能用幅度、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,并學(xué)會(huì)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、利用下雨天,帶幼兒出去聽(tīng)雨。

  2、歌曲見(jiàn)課程指導(dǎo)第161頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、和幼兒一起回憶下雨天聽(tīng)雨的情景。

  教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):發(fā)生了什么事情?

  上次下雨的時(shí)候,我們出去聽(tīng)到了雨滴是怎么唱歌的?大雨怎么唱的?小雨呢?

  2、學(xué)唱歌曲。

  大雨和小雨還唱了一首好聽(tīng)的歌呢。

  教師范唱第一段。

  幼兒跟唱兩遍。

  大雨唱歌是嘩啦嘩啦,小雨呢?

  你會(huì)像剛才一樣把小雨的歌唱出來(lái)嗎?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5、6、7、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)

  3、引導(dǎo)幼兒用幅度、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

  大雨唱歌的時(shí)候聲音怎么樣?(很響)我們應(yīng)該怎么唱?(響亮地唱)還可以用什么動(dòng)作表示?小雨呢?

  4、幼兒邊唱邊表演。

  活動(dòng)反思:

  大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的'聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂(lè)形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是:

  1、能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。

  2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

  3、積極參與音樂(lè)活動(dòng),激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

  在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式,來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),讓學(xué)生們站起來(lái),當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,使得活動(dòng)氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到。

  幼兒園小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》及教學(xué)反思 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過(guò)多種途徑和表現(xiàn)方式,感受大雨和小雨。

  2. 嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)出長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。

  3. 在教師語(yǔ)言的提示下,鞏固油畫(huà)棒的使用方法。

  4. 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5. 感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 選擇下雨的天氣進(jìn)行活動(dòng)(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。

  2. 油畫(huà)棒人手1支。

  3. 幼兒用書(shū):《大雨和小雨》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 由談話導(dǎo)入活動(dòng)主題,引起幼兒興趣。

  ◆ 教師:今天是什么天氣?你們看到了什么?聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由回答)

  ◆ 教師總結(jié):噢,我們聽(tīng)到的是大雨和小雨的聲音,看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時(shí)空手畫(huà)長(zhǎng)線和短線)

  2. 引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重和長(zhǎng)線、短線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

  ◆ 教師:你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的`?

  ◆ 幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。

  ◆ 教師邊念兒歌邊徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,嘩啦嘩啦。

  ◆ 幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線和短線。

  3. 提供幼兒用書(shū),幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  ◆ 教師用語(yǔ)言提示:一會(huì)兒下小雨,一會(huì)兒下大雨,雨一直下個(gè)不停。

  ◆ 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),嘗試用長(zhǎng)短、輕重不同的直線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,盡量將畫(huà)面畫(huà)滿。不強(qiáng)求幼兒將線條排列整齊。

  4. 展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。

  ◆ 教師:今天,小朋友們把下雨天的樣子畫(huà)下來(lái)了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張?

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)的特點(diǎn)之一是綜合性;顒(dòng)涉及的感知方式是多樣化的,主要通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)、身體動(dòng)作以及兒歌提示等方式來(lái)感受大雨和小雨。經(jīng)過(guò)多方面的感知,幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時(shí)的差異。特點(diǎn)二是活動(dòng)過(guò)程的動(dòng)靜交替。在“靜”中用心感受,在“動(dòng)”的過(guò)程中抓住重點(diǎn),能夠較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出長(zhǎng)短線的直線畫(huà)法。特點(diǎn)之三是引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象,讓美術(shù)活動(dòng)貼近自然,融入生活。

  本活動(dòng)目標(biāo)主要是緊扣學(xué)習(xí)線條這一美術(shù)要素的使用來(lái)設(shè)計(jì)的,但這種學(xué)習(xí)不是單純的美術(shù)學(xué)科知識(shí)的灌輸,而是運(yùn)用腳步的輕重和語(yǔ)言的暗示等多通道的方式,引導(dǎo)幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

  本活動(dòng)準(zhǔn)備特別注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情景,以引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行體驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,特別強(qiáng)調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

  幼兒園小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》及教學(xué)反思 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  2 、在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  3 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4 、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:律動(dòng),幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī),大雨和小雨圖兩幅,各種樂(lè)器。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分

 。ㄒ唬⒙蓜(dòng)導(dǎo)入

  小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個(gè)律動(dòng)吧!

