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幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思

時(shí)間:2022-11-05 09:14:39 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思(集合15篇)

  身為一名剛到崗的教師,我們要有一流的教學(xué)能力,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,教學(xué)反思要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思(集合15篇)

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫,提升動(dòng)手操作能力。

  2、發(fā)揮充分想象將樹葉變形,發(fā)展組合造型能力。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,增強(qiáng)創(chuàng)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt收集各種形狀、大小的葉子,壓平待用。

  2、乳膠、簡(jiǎn)單、紙一人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  XX:小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來(lái)了禮物,你們猜猜是什么?(小聲在耳邊說(shuō))

  二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉,啟發(fā)想象。

  XX:它們長(zhǎng)的各式各樣,有的大、有的小,還有各種各樣的顏色,你們看這片樹葉,它像什么?

  XX:小樹葉不但漂亮,還會(huì)變魔術(shù)呢?下面我們一起來(lái)變個(gè)小魔術(shù),將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。

  XX:瞧,許多大師們把樹葉變成了什么?(播放許許多多的圖片,有動(dòng)物、小人、小船的圖片)

  XX:風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來(lái)做一個(gè)魔術(shù)師,把這些樹葉變成你們喜歡的東西,做成一副作品。

  三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。

  XX:我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹葉。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹葉,可以用剪刀、剪剪貼貼,拼出你們想要的樣子,操作的'時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手!(幫助能力較差的幼兒,指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖)

  四、評(píng)價(jià)幼兒作品

  XX:請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看,跟他介紹介紹。

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思2

  在組織的活動(dòng)中,孩子們?cè)谧杂伞⑤p松的氛圍中學(xué)會(huì)了兒歌和字詞,達(dá)到了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),但在活動(dòng)中也存在一些不足和需要以后在上課中需要改進(jìn)的方面,下面就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思與總結(jié):

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備方面

  在本節(jié)活動(dòng)開(kāi)始前就出現(xiàn)了一些小意外,原本設(shè)計(jì)的投影儀光線不能滿足本次活動(dòng)的需要,本金對(duì)我自己心理上造成了一些影響,更耽誤了本次活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)間。究其原因,還是在活動(dòng)準(zhǔn)備不充分上,如在前一天晚上調(diào)試好所有設(shè)施也就不會(huì)臨時(shí)抱佛腳。因此,在以后一定要將所有的準(zhǔn)備工作做充分,吸取這次的教訓(xùn)。

  二、教師語(yǔ)言方面

  在上一次組織集體活動(dòng)時(shí)我的語(yǔ)速就很快,因此在活動(dòng)前我就在心里告訴自己:控制語(yǔ)速!但在本次活動(dòng)中雖然稍有改進(jìn),但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)還是有些快,在以后日常教育教學(xué)活動(dòng)中還要多注意,掌握好自己的語(yǔ)速。另外教師的回應(yīng)策略及對(duì)突發(fā)狀況的把握不夠,在孩子回答問(wèn)題時(shí)教師的表?yè)P(yáng)過(guò)于重復(fù),沒(méi)有根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在課上出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)教師的應(yīng)對(duì)策略不夠機(jī)敏,如:在齊讀兒歌時(shí)孩子們讀的不齊,教師就可以根據(jù)情況跟孩子一起來(lái)讀,或讓孩子再度一遍。以后還要在該方面多積累、勤總結(jié)。

  三、課堂常規(guī)方面

  在活動(dòng)中孩子們都能按要求正確的走線、傳書、收書,但在其他細(xì)節(jié)方面很顯然在平時(shí)練的就不夠。如,在傳書過(guò)后,有的`孩子們就隨意的翻書、在孩子會(huì)大完問(wèn)題后,其他孩子對(duì)其表?yè)P(yáng)時(shí)隨便下位等等。這不僅使得課堂常規(guī)很亂還耽誤了時(shí)間,需要教師重復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。在平時(shí)上課中還要多練、教師的要求還要更具體。

  以上是我對(duì)本次活動(dòng)的反思和總結(jié)。希望領(lǐng)導(dǎo)能多提寶貴意見(jiàn),讓我更快的成長(zhǎng)!

