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幼兒園美術(shù)教學(xué)反思

時(shí)間:2022-11-11 13:38:18 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思【推薦】

  身為一名到崗不久的老師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思【推薦】

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思1

  概要:

  1.利用情節(jié),引出課題;

  2.教樹(shù)葉拓印的方法。

  一、教學(xué)目的:

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能。

  2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

  3.情感教育,使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.立體教具:樹(shù)媽媽一棵、樹(shù)娃娃兩棵。

  2.毛筆、8開(kāi)紙剪的樹(shù)娃娃每人一個(gè)。

  3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。

  4.幼兒豐富對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正面、反面。

  三、教學(xué)進(jìn)行:

  (一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

  1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉教師:“誰(shuí)哭得這么傷心?噢!原來(lái)是樹(shù)娃娃!薄翠浺魴C(jī)里:“我是樹(shù)娃娃,我沒(méi)有漂亮的'衣服,不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光,我真?zhèn)难?小朋友,快來(lái)幫幫我吧!”

  2.教師:快讓我們來(lái)幫幫樹(shù)娃娃!可是,怎樣幫助樹(shù)娃娃,給它穿上漂亮的衣服?〈說(shuō)出以往的經(jīng)驗(yàn)〉

  (二)引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉拓印的方法:

  1.“你們想了這么多的好辦法,樹(shù)娃娃一定很高興。今天樹(shù)媽媽的衣服也很漂亮,你們看〈出示樹(shù)媽媽〉樹(shù)媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的?”

  2.“桌子上有毛筆、顏料、樹(shù)葉和樹(shù)娃娃,我們也來(lái)印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。

  3.〈選出兩個(gè)樹(shù)娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?〈不一樣〉,請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的。

  4.“他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?〈反面〉

  (三)教師示范樹(shù)葉拓印的方法

  1.“看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮,我也想試一試,你們來(lái)當(dāng)老師,教教我好嗎?”

  2.“是在樹(shù)葉的正面涂顏色,還是在樹(shù)葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,這樣手就不會(huì)臟了,這個(gè)辦法真好,從上到下均勻地涂上顏色!丛谕繒r(shí)故意留空白〉涂完了嗎?〈沒(méi)有〉噢,把樹(shù)葉全部涂滿,不要留空白,涂好之后,把樹(shù)葉輕輕地放在紙上,能移動(dòng)嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉,也可以動(dòng)動(dòng)小手,把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái)。葉子上還有顏色,怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個(gè)地方印一印吧!”

  3.老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎?〈漂亮〉我們把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉的拓印。〈幼兒跟說(shuō)兩遍〉

  (四)幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)

  1.教師手指立體樹(shù)娃娃:“這兩棵樹(shù)娃娃還沒(méi)穿上漂亮的衣服,我們快來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

  2.幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  四、結(jié)束部分:

  1.“小朋友快來(lái)看,樹(shù)娃娃的衣服多漂亮。”〈幼兒放下手里的筆來(lái)前〉“樹(shù)娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺?shù)娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“樹(shù)娃娃高興了我們也高興,我們把樹(shù)娃娃抬出去,讓大家都來(lái)看看,我們的樹(shù)娃娃多漂亮!”

  2.幼兒共同把樹(shù)娃娃抬出。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解連環(huán)畫(huà)的特征及每一頁(yè)畫(huà)面的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。

  2.大膽構(gòu)圖,清晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

  3.通過(guò)創(chuàng)作,感受傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)的藝術(shù)魅力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《西游記》連環(huán)畫(huà)圖書(shū)一本、畫(huà)紙若干、水彩筆、訂書(shū)機(jī)、背景音樂(lè)、課件ppt等。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過(guò)《西游記》的連環(huán)畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示連環(huán)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察連環(huán)畫(huà)的特征,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  教師出示《西游記》連環(huán)畫(huà),引導(dǎo)幼兒討論:連環(huán)畫(huà)圖書(shū)由幾部分構(gòu)成?與單幅的圖畫(huà)有什么區(qū)別?引導(dǎo)幼兒了解連環(huán)畫(huà)的特征及每一幅畫(huà)面內(nèi)在聯(lián)系。

  小結(jié):連環(huán)畫(huà)的每一幅圖畫(huà)之間的故事內(nèi)容都是相互聯(lián)系的。

  二、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà),引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)圖,表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

  1.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要?jiǎng)?chuàng)作的連環(huán)畫(huà)內(nèi)容。

  小朋友你們想不想來(lái)制作一本《西游記》連環(huán)畫(huà)?

  你想制作《西游記》中的哪一回?想要把這個(gè)故事分成幾幅畫(huà)面?每一幅畫(huà)面上你想畫(huà)什么內(nèi)容?請(qǐng)跟你的小伙伴們一起來(lái)討論一下吧!