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們春天來(lái)了,外面天氣真好,小草發(fā)芽了,大樹(shù)媽媽也開(kāi)始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,老師拍的照片吧!(出示圖片)

  教師:圖片美不美。磕切∨笥褌?cè)趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(zhǎng)大呀?(水)水從哪里來(lái)?(天上)是啊,看,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音。

  總結(jié):恩,這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)

  二、 基本部分

 。ㄒ唬⒙(tīng)歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。

  導(dǎo)語(yǔ):下面我們請(qǐng)王老師放音樂(lè)。(播放音樂(lè))

  (二)、試唱歌曲

  1 、提問(wèn):這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很。

  2 、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們回答的真好,那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。

  3 、教師:小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱。

 。ㄈ⒆杂蛇x擇動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。

  小朋友們唱的真好聽(tīng),我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧!

  1 、導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的?(個(gè)別幼兒回答)

  2 、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧!(播放音樂(lè)演奏)

  3 、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們唱的可真好聽(tīng),我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的樂(lè)器寶寶,我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨,哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂(lè)器。演奏 1 遍,交換樂(lè)器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)

  要求:當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí),拿大雨樂(lè)器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí),拿小雨樂(lè)器的小朋友演奏。

  (四)、結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)延伸:今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂(lè)器寶寶,還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的'歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好?(下課上廁所洗手)

  附兒歌:

  《大雨和小雨》

  大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。

  教學(xué)反思:

  《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂(lè)形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。如在進(jìn)行表演唱時(shí)有一種形式是:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓學(xué)生揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓學(xué)生放下手。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時(shí),讓學(xué)生們站起來(lái),當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式,會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但還需進(jìn)行跟進(jìn)式研討和磨課。

  小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

  幼兒園小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》及教學(xué)反思 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)目標(biāo)就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂(lè)中音的強(qiáng)弱變化,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨。在活?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

  2.在表演時(shí)不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:太陽(yáng)牌,烏云牌,雨滴牌。

  活動(dòng)重難點(diǎn):能聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音效,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

  活動(dòng)過(guò)程:

  設(shè)計(jì)意圖

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  熱身活動(dòng)《小雨滴》。

  “小朋友們好,我是雨滴姐姐,我們一起來(lái)玩游戲吧!

  以活動(dòng)中的角色來(lái)熱身,可以為之后的游戲做鋪墊。

  二、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.出示“太陽(yáng)牌”:這是誰(shuí)啊?太陽(yáng)公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),呼……哎呀,誰(shuí)來(lái)啦?(出示烏云牌)大烏云飄來(lái)了,天要怎樣了?天空下起雨來(lái)了。(出示雨滴牌)。

  2.那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的?

  3.幼兒聽(tīng)辨大雨和小雨的不同。雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)

  ——你剛才聽(tīng)到了什么聲音?大雨和小雨的聲音一樣嗎?哪里不一樣?

  (再次放錄音,進(jìn)行分段欣賞)

  4.學(xué)唱歌曲,嘗試表現(xiàn)大雨和小雨的不同情趣。

  下大雨時(shí)應(yīng)該怎么唱?下小雨時(shí)應(yīng)該怎么唱?

  5.那雨滴是怎樣跳著舞落下來(lái)的呢?