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

  2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

  3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的'圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

  2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫,猜猜都是誰(shuí)?

  二、師幼探討裝飾面具的方法

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)

  3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)

  4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

  5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  三、幼兒制作面具

  1、教師提出制作面具的要求。

  2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

  3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

  4、游戲:猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束:化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

  反思:

  1。教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來(lái)單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

  2。教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們?cè)谟螒蛑、情景中大膽地探索與表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

  3。教學(xué)效果好

 。1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)

 。2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)不同的臉譜。

  各色橡皮泥

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、玩“變魔術(shù)”游戲,引起幼兒變化表情的.興趣。

  游戲:“會(huì)變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。

  2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

  提問(wèn):“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)。"請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái)。”(教師邊聽(tīng)邊捏出來(lái))

  3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。

  提問(wèn):“當(dāng)你生氣時(shí),你的臉色會(huì)有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?”

  小結(jié):“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn),還可以用不同的色彩來(lái)變現(xiàn)!

  4、幼兒制作臉譜,教師巡回指導(dǎo)和幫助。

  每個(gè)幼兒選一種表情。

  5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”。

  教學(xué)反思:

  傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。

  2.感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.感受色彩對(duì)比。

  4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.報(bào)紙、顏料盤、紙巾若干(顏料盤中放有各色顏料)

  2.紙袋一個(gè)、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾,一段自制視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)

  1.師:“老師今天帶來(lái)一個(gè)魔術(shù),小朋友想不想看呀?”

  教師出示紙袋,“請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答“沒(méi)有”。

  2.師:“魔術(shù)開(kāi)始了,小朋友快看看,我變出了什么?”

  教師“變出”一張白色的紙巾,提問(wèn),紙巾有什么用處,幼兒回答。

  教師接著“變出”一張浸染后的紙巾。師:“變出什么來(lái)了?”幼:

  “漂亮的紙巾”。

  3.師:“白色的紙巾是怎么變成漂亮的紙巾呢?”

  幼兒回答,“小朋友們想不想知道是怎么變成的?”

  二、 播放視頻

  (通過(guò)播放視頻,既可以引起幼兒注意,又能夠讓幼兒了解染紙的過(guò)程及方法)

  1. 教師播放視頻。師:“視頻中的`哥哥在干什么?”

  2. 幼兒邊一觀看視頻,教師一邊講解。

  “看了視頻中大哥哥的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做‘浸染’。老師這里還有一種不同的浸染方法,可以讓紙巾變的更漂亮。”

  三、 教師示范 (可使幼兒了解多種浸染的方法)

  1. 先對(duì)視頻中大哥哥的浸染方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。

  2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法,并進(jìn)行詳細(xì)的講述。(加深浸染難度)

  3.鼓勵(lì)幼兒用不同的折法,染出不一樣的圖案。

  四、幼兒浸染(通過(guò)操作,可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)

  1.說(shuō)了這么多方法,小朋友肯定都想去試一試!

  2.強(qiáng)調(diào)常規(guī):“但是,在操作之前,老師有個(gè)小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,做好后要小心的往開(kāi)展,不要把作品弄破了。完成后交給老師,老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”

  3.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

  4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上

  五、展示欣賞及評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)有代表性的作品,讓幼兒獲得成功體驗(yàn)和美的感受。)

  1.小朋友的作品真漂亮,你們最喜歡哪個(gè)?為什么喜歡?

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)回答。

  2.鼓勵(lì)幼兒表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果,教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié)

  六、活動(dòng)延伸

  師:“其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!”