  2.指導(dǎo)幼兒在背景音樂(lè)伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作。提醒幼兒合理分解

  畫(huà)面、大膽構(gòu)圖,同時(shí)注意畫(huà)面形象的前后一致性,完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

  小朋友講的太精彩了,老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫(huà)了,在創(chuàng)作之前老師有幾點(diǎn)要求:

  1.合理分解畫(huà)面,大膽的構(gòu)圖,標(biāo)上頁(yè)碼。

  2.畫(huà)面要清晰,人物形象前后要一致。

  3.制作完成后展示到書(shū)架上,可以跟大家來(lái)分享你的連環(huán)畫(huà)內(nèi)容。

  三、分享作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  幼兒在集體面前相互展示自己的連環(huán)畫(huà)作品,講解故事內(nèi)容。教師重點(diǎn)圍繞著幼兒作品構(gòu)圖及故事情節(jié)等方面進(jìn)行講評(píng)。

  活動(dòng)延伸:

  我們班的圖書(shū)發(fā)布會(huì)即將要開(kāi)始了,引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫(huà)。除了西游記的連環(huán)畫(huà),我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫(huà),或者你也可以自己創(chuàng)作一個(gè)故事。到時(shí)候我們可以展示給其他班級(jí)的小朋友讓他們也加入到我們班的圖書(shū)發(fā)布會(huì)中來(lái)!

  課后反思:

  本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動(dòng)中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問(wèn)引發(fā)幼兒思考、討論,讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察連環(huán)畫(huà)圖書(shū), ,讓幼兒了解連環(huán)畫(huà)的特征及每一頁(yè)的內(nèi)在聯(lián)系。討論連環(huán)畫(huà)的.制作步驟,引導(dǎo)幼兒了解自己要?jiǎng)?chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來(lái)的創(chuàng)作活動(dòng)做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中播放優(yōu)美的背景音樂(lè),為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)營(yíng)造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí),大膽的選擇了多幅圖畫(huà)。能力弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí),圖畫(huà)較少,表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高,都主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。在巡回拍攝的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的,在他們的創(chuàng)作過(guò)程中也是互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思3

  《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)!北敬蚊佬g(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫(huà)》活動(dòng)中,我注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重孩子們?cè)诨顒?dòng)中的不同體驗(yàn),最大限度地提供材料讓幼兒能夠進(jìn)行自主地創(chuàng)作和表現(xiàn),滿足孩子們不同的創(chuàng)作需要和快樂(lè)體驗(yàn)。

  活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了紅、黃、綠、湖藍(lán)、淡綠、橘紅等多種不同顏色的顏料盒和青椒、胡蘿卜、黃瓜、藕、苦瓜、花菜等不同蔬菜,孩子們?cè)诹私飧鞣N蔬菜的形狀、用途后,大膽地嘗試把蔬菜從不同的面剖開(kāi),他們發(fā)現(xiàn)了奇妙的現(xiàn)象:藕上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)大小不一的小洞洞、青椒變成了鏤空花瓣、胡蘿卜變成了小圓盤……我還和孩子們一起把蘿卜、黃瓜等蔬菜刻成五角星、十字花等圖案,一起蘸著自己喜歡的顏色進(jìn)行了印畫(huà)創(chuàng)作。孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn),藕印畫(huà)出了游樂(lè)場(chǎng)的摩天輪,青椒印畫(huà)出了漂亮花朵,胡蘿卜印畫(huà)出了圓圓的月亮,黃瓜印畫(huà)了出閃閃的星星等等。在印畫(huà)的基礎(chǔ)上還可以進(jìn)行添畫(huà),小朋友們躍躍欲試,動(dòng)手操作起來(lái),創(chuàng)作出了一幅幅漂亮的蔬菜印畫(huà)。此次蔬菜印畫(huà)活動(dòng),不僅加深了小朋友對(duì)蔬菜的.了解,也鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力,激發(fā)了美的情感。更重要的是,這樣一個(gè)令人愉悅、主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,讓孩子們變得更大膽、更自信了,相信在下一次此類活動(dòng)中,孩子們會(huì)更加豐富自己的創(chuàng)作,表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。

  當(dāng)然在一些細(xì)節(jié)方面我還考慮得不夠周全,如一些孩子過(guò)于興奮,急于印畫(huà),導(dǎo)致畫(huà)面滴到了顏料。另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印畫(huà)時(shí)在用過(guò)的地方再次印上畫(huà),導(dǎo)致有的幼兒將顏色混到了一起,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,這是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征,通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。

  2、樂(lè)意大膽添畫(huà)背景,使畫(huà)面更加豐富。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、瓢蟲(chóng)圖片。

  2、紙、畫(huà)筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,感受瓢蟲(chóng)的外形特征。

  1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜看是什么?

  謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對(duì)小觸角,身上還有七顆星,會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲(chóng))

  2、幫助幼兒梳理謎面。

  小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。

  二、瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。

  1、七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣的?

  小結(jié):七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體,頭上有一對(duì)觸角,背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn),還有六條腿。

  2、那瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?