  引導(dǎo)幼兒用手臂揮舞的大動(dòng)作和手指抖動(dòng)的小動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)大雨和小雨的不同感受。

  這個(gè)寶寶跳地真好,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演)。

  幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷,下雨就是一個(gè)很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。活動(dòng)中教師電腦下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。

  三、音樂(lè)表演

  1、 現(xiàn)在,我們聽(tīng)著雨聲來(lái)跳舞嘍!聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作,聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。

  2、結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  我們小四班幼兒第一次接觸打擊樂(lè)活動(dòng),孩子們感到很新鮮、很有趣。我覺(jué)得小班打擊樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣和良好的聽(tīng)節(jié)奏的習(xí)慣。只要從小班就開(kāi)始逐步滲透打擊樂(lè)的內(nèi)容,我相信對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)和非音樂(lè)能力的發(fā)展有很大的幫助。下面,就本節(jié)活動(dòng)“大雨和小雨”做一下初淺的反思。

  一、從“聽(tīng)”入手,培養(yǎng)“聽(tīng)節(jié)奏”的習(xí)慣。我覺(jué)得培養(yǎng)幼兒“聽(tīng)”的.節(jié)奏感不單單指靠一個(gè)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的積累,也可以通過(guò)平時(shí)的日常環(huán)節(jié)中來(lái)有意培養(yǎng)。如,在開(kāi)展此活動(dòng)的前幾天我利用上午吃完點(diǎn)心的時(shí)間跟他們玩一些有關(guān)節(jié)奏的游戲。用積木敲敲打打、用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節(jié)奏的感受。

  二、感受與表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏感的強(qiáng)弱。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個(gè)很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。首先我讓幼兒通過(guò)“響響的拍手”和“輕輕的拍手”讓幼兒探索匹配雨聲。在幼兒理解的基礎(chǔ)上出示圖譜,幼兒就能較快的領(lǐng)悟圖譜的意思了。然后,再在幼兒理解圖譜的基礎(chǔ)上我出示兩種樂(lè)器:鈴鼓和小鈴,使幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的演奏欲望。鈴鼓大大的響聲和大雨嘩啦嘩啦的響聲、小鈴輕輕的的響聲和小雨滴滴答答響聲渾為一體這樣層層推進(jìn),降低了學(xué)習(xí)的難度,幼兒也在自主的探索過(guò)程中很快就形成了兩種不同的演奏方法和演奏角色。但是,幼兒在分角色演奏時(shí),出現(xiàn)了混亂現(xiàn)象,沒(méi)輪到打的小朋友,一直不停的打,好象他們都沉浸在樂(lè)器快樂(lè)的節(jié)奏聲中,控制能力、規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)化,我想以后我們多練習(xí)一些打擊樂(lè),這樣會(huì)慢慢好些。

  幼兒園小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》及教學(xué)反思 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂(lè)中音的強(qiáng)弱變化,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨。在活?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

  2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

  3、積極參與音樂(lè)活動(dòng),激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、雷雨聲。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

  難點(diǎn):能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、產(chǎn)生興趣

  (教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè)入場(chǎng),音樂(lè)停,幼兒入座)

  1、“轟隆隆,雷公公發(fā)怒了,打雷了,下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

  2、“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音,你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

  二、熟悉歌曲

  1、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。”(教師播放音樂(lè),幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

  2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng),它的名字叫《大雨和小雨》

  3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍,這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂(lè),幼兒回答)

  3、教師清唱。提問(wèn):“聽(tīng)了楊老師唱的歌中,你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài),及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)

  4、“哇,你們真是太棒了,楊老師剛才看見(jiàn)你們都做得特別好看,現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)邊唱邊表演吧!”

  (第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演唱;第二遍教師伴奏,幼兒自由表演唱)

  三、音樂(lè)游戲:大雨、小雨

  剛才你們的表現(xiàn)非常棒,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲,要聽(tīng)好游戲的規(guī)則哦:

  1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

  2、幼兒游戲若干遍。

  3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,趕緊躲雨去吧!(教師播放打雷下雨錄音,師幼退場(chǎng))

  活動(dòng) 反思

  “大雨和小雨”是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng),本節(jié)課的主要目標(biāo)是:嘗試用長(zhǎng)短線條表現(xiàn)大雨、小雨,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣;鞏固用不同的唱法來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。這一目標(biāo)要求幼兒通過(guò)繪畫(huà)操作、音樂(lè)游戲、語(yǔ)言等活動(dòng),使幼兒對(duì)大小、長(zhǎng)短、輕重帶來(lái)的視聽(tīng)覺(jué)通感效果有一個(gè)初步的感受。