  教學(xué)反思

  我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》,這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法,并感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,我嘗試新的教學(xué)方法,先用一個(gè)小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣,這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作,這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒探究欲望,在下面的環(huán)節(jié)中就會(huì)格外認(rèn)真。染紙對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)是第一次操作,所以小朋友相對(duì)于比較好奇。小朋友在操作的時(shí)候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料,大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計(jì)美麗的花手帕,在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求,幼兒也能做到。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng),探索欲強(qiáng),充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,提升了幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力。

  同時(shí),也存在不足:

  1、導(dǎo)入部分不精簡(jiǎn)。

  2、染紙?jiān)谏钪袕V泛應(yīng)用,但是我在課前沒(méi)有給幼兒展示過(guò)這類物品,沒(méi)有做好鋪墊,稍有欠缺

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思6

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。

  2、知道什么是左右對(duì)稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。

  3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

  4、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  6、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的手套。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手套三雙。

  2、范畫六張。

  3、供幼兒作畫的手套形畫紙。

  4、油畫棒。

  5、電視。數(shù)碼相機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引起興趣:

  老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

  2、引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美

  老師:請(qǐng)小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對(duì)稱。)

  3、幼兒討論什么是對(duì)稱

  請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美。

  4、幼兒討論如何裝飾手套。

  老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。

  a>首先把一雙手套擺放好。拇指相對(duì),想好要畫的圖形,再開(kāi)始動(dòng)手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的.一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。

  b>老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造)

  可愛(ài)的中國(guó)娃裝飾的手套是不是很漂亮?

  流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。

  看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。

  這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。

  簡(jiǎn)單的折線。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。

  頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

  5、幼兒裝飾手套

  “請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮!

  發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

  畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

  老師把畫好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。

  6、講評(píng):

  剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì),比一比誰(shuí)的手套最漂亮。

  《裝飾手套》反思:

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我讓幼兒欣賞自己的小手套,感受美麗的手套,讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí),了解線條與點(diǎn)的不同組合,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行操作和示范時(shí),孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來(lái),都蠢蠢欲動(dòng)欲動(dòng)想?yún)⑴c到活動(dòng)中去。在接下來(lái)的第一次嘗試中,孩子們都能快樂(lè)地將自己融入在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)用正確的方法給餅干裱上圖案;用簡(jiǎn)單的線條和點(diǎn)的組合設(shè)計(jì)圖案。

  多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設(shè)計(jì),通過(guò)平面創(chuàng)意對(duì)手套進(jìn)行創(chuàng)意,在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力,不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據(jù)自己的能力來(lái)進(jìn)行各種創(chuàng)意展現(xiàn)生活中的美。

  最后我組織孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述,使孩子從細(xì)心聆聽(tīng)別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn),有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)。充分的、全面的、透徹的體驗(yàn)活動(dòng)才能讓孩子把自己內(nèi)心的情感豐富地表現(xiàn)出來(lái),才能讓孩子充分體驗(yàn)快樂(lè)的課堂教學(xué),這也是我們一直在尋找的感覺(jué)吧。

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用報(bào)紙棒擰成魚的外型,并用彩紙對(duì)魚進(jìn)行花紋裝飾。

  2.體驗(yàn)手工的樂(lè)趣和成就感。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.海底世界展板。

  2.報(bào)紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。

  3.《薰衣草》背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1.出示報(bào)紙魚,引出活動(dòng)。

  師:咦?這是什么?(熱帶魚)這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴

  師:紙繩是怎么變成小魚的呢?誰(shuí)來(lái)試試看?