  小結(jié):瓢蟲(chóng)專門吃蚜蟲(chóng)保護(hù)莊稼,所以是益蟲(chóng)。

  三、幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征

  1、七星瓢蟲(chóng)一家要去旅行,我們先來(lái)畫(huà)畫(huà)瓢蟲(chóng)爸爸,自己來(lái)畫(huà)畫(huà)家里的媽媽和孩子。

  七星瓢蟲(chóng)是什么樣的?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。

  添畫(huà):他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹(shù)上)

  3、幼兒集體繪畫(huà)。

  要求:把七星瓢蟲(chóng)的`外形特征畫(huà)出來(lái)。

  觀察要點(diǎn):能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。

  是否能添畫(huà)背景。

  4、分享交流。

  小結(jié):七星瓢蟲(chóng)的一家可真可愛(ài),你們都畫(huà)對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn),頭上的一對(duì)觸角,六條腿是對(duì)稱的,畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。

  四、活動(dòng)延伸:討論還有哪些是益蟲(chóng)。

  你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢?

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

  本文擴(kuò)展閱讀:瓢蟲(chóng)為鞘翅目瓢蟲(chóng)科(學(xué)名:Coccinellidae)圓形突起的甲蟲(chóng)的通稱,是體色鮮艷的小型昆蟲(chóng),常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐(指二十八星瓢蟲(chóng),這是一種害蟲(chóng))、金龜,甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子(但這也是混稱)。英文名ladybirds(又稱ladybug)里的"lady"一般被認(rèn)為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。全世界有超過(guò)5,000種以上的瓢蟲(chóng),其中450種以上棲息于北美洲。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試?yán)眉埖案獗P和輔助材料制作小企鵝。

  2.體驗(yàn)制作過(guò)程的愉悅。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小企鵝的玩具或圖片,雙色紙盤2個(gè),彩色即時(shí)貼2張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包),制作小企鵝的步驟圖,剪刀,膠棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示企鵝的玩具和圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有關(guān)企鵝的.知識(shí)。

  2.請(qǐng)幼兒觀察有關(guān)“可愛(ài)的小企鵝”的制作材料和步驟圖,相互交流制作方法。

  3.幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

 、賹⒓埍P上方兩邊向里對(duì)折,在折痕一半處剪開(kāi),向上折,形成企鵝的一對(duì)翅膀。

 、诮o企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色。

 、塾貌噬堊龀銎簌Z的嘴巴、眼睛、腳,并粘貼在紙盤上。

  4.幼兒相互欣賞、交流作品。

  5.欣賞詩(shī)歌《奇妙的服裝》。

  奇妙的服裝

  好好瞧一瞧,小企鵝多么愛(ài)漂亮呀,他穿著晚禮服,從來(lái)也不脫下。

  每次遇到它,你別想能猜透:

  他正要出門呢,還是剛回家?

  活動(dòng)反思

  今天的活動(dòng)中及時(shí)挖掘其中閃光的東西,激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與集體活動(dòng),維持了寬松、愉快的活動(dòng)。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用報(bào)紙棒擰成魚(yú)的外型,并用彩紙對(duì)魚(yú)進(jìn)行花紋裝飾。

  2.體驗(yàn)手工的樂(lè)趣和成就感。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.海底世界展板。

  2.報(bào)紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。

  3.《薰衣草》背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1.出示報(bào)紙魚(yú),引出活動(dòng)。

  師:咦?這是什么?(熱帶魚(yú))這是熱帶魚(yú)的眼睛、花紋、魚(yú)鰭、尾巴

  師:紙繩是怎么變成小魚(yú)的呢?誰(shuí)來(lái)試試看?

  2.個(gè)別幼兒嘗試制作。

  師小結(jié):紙繩兩頭交叉,然后捏住,用籃子上的即時(shí)貼固定住。即時(shí)貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方,即時(shí)貼一頭先固定住,然后繞幾圈就可以了。

  師:熱帶魚(yú)的輪廓已經(jīng)出來(lái)了,還差什么?(眼睛和魚(yú)鰭、花紋)

  師:熱帶魚(yú)身上還有漂亮的花紋呢。

  師:選擇自己喜歡的顏色,把它們粘在魚(yú)的身上。(首先我們要留出魚(yú)頭的部分,在魚(yú)的身上貼上雙面膠,然后拿出彩紙貼出魚(yú)的頭部。接下來(lái)貼的時(shí)候可以按照你們自己喜歡的方式,橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來(lái)裝飾魚(yú)的尾巴。

  師:最后,我們把魚(yú)的眼睛和魚(yú)鰭貼上去,一條漂亮的熱帶魚(yú)就完成了。

  3.完整回憶熱帶魚(yú)制作過(guò)程。

  師:我們一起來(lái)再來(lái)看一遍制作過(guò)程。

  紙棒用力擰擰擰,擰成細(xì)細(xì)小紙繩,紙繩兩頭交叉捏,即時(shí)貼卷一卷,漂亮彩條來(lái)打扮,魚(yú)鰭魚(yú)眼不要忘,熱帶小魚(yú)完成了!