  對(duì)于小班的孩子而言,他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿著好奇,對(duì)音樂(lè)活動(dòng)充滿了喜愛(ài),非常喜歡繪畫(huà)筆畫(huà)出的痕跡,非常喜歡音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)前幾周孩子們已經(jīng)參加過(guò)的《美麗的小路》、《逛一逛》等美術(shù)活動(dòng),以及音樂(lè)活動(dòng)《小灰老鼠》、《下雨了》等活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們已經(jīng)掌握了一定的繪畫(huà)知識(shí)和音樂(lè)感受,基于此情況,我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展,有一定的收獲也有不足之處。具體情況如下:

  一、以情景故事講述引起幼兒的興趣,并能用各種方式來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

  興趣是孩子最好的老師。因此本節(jié)活動(dòng)一開(kāi)始,我采用情景故事講述:小兔子在花園里散步,突然下起了雨,引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雨的場(chǎng)景。因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)參加過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《小灰老鼠》、《下雨了》,因此,小朋友都知道下雨時(shí)要打雨傘,大雨的聲音是“嘩啦啦”,小雨的聲音是“滴答、滴答”。有的孩子用“咚咚咚”的腳步聲來(lái)表現(xiàn)大雨、有的孩子用雙臂打開(kāi)表現(xiàn)大雨……,有的孩子用腳尖在地上轉(zhuǎn)圈表示小雨,有的孩子用雙手抖動(dòng)來(lái)表示小雨……

  二、提供不同的操作材料,讓幼兒嘗試用長(zhǎng)、短線條表現(xiàn)大雨和小雨

  在本環(huán)節(jié)中我為孩子們準(zhǔn)備了水粉顏料、畫(huà)筆、棉簽、油畫(huà)棒等多種作畫(huà)工具,以便幼兒能按照自己的意愿選擇合適的工具,這一做法發(fā)揮了幼兒的主體性,充分體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重;顒(dòng)過(guò)程中我引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用多通道的.方式來(lái)感知“下雨”。閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)大雨、下雨的聲音;睜開(kāi)眼睛用小手指書(shū)空出大雨、下雨的形狀。在“靜”中用心感受,在“動(dòng)”的過(guò)程中抓住重點(diǎn),動(dòng)靜交替。

  三、幼兒介紹、展示自己的作品,教師作出合理的評(píng)價(jià)

  當(dāng)孩子們拿著自己的作品站到前面展示時(shí),她們是那樣的開(kāi)心、那樣的自信。有的孩子說(shuō):“我的小雨點(diǎn)落在了草地上,所以它是綠色的!庇械暮⒆诱f(shuō):“我的雨點(diǎn)細(xì)細(xì)的、軟軟的,落在臉上像媽媽在親我!庇械暮⒆诱f(shuō):“我的雨點(diǎn)吃了許多飯,所以它細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的”……

  四、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩音樂(lè)游戲,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

  在本次的活動(dòng)中,整堂活動(dòng)開(kāi)展得比較有序,發(fā)揮了幼兒的主體性,讓幼兒積累了日常生活經(jīng)驗(yàn)。

  總之,通過(guò)具體的工作實(shí)踐,我認(rèn)為,做好幼兒小班的藝術(shù)教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大。在以后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  幼兒園小班音樂(lè)教案《大雨和小雨》及教學(xué)反思 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)打擊樂(lè)的快樂(lè)。

  2、嘗試用沙罐強(qiáng)弱節(jié)奏表現(xiàn)大雨和小雨。

  3、能根據(jù)教師提示按節(jié)奏演奏樂(lè)曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《大雨和小雨》音樂(lè)、沙罐若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、入室:幼兒聽(tīng)著音樂(lè),有節(jié)奏地拍手入室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲。

  ——“小朋友們見(jiàn)過(guò)下雨嗎?大雨的聲音是怎么樣的?小雨的聲音又是怎樣的?”