  2.個(gè)別幼兒嘗試制作。

  師小結(jié):紙繩兩頭交叉,然后捏住,用籃子上的即時(shí)貼固定住。即時(shí)貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方,即時(shí)貼一頭先固定住,然后繞幾圈就可以了。

  師:熱帶魚的`輪廓已經(jīng)出來(lái)了,還差什么?(眼睛和魚鰭、花紋)

  師:熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。

  師:選擇自己喜歡的顏色,把它們粘在魚的身上。(首先我們要留出魚頭的部分,在魚的身上貼上雙面膠,然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來(lái)貼的時(shí)候可以按照你們自己喜歡的方式,橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來(lái)裝飾魚的尾巴。

  師:最后,我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去,一條漂亮的熱帶魚就完成了。

  3.完整回憶熱帶魚制作過(guò)程。

  師:我們一起來(lái)再來(lái)看一遍制作過(guò)程。

  紙棒用力擰擰擰,擰成細(xì)細(xì)小紙繩,紙繩兩頭交叉捏,即時(shí)貼卷一卷,漂亮彩條來(lái)打扮,魚鰭魚眼不要忘,熱帶小魚完成了!

  二、幼兒制作,教師巡視。

  1.出示海底世界展板。

  師:最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了,我們也來(lái)做幾條熱帶魚吧。

  2.強(qiáng)調(diào)操作要求。

  師:擰紙繩每個(gè)地方都要擰緊,紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

  教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡(即用紙繩圍一個(gè)圈)

  三、欣賞交流。

  ——水族館里有很多條魚了,我們一起參觀一下吧,你最喜歡哪條?為什么?

  活動(dòng)反思:

  1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。

  2.活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思8

  本周中班美術(shù)課上的是《鏡子中的我》,本來(lái)我打算的是人手一份小鏡子,想讓小朋友觀察自己的五官特征,但是真正到上課之前我考慮到小鏡子會(huì)影響到小朋友的注意力,分散他們的注意力也可能會(huì)摔壞了,小朋友的安全也沒(méi)有保證,我就想帶著他們拿著小墊子去舞蹈教室上美術(shù)進(jìn)行寫生訓(xùn)練,這樣小朋友的注意力比平時(shí)都集中很多很多。

  以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來(lái),讓小朋友來(lái)模仿,可是舞蹈教室并沒(méi)有黑板,我也想借此機(jī)會(huì)鍛煉一下小朋友的想象力,我們就一起對(duì)著鏡子描述自己的外貌特征,彤彤說(shuō)“我的頭長(zhǎng)得像草莓”樂(lè)樂(lè)說(shuō)“我的頭像餅干”源源說(shuō)“我的眉毛像月牙”……

  小朋友的想象力真的是非常豐富,拿起畫筆畫的'時(shí)候小朋友們一起聽(tīng)著我的指令,先畫頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……

  一大部分小朋友都畫得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊,這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友,互相模仿者畫,進(jìn)步得也比較快。

  本節(jié)課上的還比較成功,通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時(shí)常的帶著他們到新環(huán)境下上課,他們也會(huì)對(duì)美術(shù)課充滿興趣與好奇。

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解青蛙的基本特征,畫出小青蛙不同的生長(zhǎng)時(shí)期。

  2.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.蝌蚪變青蛙過(guò)程圖

  2.范畫一幅、青蛙照片一幅。 3.紙、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  美麗的春天來(lái)了,青蛙媽媽在池塘里生下了許多可愛(ài)的寶寶。

  師:寶寶們,你們看它們長(zhǎng)什么樣?(黑黑的、圓圓的)。

  二、觀察圖片,了解青蛙的特征

  出示蝌蚪到青蛙的過(guò)程圖片,了解變化過(guò)程,引導(dǎo)幼兒如何畫出蝌蚪、青蛙的圖片

  師:幾天過(guò)去了,這些寶貝長(zhǎng)什么樣?長(zhǎng)出了尾巴,這就是蝌蚪寶寶。又過(guò)去了幾天,這些蝌蚪寶寶現(xiàn)在怎么樣?長(zhǎng)出了腿。最后,這些蝌蚪完全和媽媽一樣,長(zhǎng)成了會(huì)游泳的青蛙。

  三、教師示范

  師:現(xiàn)在啊池塘里有蝌蚪、青蛙,可真熱鬧。∵@些寶貝非常調(diào)皮,愛(ài)跟媽媽玩捉迷藏的游戲。現(xiàn)在池塘里靜悄悄的。寶貝們,請(qǐng)你們幫青蛙媽媽找找她的孩子們。

