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幼兒園大班美術(shù)教案《植物》及教學(xué)反思

時(shí)間:2022-05-16 22:10:50 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿
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幼兒園大班美術(shù)教案《植物》及教學(xué)反思

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案《植物》及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班美術(shù)教案《植物》及教學(xué)反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1:在細(xì)致觀(guān)察的基礎(chǔ)上寫(xiě)生,把握畫(huà)面的結(jié)構(gòu)和色彩。

  2:讓孩子們充分感受植物的特征與名稱(chēng),并愛(ài)護(hù)植物,保護(hù)環(huán)境。

  3:增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4:引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程

  ——激趣導(dǎo)入。師:孩子們,我們都知道,植物是人類(lèi)的好朋友,它為我們帶來(lái)新鮮的氧氣,美化我們的環(huán)境,給我們的生活,帶來(lái)了必不可少的好處與用途。

  師:今天,讓我們一起走進(jìn)植物王國(guó),去走一走,看一看吧~!

  ——觀(guān)看圖片、初步感知

  師:小朋友們,看了這些植物以后,小朋友們又什么樣的感受?

  ——充分給幼兒表述的機(jī)會(huì)。

  師:小朋友們,今天我還給小朋友們,請(qǐng)來(lái)了一些小客人,想不想認(rèn)識(shí)它們?——幼兒:“想”。

  注意:在授課的過(guò)程中,要進(jìn)行簡(jiǎn)要的,對(duì)植物的畫(huà)面結(jié)構(gòu)和色彩等進(jìn)行表述,也讓孩子們進(jìn)行,對(duì)所見(jiàn)的,進(jìn)行表述。

  ——那小朋友,看到植物王國(guó)的植物與我們請(qǐng)來(lái)的小客人,你們最想用畫(huà)筆,幫哪種植物畫(huà)一個(gè)畫(huà)像呢?

  ——幼兒踴躍表述自己想畫(huà)的植物。

  ——孩子們,上創(chuàng)意美術(shù)以來(lái),通過(guò)觀(guān)察,我們要把握畫(huà)的畫(huà)面,畫(huà)在老師給你們準(zhǔn)備的紙上,那小朋友,給植物畫(huà)圖像的時(shí)候,也就是寫(xiě)生,還怎么做:(1)盡量畫(huà)大,注意畫(huà)出植物的細(xì)節(jié)。比如:葉片的紋理和花莖或刺!處熝不刂笇(dǎo),孩子們開(kāi)始寫(xiě)生作畫(huà)!偨Y(jié):孩子們,這一節(jié)課我們?cè)谥参锿鯂?guó)里,找到了一位特別的好朋友,并為它畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)像。

  我們知道它們圓圓的身子上,長(zhǎng)滿(mǎn)了尖尖的刺,而且仙人掌有的還能長(zhǎng)出美麗的花朵,在仙人掌背后,還藏了一些小葉子。

  (這一環(huán)節(jié),那可以拿幼兒作品,進(jìn)行總結(jié)與評(píng)述。)

  孩子們,讓我們帶著我們的好朋友,去外面曬曬太陽(yáng)吧~~讓我們大家都來(lái)愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)植物,讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友,好嗎~~

  反思

  首先本節(jié)課,我用一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開(kāi)始,并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀(guān)察與敘述。

  在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我就在想一個(gè)問(wèn)題:創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫(huà),但是我還記得薛老師說(shuō)過(guò)這么一句話(huà):創(chuàng)意有時(shí)候講究是結(jié)果而不是過(guò)程。

  單憑這節(jié)課的結(jié)果,也就是畫(huà)面展現(xiàn),我感覺(jué)是滿(mǎn)意的,但是,從教案與實(shí)際的寫(xiě)生目的,我感覺(jué)這一節(jié)課很失敗。首先我沒(méi)有勇氣讓孩子們,通過(guò)我的引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上,讓孩子發(fā)揮想象去畫(huà)自己所見(jiàn)所想。沒(méi)有了寫(xiě)生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫(huà)面把孩子們的思維固住了。

  在以后的寫(xiě)生課中,我會(huì)認(rèn)真引導(dǎo),我更會(huì)相信我的孩子們,能做到寫(xiě)生的真正作品的呈現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱膽岩梢苍S局限了孩子們的寫(xiě)生范圍,這是老師,最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。

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