  二、幼兒制作,教師巡視。

  1.出示海底世界展板。

  師:最近水族館要舉辦熱帶魚(yú)展覽了,我們也來(lái)做幾條熱帶魚(yú)吧。

  2.強(qiáng)調(diào)操作要求。

  師:擰紙繩每個(gè)地方都要擰緊,紙繩交叉是要調(diào)整好魚(yú)身和魚(yú)尾的比例。魚(yú)身上的.花紋可以自己設(shè)計(jì),顏色可多一些;魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。

  教師把幼兒完成的魚(yú)貼到展板上。早完成的孩子做魚(yú)泡泡(即用紙繩圍一個(gè)圈)

  三、欣賞交流。

  ——水族館里有很多條魚(yú)了,我們一起參觀一下吧,你最喜歡哪條?為什么?

  活動(dòng)反思:

  1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。

  2.活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚(yú)的多樣性。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽(yáng)寶寶,初步感受色彩的美。

  2、積極參與操作活動(dòng),享受與同伴一起游戲的喜悅。

  3、在區(qū)角活動(dòng)中也進(jìn)行過(guò)撕貼的相關(guān)練習(xí)。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、感受作品的美感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、在玩中學(xué)會(huì)撕貼方法。

  2、用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽(yáng)寶寶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已嘗試過(guò)涂色和撕貼的練習(xí)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  太陽(yáng)傘一頂,圓形片片人手一個(gè)(放在太陽(yáng)傘底下),涂色范例,彩色紙片,蠟筆,蠟筆。輕音樂(lè),搖籃曲,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:尋找太陽(yáng)寶

  教師:“小朋友,你們知道嗎?太陽(yáng)媽媽呀生了好多的太陽(yáng)寶寶,今天太陽(yáng)寶寶們又藏在太陽(yáng)媽媽的大棉被里睡懶覺(jué)了,我們來(lái)叫太陽(yáng)寶寶出來(lái),跟我們一起做游戲,好嗎?”“好,每個(gè)小朋友拿一個(gè)太陽(yáng)寶寶,來(lái),鉆進(jìn)被窩(太陽(yáng)傘)找太陽(yáng)寶寶嘍!”

  教師:“小朋友,你們找到太陽(yáng)寶寶了嗎?舉出來(lái)讓大家看看,你找到的太陽(yáng)寶寶是什么形狀的呀?”

  二、基本部分:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼,制作太陽(yáng)小飛盤。

  1、讓幼兒圍坐在太陽(yáng)傘周圍休息。

  教師:“來(lái)來(lái)來(lái),讓我們也坐到太陽(yáng)媽媽的大棉被上休息休息,好舒服啊!”

  2、啟發(fā)幼兒為太陽(yáng)寶寶打扮。

  教師:“哎呀!太陽(yáng)寶寶們剛從被窩里鉆出來(lái),還光著身子呢,多難為情呀!

  怎么辦呢?”(幼兒回答)“好,那今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)為太陽(yáng)寶寶穿上漂亮的衣服,好嗎?”

  教師出示范例:“你們看,太陽(yáng)媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服,你最喜歡哪件衣服,就來(lái)給你的太陽(yáng)寶寶穿上!(自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的款式)

  3、講解示范制作方法。

  (1)涂色。

  教師:“老師最喜歡X件衣服,它有好幾種顏色組成呢,我先拿一種顏色的蠟筆,從上到下,從左到右,一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色,涂的時(shí)候一定要認(rèn)真,千萬(wàn)不要留空白點(diǎn)哦,一個(gè)小白點(diǎn)就是一個(gè)小破洞,如果太陽(yáng)寶寶穿上有破洞的衣服的話,會(huì)不高興的。涂好一種顏色后,再換一種顏色涂。涂呀涂呀,漂亮的衣服就穿好啦!”

  (2)撕貼。

  教師:“接下來(lái),該為太陽(yáng)寶寶們梳頭發(fā)啦!太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可漂亮了,會(huì)發(fā)出七色的光芒呢!我們把彩紙撕成一條一條的形狀,在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水,貼在太陽(yáng)寶寶的身上,看,一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色,再來(lái)為太陽(yáng)寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀,等到把所有的小辮子都梳好的時(shí)候,太陽(yáng)寶寶就變得更加漂亮了。看,它還可以飛起來(lái)呢!”(教師示范投擲飛盤)

  4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:“太陽(yáng)寶寶飛起來(lái)嘍!好玩嗎?你們想不想也來(lái)試一試?好,讓我們一起來(lái)為太陽(yáng)寶寶打扮吧!