  如果你要畫蝌蚪寶寶,她有圓圓的'身體,一條尾巴。

  如果你要畫青蛙寶寶,她有圓圓的身體,兩只大大的眼睛,四條腿,身上還有條紋,青蛙是穿什么顏色的衣服(綠色)。

  四、幼兒自由繪畫提出繪畫要求:幼兒可以畫不同生長(zhǎng)時(shí)期的青蛙,給小蝌蚪或者小青蛙穿上衣服。

  師:寶寶們,請(qǐng)你打開(kāi)你們的畫紙,選擇你想要畫的小蝌蚪或者青蛙,記住啦要給他們穿上衣服,蝌蚪是什么顏色的,青蛙是什么顏色的。

  五、師生講評(píng)

  師:寶貝都回來(lái)了,我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)看看。這個(gè)小蝌蚪是誰(shuí)畫的,腿長(zhǎng)長(zhǎng)的游得一定很快。這個(gè)小青蛙是誰(shuí)畫的,四條腿張的長(zhǎng)長(zhǎng)的,一定很靈活。青蛙媽媽謝謝你們幫我把寶寶都找回來(lái)了,謝謝!

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋,學(xué)習(xí)對(duì)稱的畫法。

  2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面(貼長(zhǎng)條形紙)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。

  2、收集各種夏天的拖鞋。

  3、范例。

  4、幼兒制作用具。

  活動(dòng)流程:

  看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流

  一、看看說(shuō)說(shuō)

  夏天到了,你感覺(jué)怎么樣?

  炎熱的夏天,你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)?

  小結(jié):妹妹穿了裙子,弟弟穿了西裝短褲,涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會(huì)更加涼快!

  二、講講做做

  1、出示范例講講

  最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店,我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋?

  1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?

  2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什么?

  3)你想設(shè)計(jì)一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計(jì)?

  2、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏

  1)先做什么?(在長(zhǎng)條紙上畫上喜歡的`花紋圖案)接著做什么?

  2)接著做什么?(把長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)

  難點(diǎn):貼長(zhǎng)條形紙時(shí),兩端各往里折進(jìn)去一小段,用漿糊貼住

  小結(jié):制作涼鞋時(shí)有一條流水線:如:先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了,最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡(jiǎn)單的制作過(guò)程和方法),一雙漂亮的涼鞋就做好了。

  三、幼兒制作

  夏天到了,熊貓伯伯店里的拖鞋太少了,請(qǐng)你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。

  2)提醒幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí),有顏色圖案的一面朝上。

  3)指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí),兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。

  4)提醒幼兒長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

  四、展示交流

  1、比比誰(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。

  2、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么?涼快么?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái),整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中;顒(dòng)中幼兒一直興趣滿滿,注意力集中。

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思11

  活動(dòng)目標(biāo):

  在對(duì)邊折、向中心線對(duì)折的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)曲折的折紙方法。

  能運(yùn)用添畫的方法進(jìn)行裝飾,讓幼兒體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)。

  體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  看圖標(biāo),完成曲折的折紙方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  連衣裙展板、步驟圖、折紙、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  妞妞的服裝超市馬上要開(kāi)張了,模特已經(jīng)陳列好了,服裝廠要為模特趕制一批連衣裙,需要咱們班的小朋友幫忙。設(shè)計(jì)師已經(jīng)給出了樣品,還帶來(lái)了步驟圖,我們一起來(lái)欣賞一下。