  ——引導(dǎo)幼兒模擬出下大雨和小雨的動(dòng)作和聲音。(嘩啦啦、淅瀝瀝)

  ——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)演唱歌曲。

  ——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。

  ——教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨:如大力拍手表示大雨,輕輕碰手指表示小雨等。

  三、打擊樂(lè)游戲。

  1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。

  ——(出示沙罐)師:“小朋友們,你們知道這是什么嗎?”(沙罐)

  ——教師啟發(fā)幼兒思考怎樣演奏表現(xiàn)大雨和小雨不同的聲音。(大雨時(shí)搖大力點(diǎn),小雨時(shí)搖小力點(diǎn);或者連續(xù)搖表示大雨,一下一下?lián)u表示小雨等)

  ——教師演唱歌曲,幼兒做搖沙罐的動(dòng)作。

  ——教師演唱歌曲,幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。

  ——播放音樂(lè),幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。

  2、分組演奏:將幼兒分成大雨組和小雨組,并在教師的提示下合作演奏。

  活動(dòng)應(yīng)變

  1、本次活動(dòng)可以選在幼兒觀察了下雨天之后進(jìn)行,讓幼兒感受下雨的聲音,更有助于幼兒理解、表現(xiàn)歌曲。

  2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂(lè)器。

  活動(dòng)延伸

  1、嘗試用不同的樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。

  2、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng):用水粉繪畫(huà)大雨和小雨。

  區(qū)角活動(dòng)

  表演區(qū):投放沙罐、音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒演奏和表演。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將幼兒繪畫(huà)的大雨和小雨作品展示出來(lái)。

  家園同步

  1、鼓勵(lì)幼兒用家里的樂(lè)器玩具或物品(如筷子敲鐵罐)等進(jìn)行演奏游戲。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家和幼兒一起玩杯子打擊樂(lè)游戲:在幾個(gè)杯子里裝入不一樣量的水,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起擊打出不同的節(jié)奏和聲音。

  隨機(jī)教育

  當(dāng)下雨的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,體驗(yàn)用歌曲的方式來(lái)表達(dá)下雨的心情。

  教學(xué)反思

  《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,并用擬人的手法,通過(guò)“小草笑嘻嘻”隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音域只有六度,旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂(lè)形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。

  本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。課的.開(kāi)始,我先啟發(fā)學(xué)生“觀察”與“傾聽(tīng)”課堂中發(fā)出的各種聲音,并模仿這些聲音。然后讓學(xué)生聆聽(tīng)一種自然現(xiàn)象——雨,再引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出雨聲力度的不同——大雨(f)和小雨(p),以引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容——歌曲《大雨和小雨》。

  在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中,我先按照歌曲的節(jié)奏型進(jìn)行示范朗讀,讓學(xué)生有一個(gè)初步的印象,再讓學(xué)生分句跟我進(jìn)行模讀。在學(xué)生們正確掌握好節(jié)奏后,多給學(xué)生聆聽(tīng)歌曲的機(jī)會(huì),使他們進(jìn)一步的感受音樂(lè)。在教唱歌曲環(huán)節(jié),我沒(méi)有一句一句的進(jìn)行教唱,而是通過(guò)多次聆聽(tīng)歌曲旋律,使學(xué)生們自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  在歌曲處理環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)強(qiáng)(f)和弱(p)的對(duì)比,來(lái)表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行輔助教學(xué),如一種形式是:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓學(xué)生們揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓學(xué)生們放下手。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時(shí),讓學(xué)生們站起來(lái),當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式,極大的提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課學(xué)生們的積極參與使得整堂課氣氛活躍,教學(xué)效果也非常好。

  音樂(lè)是開(kāi)啟人類智慧的鑰匙,通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的感染,能起到教育、審美、愉悅的功能。音樂(lè)教學(xué)要充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生美感,感覺(jué)美,欣賞美。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),對(duì)于小學(xué)階段低年級(jí)的兒童,要重視聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)。音樂(lè)是流動(dòng)的藝術(shù),要結(jié)合肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué),讓他們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中,邊唱邊表演,隨著音樂(lè)做各種律動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)行音樂(lè)美的熏陶。

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