  打開(kāi)輕音樂(lè),幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。

  三、結(jié)束部分:玩飛盤。

  教師:“小朋友,把你們做好的太陽(yáng)寶寶舉出來(lái)讓大家看看,哇,好漂亮!”(讓先制作好的幼兒互相欣賞,自由玩耍,并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。)

  教師:“太陽(yáng)媽媽在叫太陽(yáng)寶寶們回家了。把你的太陽(yáng)寶寶飛進(jìn)太陽(yáng)媽媽的'懷抱里去吧!(幼兒將飛盤飛進(jìn)太陽(yáng)傘中間)“來(lái),我們一起來(lái)和太陽(yáng)寶寶們跳個(gè)舞吧。”(和幼兒一起抖動(dòng)太陽(yáng)傘,讓小飛盤在傘中跳躍。)

  教師打開(kāi)《搖籃曲》:“聽(tīng),太陽(yáng)媽媽在唱《搖籃曲》了,太陽(yáng)寶寶們要睡覺(jué)了,我們輕輕地?fù)u一搖,讓它們好好睡一覺(jué)。好,太陽(yáng)寶寶們睡著了,我們輕輕地回教室吧。”

  四、延伸活動(dòng):體育活動(dòng)《玩飛盤》。

  到戶外繼續(xù)玩太陽(yáng)小飛盤,練習(xí)投擲的技能。結(jié)束后又將飛盤投放在體育活動(dòng)區(qū)內(nèi),豐富體育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自制活動(dòng)材料。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探索很感興趣,通過(guò)操作——游戲的形式讓幼兒體會(huì)到了合作的快樂(lè);顒(dòng)中,孩子在撕紙的同時(shí),提高了幼兒的觀察力,動(dòng)手能力而且也提高了注意力。他們特別喜歡玩游戲,因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱幼兒 ,我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì),讓能力弱的幼兒不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理:對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵(lì)和尊重他們的觀點(diǎn),并共同分享。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察知道被遮擋住的地方是看不見(jiàn)的,并且有前面和后面的區(qū)別,能在集體面前清楚的表達(dá)自己的意思。

  2、能夠畫(huà)出兩種水果的遮擋關(guān)系

  3、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

  4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水果和梨的模板若干、相關(guān)的課件PPT一套。

  2、課前將模板藏于作業(yè)紙下。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、從游戲?qū),引出水?/p>

  二、觀看PPT,理解遮擋的部分看不見(jiàn)

  1、看照片1,討論出擋住的部分是看不見(jiàn)的

  2、看照片2,從眾多的水果中找出前與后,進(jìn)一步理解遮擋部分是看不見(jiàn)得

  3、觀看示范繪畫(huà),了解繪畫(huà)方法

  4、講解錯(cuò)誤圖畫(huà),強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)要求

  三、小朋友嘗試?yán)L畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)

  四、點(diǎn)評(píng)作業(yè)

  五、拓展練習(xí)

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的`體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

  另外,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒介紹完之后,讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè),之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

  所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易,但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思9

  這次教學(xué)比武,我們小班組的主題是《我愛(ài)幼兒園》,為了挑戰(zhàn)自我,我選擇了從來(lái)沒(méi)上過(guò)的,也是我的弱項(xiàng)——美術(shù)課。

  我們班的孩子,已經(jīng)用水彩筆畫(huà)過(guò)直線、曲線,為了讓孩子們體驗(yàn)用不同工具作畫(huà)的樂(lè)趣,我讓孩子們嘗試用棉簽和顏料來(lái)作畫(huà)。

  這次活動(dòng),總的來(lái)說(shuō),基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

  首先,用歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》導(dǎo)入,引起幼兒興趣,為棉簽畫(huà)做鋪墊。

  課前,我與別的美術(shù)老師討論過(guò)要不要示范的問(wèn)題。示范,怕抑制了孩子的思維。但因?yàn)槭堑谝淮谓佑|棉簽畫(huà),我還是請(qǐng)了一名幼兒示范,老師邊講解,讓孩子們掌握棉簽畫(huà)的技能。

  不足的是孩子示范的時(shí)間太長(zhǎng),忽略了其他的'孩子,可以多請(qǐng)幾個(gè)孩子,畫(huà)不同的小草。之前的談話環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己想畫(huà)什么樣的花草。棉簽也應(yīng)該準(zhǔn)備更大的,作畫(huà)時(shí)可以放一點(diǎn)輕音樂(lè)。

  因?yàn)槭堑谝淮螄L試美術(shù)課,存在很多不足,以后,我會(huì)多鉆研教材,努力把弱項(xiàng)——美術(shù)課上得更好!

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征,對(duì)手指印畫(huà)感興趣。

  2、嘗試進(jìn)行想象添畫(huà),培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)等顏料。抹布每組2塊,背景圖每組一張。

  2、螞蟻課件。

  3、實(shí)物展示儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手指游戲。

  師:小朋友好,我們都有一雙靈巧的手,今天我們一起玩幾個(gè)手指游戲吧。

  1、開(kāi)門。 2、小鳥(niǎo)飛。3、我會(huì)變。

  師:手指游戲真有趣,有一位客人也想過(guò)來(lái)玩玩呢!