  二、探索嘗試,啟發(fā)思維。

 。ㄒ唬┯變嚎磮D標(biāo),嘗試折。

  (二)遇到難題,老師講解,引出重點(diǎn),幼兒嘗試。

  三、看圖表,完成作品。

  (一)將正方形紙對(duì)邊折,這出一條中心線,兩邊對(duì)齊并壓平。

 。ǘ┥舷聝蛇呄蛑行木對(duì)折,變成一個(gè)長(zhǎng)方形。

 。ㄈ⿲㈤L(zhǎng)方形豎立,學(xué)習(xí)曲折的方法,先向上折留出一點(diǎn)距離,再向下折、壓平。

 。ㄋ模┓^(guò)來(lái),將曲折的部位對(duì)齊中心線折,并拉開(kāi)壓平。

 。ㄎ澹┱鄢鲱I(lǐng)子,對(duì)齊壓平。

  (六)裝飾連衣裙。

  教師個(gè)別指導(dǎo)。

  四、服裝展示會(huì)開(kāi)始,幼兒欣賞,評(píng)價(jià)作品。

 。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)作品

 。ǘ┬〗Y(jié):只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,就會(huì)創(chuàng)作出許多更好、更美的作品。

  活動(dòng)反思:

  在教研課題的引領(lǐng)下,折紙?zhí)厣谖覀冇變簣@已經(jīng)成為常規(guī)化教學(xué),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)參與教研分組探討,我認(rèn)為折紙教學(xué)方法多樣性,多鼓勵(lì)幼兒嘗試,逐步向孩子開(kāi)放更大的'空間,這是關(guān)鍵。在本節(jié)折紙活動(dòng)中孩子參與活動(dòng)興趣很濃,適合他們年齡特征。在活動(dòng)中幼兒遇到一些較難的圖標(biāo)符號(hào),幼兒接受稍有困難,我動(dòng)了很多腦筋,用一些易懂的小竅門輔助教學(xué)。如為激發(fā)幼兒折紙興趣,我常會(huì)使用民間和折紙有關(guān)的小游戲來(lái)吸引大家。我用“甩響炮”導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)嵌折方法,為折小鴿子嘴巴和尾巴奠定基礎(chǔ),同時(shí)體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。在初學(xué)對(duì)角折時(shí),有孩子提問(wèn)“老師這里怎么折?”我立刻給予指導(dǎo),很快就有孩子折到最后一步帶著自己的作品在我這里拍下照片。就在大部分孩子都完成之后,我發(fā)現(xiàn)趙振杰還坐在座位上撓耳朵,停滯在第三步,我不禁替他著急,問(wèn)他要不要老師幫忙?他猶豫著點(diǎn)了點(diǎn)頭,我耐心的又給他講解了一遍,加入了多一些情節(jié),比如對(duì)角折我說(shuō)是把紙片的小翅膀碰在一起,對(duì)外翻折說(shuō)成是給小紙片脫件衣服,這樣孩子很容易理解,高興地完成了自己的作品。

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思12

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  幼兒感受春天,了解春天的景色特點(diǎn),欣賞春天的美麗,讓幼兒感受大自然的美從而愛(ài)上春天。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。

  2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

  3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.桃花視頻課件

  2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。

  3.油畫棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水、排筆、面紙。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用油畫棒畫桃花,體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

  難點(diǎn):用油水分離畫桃花。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入。

  春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,百花齊放,那你最喜歡什么花呢?

  2.幼兒欣賞桃花視頻,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫的興趣。

  提問(wèn):看看你喜歡的桃花在哪里?說(shuō)說(shuō)喜歡的`理由是什么?

  小結(jié):春天到來(lái)后,桃花在樹枝上開(kāi)放,粉紅的顏色,五個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開(kāi)滿樹,連成片,好美麗的桃花!

  3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲,示范講解“油水分離”面法。

 。1)出示相同的兩幅范畫請(qǐng)幼兒比較:兩幅畫一樣嗎?

  (2)教師取一幅范畫,用“魔術(shù)”使其變樣,示范講解“油水分離”

  畫法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫面均勻地進(jìn)行罩染。

 。˙)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫:兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?