  二、看螞蟻課件,了解螞蟻的身體構(gòu)造。

  提問(wèn):看是誰(shuí)呀?螞蟻的'身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

  再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

  三、欣賞螞蟻繪畫(huà)圖,找出繪畫(huà)方法。

  師:看,一群小螞蟻?zhàn)邅?lái)了,它們要去干什么?(幼兒想象)

  你們知道這幅螞蟻的圖畫(huà)是怎么畫(huà)成的嗎?對(duì)了,是用我們的手指印畫(huà)成的。

  螞蟻的身體各部分大小不一樣,想一想,用哪幾個(gè)手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個(gè)手指、胸部用哪個(gè)手指、尾部用哪個(gè)手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個(gè)手指)最后還要給小螞蟻添上什么?

  四、幼兒示范畫(huà)。

  師:來(lái),誰(shuí)來(lái)用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印,教師一邊講解過(guò)程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

  五、幼兒繪畫(huà),教師提出注意事項(xiàng),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  師:你們想不想也來(lái)印小螞蟻呢?等一會(huì)兒,我們就一起來(lái)印小螞蟻,想想在印畫(huà)時(shí)要注意什么?

  1、印畫(huà)時(shí)顏料不要蘸太多,印完后要檫干凈。

  2、想好用哪幾個(gè)手指印小螞蟻。

  3、印好后手不能抹,大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

  六、評(píng)價(jià)作品,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫(huà)面布局合理,動(dòng)態(tài)不一的作品。

  活動(dòng)延伸:

  參觀其余組的作品,并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。

  反思:

  手指點(diǎn)畫(huà)是幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中常見(jiàn)的一種形式,小朋友對(duì)直接用手指作畫(huà)興趣濃厚。此活動(dòng)選擇小螞蟻為作畫(huà)對(duì)象,因?yàn)槭种概c小螞蟻的形象結(jié)合巧妙,適合點(diǎn)畫(huà)這一繪畫(huà)形式;顒(dòng)過(guò)程中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件,幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu),并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時(shí),幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來(lái)點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程,感覺(jué)自然、生動(dòng)。就是在幼兒合作作畫(huà)時(shí),幼兒的合作性欠佳,有待于老師的積極引導(dǎo)。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思11

  活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)裝飾扇面,并初步嘗試用顏料大面積涂色。活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀白色扇面,扇把數(shù)根。

  2、黃、藍(lán)、綠三色顏料,油畫(huà)棒。

  3、反穿衣、擦手毛巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、想想說(shuō)說(shuō)

  1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天讓你感覺(jué)怎么樣?

  2、夏天真熱呀,有什么辦法可以讓自己涼快起來(lái)?

  3、教師小結(jié):風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就有風(fēng)了,能使自己涼快。

  太陽(yáng)傘、小涼帽能遮住太陽(yáng)使自己涼快。

  扇子搖一搖,就有風(fēng)了,也可以使自己涼快起來(lái)。

  4、小朋友說(shuō)了好多讓自己涼快起來(lái)的方法,你們覺(jué)得什么方法是最方便的?為什么?(扇子,因?yàn)樗苄。挥秒,可以隨身攜帶)

  5、出示個(gè)別幼兒帶來(lái)的有特色的扇子,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一把?它和其他扇子比有什么不一樣的地方?(引導(dǎo)幼兒觀察扇子的形狀、氣味、花色,知道有花的`地方叫她扇面,下面用手拿的地方叫它扇把)

  二、畫(huà)扇子

  1、師:你們帶來(lái)的扇子真漂亮,我也帶了一把,一起看看。(出示老師制作好的扇子)好看嗎?哪里好看?你們想不想也自己做一把好看的扇子?圓圓老師來(lái)教你們。

  2、出示白扇面:扇面是白色的,我們先來(lái)打扮一下。(添畫(huà)小花、小草、太陽(yáng))扇面變漂亮了嗎?我們把它變得更漂亮好嗎?看看圓圓老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

  3、出示顏料和排筆:原來(lái)是顏料和排筆啊?纯此鼈兪窃趺磶兔Φ,“拿起筆,喝口水,舔一舔,左左右右刷一刷”(提示:刷的長(zhǎng)、沒(méi)有白洞洞)看看扇面變得怎么樣啦?(老師示范一半)看看圓圓老師的手和衣服有沒(méi)有弄臟?你們也要小心不要碰到畫(huà)好的扇面,如果弄臟了請(qǐng)用小毛巾擦一擦。

  4、誰(shuí)想上來(lái)試一試?“拿起筆,喝口水,舔一舔,左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。(請(qǐng)兩個(gè)孩子接力完成)完成啦,檢查一下,看看有沒(méi)有白洞洞。(他也很棒沒(méi)有把顏料弄到衣服上)

  5、扇面打扮好了,等顏料干了之后,把扇面背后的雙面膠撕下來(lái),然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇,真涼快呀。

  6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。

  三、幼兒操作

  聽(tīng)清楚要求:挑一個(gè)自己喜歡的扇面,先用油畫(huà)棒畫(huà)出不同的圖案,然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思12

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班幼兒在各方面都有一定發(fā)展,但他們手上的靈活性及耐心還需要加,為了激發(fā)他們的動(dòng)手能力,選擇廢舊材料,培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

  中班美術(shù)——可愛(ài)的小雞

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)蛋殼制作玩具的方法;

  2、教育幼兒在操作過(guò)程中懂得保護(hù)自己;

  3、培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)制作玩具的方法。

  五、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號(hào)筆。

  七、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿴熡谆(dòng)咕咕雞。

  角色扮演,(唱)導(dǎo)入,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)雞的基本特征。

 。ǘ┙逃變褐谱餍‰u的玩具。

  1、需要準(zhǔn)備的材料;

  2、讓幼兒表演小雞跳舞,并觀察特征;

  3、教師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫(huà)。

  (三)幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作;

  2、作畫(huà)時(shí)的安全教育。

 。ㄋ模┰u(píng)價(jià)作品。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸。用雞蛋做出不同的小動(dòng)物。

  《可愛(ài)的小雞》教學(xué)反思:

  中班的幼兒已具備一定的動(dòng)手操作能力、簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)物體基本部分和主要特征的能力。通過(guò)活動(dòng),小朋友們對(duì)手工制作的興趣很濃,通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、想像力和增添了生活樂(lè)趣。讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)鍛煉,培養(yǎng)良好的能力。

  成功之處:給幼兒提供的材料操作性強(qiáng)。幼兒興趣較高,尤其在延伸活動(dòng)時(shí)一個(gè)蛋殼能做出很多有創(chuàng)意的作品,可見(jiàn)幼兒的想象力特豐富。不足之處:

  1、個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差,有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。

  2、應(yīng)該課前讓幼兒了解更多的'有感小雞的特征,沒(méi)有給有提供很好的創(chuàng)作空間,對(duì)幼兒的語(yǔ)言引導(dǎo)不到位。

  3、操作材料準(zhǔn)有些單一,不夠多樣化備。整改措施:正對(duì)本節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍,材料多樣化,更好的的培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思13

  設(shè)計(jì)意圖:

  最近在開(kāi)展“圖形寶寶”的主題,收集了很多瓶子、蓋子,幼兒對(duì)瓶子、蓋子很感興趣,正好主題中也有這個(gè)活動(dòng),因此就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng):用瓶蓋印畫(huà)。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,我制定了以下目標(biāo):

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。

  2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。

  3.《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  師:小魚(yú)寶寶們,跟著魚(yú)媽媽一起玩吧。úシ拧毒W(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè))

  (二)了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  1.師:小魚(yú)寶寶真可愛(ài),一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,泡泡的怎么吐出來(lái)的呢?你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

  2.師:幫小魚(yú)吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。

  3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解:拿一個(gè)瓶蓋,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,然后拿起來(lái), 這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))

  問(wèn):吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:黃色。

  問(wèn):還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:紅色。

  師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。

  4.教師繼續(xù)用同樣的.方法示范,吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來(lái), “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

  5.提問(wèn):誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?

  幼:藍(lán)色的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)

  6.問(wèn):你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。

  師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。(出示范畫(huà))

  問(wèn):好看嗎?幼:好看。

  師繼續(xù)問(wèn):小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼:想。

  教師提出要求:每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà),印的時(shí)候要用點(diǎn)力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫(huà)面的整潔,聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))

  (三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà),體驗(yàn)其快樂(lè)。

  教師播放音樂(lè),巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

 。ㄋ模┏醪綄W(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

  1.展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

  2.提問(wèn):圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng),一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章,蘸上顏料,印出一個(gè)個(gè)圓圓的,色彩鮮艷的泡泡,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的,尤其是每組要提供幾種色彩的顏料,而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去,再去蘸其他顏料,這里的操作對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性,更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。

  在本次活動(dòng)中,幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)充滿了極高的興趣,這種不同以往的繪畫(huà)方式,幼兒充滿了新鮮感,活動(dòng)取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機(jī)會(huì)。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思14