  4.幼兒學(xué)習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài),并畫出開(kāi)放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。

 。2)指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫好的畫面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫是注意保持衛(wèi)生)

  5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  (1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示,互相交流、欣賞。

 。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品,并說(shuō)出理由。

  活動(dòng)延伸:

  把幼兒畫好的作品用來(lái)裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來(lái)一起描繪春天的色彩。

  【課后反思】桃花開(kāi)了中班藝術(shù)

  《桃花開(kāi)了》是省編教材中的畫桃花的一節(jié)藝術(shù)課,這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。

  在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開(kāi)了》中我首先通過(guò)觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒的興趣,然后結(jié)合桃花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解感受油水分離法,最后通過(guò)幼兒自己畫制作《桃花開(kāi)了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成,在課前我做了充足的準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備圖片,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),畫一畫等多種形式來(lái)參與活動(dòng),提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。

  本次活動(dòng)也有很多的不足,在視頻播放時(shí)有些圖片播放過(guò)快,孩子的觀察不夠細(xì)致,在整個(gè)活動(dòng)中,有的幼兒沒(méi)有回答問(wèn)題,有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深,在經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后,我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫。

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思13

  高大的建筑哪里來(lái)?雄偉的建筑哪里來(lái)?都是那些了不起的建筑師設(shè)計(jì)的。在課前一直在設(shè)想,怎樣引導(dǎo)孩子去感受建筑師這個(gè)行業(yè),然后激發(fā)起他們大膽或有創(chuàng)意的繪畫?

  想了很久,我把目標(biāo)鎖定在周圍孩子熟悉的建筑,如平湖的特色建筑——報(bào)本塔、叔同紀(jì)念館等,延伸到中國(guó)的特色建筑——長(zhǎng)城、天安門和東方明珠塔等,在圖片的感知中了解建筑師這個(gè)行業(yè),也知道建筑師的了不起,能設(shè)計(jì)出與眾不同的建筑,從而激發(fā)起孩子創(chuàng)作的欲望。

  而事實(shí)也是如此,當(dāng)出示圖片時(shí),激發(fā)了孩子談話的欲望,紛紛都表示見(jiàn)過(guò)這些建筑,而我也趁機(jī)給孩子講述這些建筑的特色,如有的象亭子,有的象荷花,形狀不一;有的`造在山上,有的半架于河面;考慮到孩子的特點(diǎn),我還向他們展示了部分卡通的房子,如城堡、水果房,打開(kāi)想象的空間,為自由創(chuàng)作打下鋪墊。

  由于時(shí)間的限制,有的孩子作品還沒(méi)有完成,但大多數(shù)孩子的作品基本呈現(xiàn)了,城堡,高樓,還有一種隱藏在地底下的房子,會(huì)飛的甲蟲房子、蝴蝶房子等等,孩子大膽、自由、盡情地展示自己的想象空間,而我也均以“優(yōu)”的印章給孩子頒發(fā)了“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”的獎(jiǎng)項(xiàng)。

  反思:

  活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來(lái)源于生活,因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑,在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫,那么他們就覺(jué)得有內(nèi)容可畫、并不斷升華,能在作畫時(shí)始終保持興趣。這節(jié)課我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望,自由去用筆描述自己喜歡的房子,感受設(shè)計(jì)房子的樂(lè)趣。在自己的天空中盡情展示自己的成果,享受著課堂,享受著自己的收獲。把任務(wù)放到孩子的身上,學(xué)習(xí)的內(nèi)容就成了孩子的需要,畫面中我沒(méi)有規(guī)定孩子去繪畫怎樣的房子,而是告訴孩子喜歡高樓大廈、喜歡水果卡通造型的都可以繪畫,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子自己去尋找、選擇自己所喜歡的建筑設(shè)計(jì)。使孩子擁有了自己的個(gè)人觀點(diǎn),作品具有自己的獨(dú)特之處,尤其是韓棟的作品——他說(shuō)打仗時(shí)候會(huì)在地底下挖通道造房子,我肯定了他的意見(jiàn),滿足了他繪畫的要求。

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察知道被遮擋住的地方是看不見(jiàn)的,并且有前面和后面的區(qū)別,能在集體面前清楚的表達(dá)自己的意思。

  2、能夠畫出兩種水果的遮擋關(guān)系

  3、感受到繪畫的'魅力,喜歡繪畫。

  4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水果和梨的模板若干、相關(guān)的課件PPT一套。

  2、課前將模板藏于作業(yè)紙下。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、從游戲?qū),引出水?/p>

  二、觀看PPT,理解遮擋的部分看不見(jiàn)

  1、看照片1,討論出擋住的部分是看不見(jiàn)的

  2、看照片2,從眾多的水果中找出前與后,進(jìn)一步理解遮擋部分是看不見(jiàn)得

  3、觀看示范繪畫,了解繪畫方法

  4、講解錯(cuò)誤圖畫,強(qiáng)調(diào)繪畫要求

  三、小朋友嘗試?yán)L畫,教師個(gè)別指導(dǎo)

  四、點(diǎn)評(píng)作業(yè)

  五、拓展練習(xí)

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

  另外,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒介紹完之后,讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè),之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

  所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易,但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

幼兒園中班美術(shù)的教學(xué)反思15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征,對(duì)手指印畫感興趣。

  2、嘗試進(jìn)行想象添畫,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)等顏料。抹布每組2塊,背景圖每組一張。

  2、螞蟻課件。

  3、實(shí)物展示儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手指游戲。

  師:小朋友好,我們都有一雙靈巧的手,今天我們一起玩幾個(gè)手指游戲吧。

  1、開(kāi)門。 2、小鳥飛。3、我會(huì)變。

  師:手指游戲真有趣,有一位客人也想過(guò)來(lái)玩玩呢!

  二、看螞蟻課件,了解螞蟻的身體構(gòu)造。

  提問(wèn):看是誰(shuí)呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

  再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

  三、欣賞螞蟻繪畫圖,找出繪畫方法。

  師:看,一群小螞蟻?zhàn)邅?lái)了,它們要去干什么?(幼兒想象)

  你們知道這幅螞蟻的`圖畫是怎么畫成的嗎?對(duì)了,是用我們的手指印畫成的。

  螞蟻的身體各部分大小不一樣,想一想,用哪幾個(gè)手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個(gè)手指、胸部用哪個(gè)手指、尾部用哪個(gè)手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個(gè)手指)最后還要給小螞蟻添上什么?

  四、幼兒示范畫。

  師:來(lái),誰(shuí)來(lái)用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印,教師一邊講解過(guò)程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

  五、幼兒繪畫,教師提出注意事項(xiàng),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  師:你們想不想也來(lái)印小螞蟻呢?等一會(huì)兒,我們就一起來(lái)印小螞蟻,想想在印畫時(shí)要注意什么?

  1、印畫時(shí)顏料不要蘸太多,印完后要檫干凈。

  2、想好用哪幾個(gè)手指印小螞蟻。

  3、印好后手不能抹,大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

  六、評(píng)價(jià)作品,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理,動(dòng)態(tài)不一的作品。

  活動(dòng)延伸:

  參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個(gè)故事。

  反思:

  手指點(diǎn)畫是幼兒繪畫活動(dòng)中常見(jiàn)的一種形式,小朋友對(duì)直接用手指作畫興趣濃厚。此活動(dòng)選擇小螞蟻為作畫對(duì)象,因?yàn)槭种概c小螞蟻的形象結(jié)合巧妙,適合點(diǎn)畫這一繪畫形式;顒(dòng)過(guò)程中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件,幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu),并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時(shí),幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來(lái)點(diǎn)畫的過(guò)程,感覺(jué)自然、生動(dòng)。就是在幼兒合作作畫時(shí),幼兒的合作性欠佳,有待于老師的積極引導(dǎo)。

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