  該活動(dòng)是建構(gòu)教材學(xué)前班的《雪花飄飄》主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程極為簡(jiǎn)單,活動(dòng)開(kāi)始教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫(huà)好雪花的畫(huà)紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。 “你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?”我沒(méi)有馬上告訴幼兒魔術(shù)的秘密(蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性),而是問(wèn):“你們誰(shuí)也想來(lái)變一變?”于是許多幼兒都紛紛舉手,由各組選出代表,幼兒開(kāi)始學(xué)著老師的模樣,用毛筆蘸上水彩顏料,在白紙上煞有介事地涂畫(huà),可是沒(méi)有任何一張紙上呈現(xiàn)出雪花,為什么呢?讓大家暢所欲言,然后我將紙翻一面,又請(qǐng)幾個(gè)善于畫(huà)雪花的幼兒帶上白色的油畫(huà)棒到前面來(lái)幫忙,先用油畫(huà)棒畫(huà)出不同的`雪花,然后再用水彩上色,幼兒這回終于看到了心儀已久的雪花,幼兒頓時(shí)興奮起來(lái),這時(shí)趁勢(shì)引導(dǎo)觀察幼兒繪畫(huà)的不同雪花,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō):“我們的小魔術(shù)師們,快快行動(dòng)起來(lái)吧,一起來(lái)下雪吧。小朋友作畫(huà)時(shí),大家可以互相幫忙,有困難的小朋友可以請(qǐng)教師幫助,在畫(huà)面中還可以豐富冬景背景! 幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo),最后幼兒欣賞同伴作品,評(píng)選出最美麗的雪花。

  在活動(dòng)中幼兒始終保持著濃厚的興趣,通過(guò)在嘗試中體會(huì)蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性,逐步掌握脫色的繪畫(huà)技能;顒(dòng)全過(guò)程讓幼兒自己去 “嘗試”,去動(dòng)手,沖破了“先教后學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,構(gòu)建了在 “試中學(xué)”、“做中學(xué)”、“想中學(xué)”

  的新型教學(xué)模式,繪畫(huà)中不只是單純的教幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能,而是注重讓幼兒了解科學(xué)和技能的關(guān)系,通過(guò)感知、操作來(lái)回答“是什么”、“怎么樣”、“為什么”,幼兒既能親身參與感知、探索,又能動(dòng)手操作、嘗試,看到自己的成果,體現(xiàn)科學(xué)與技能的結(jié)合。

  本次活動(dòng)體現(xiàn)了分層遞進(jìn)、分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn),先讓幼兒自己嘗試,然后再討論分析,再嘗試直至成功,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟分明,進(jìn)行獨(dú)立的操作,從個(gè)體自己的發(fā)展水平出發(fā),都是在自己能力所及的范圍內(nèi)有所發(fā)現(xiàn)獲得成功,同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了幼兒間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了合作意識(shí)。

  本次活動(dòng)自始自終以 “嘗試”兩字來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,在互相表達(dá)、交流信息時(shí)態(tài)度積極,以自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的嘗試結(jié)果,幼兒由“要我說(shuō)”,發(fā)展為“我要說(shuō)”的積極狀態(tài),輕松愉快的獲得了脫色繪畫(huà)的技能,孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。

  本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題是:個(gè)體間差異存在明顯,操作時(shí)幼兒安靜作業(yè)的習(xí)慣還未養(yǎng)成,相互間不會(huì)通過(guò)協(xié)商合理分配材料,造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等,這些都將在今后的活動(dòng)中積極去調(diào)整改革,以上是筆者的一些粗淺的見(jiàn)解,希望得到大家的批評(píng)指出。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思15

  情景描述:

  一盆盆的紅黃藍(lán)綠顏料在孩子們的桌子上擺放著,一張張宣紙?jiān)谒麄兊氖种姓郫B著,他們把折好的宣紙一個(gè)角一個(gè)角的輪流在不同的顏料里蘸著,然后輕輕地展開(kāi)宣紙,一聲驚呼“哇!真漂亮!”這是我們班小朋友在嘗試用宣紙進(jìn)行印染。

  評(píng)價(jià)分析:

  《彩色花》是中班建構(gòu)式教材主題為《紅黃藍(lán)綠》中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課,主要的活動(dòng)目標(biāo):能用印染、折疊等方法制作彩色花;萌發(fā)大膽創(chuàng)造的愿望。由于我們中班小朋友剛從小班升上來(lái),對(duì)于染色活動(dòng)還接觸的比較少,再加上怕他們?cè)趧?dòng)手操作時(shí)不注意衛(wèi)生把衣服弄臟,因此在準(zhǔn)備這次的活動(dòng)時(shí),我還是想了很多的辦法,最后決定采用參觀花卉展覽這一內(nèi)容來(lái)引出課題,問(wèn)問(wèn)孩子們喜歡哪朵花?讓幼兒觀察這些布花、紙花、絹花都是怎樣做出來(lái)的.?激發(fā)幼兒的觀察欲望和探究的積極性。

  用宣紙蘸顏料染色這是孩子們第一次嘗試的活動(dòng),因此,他們?cè)诓僮髑,教師示范時(shí)就已經(jīng)是興奮不已,一個(gè)個(gè)都是蠢蠢欲動(dòng),折紙、蘸顏料對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都沒(méi)問(wèn)題,但是,把蘸好各種顏料的紙展開(kāi)時(shí),孩子們一個(gè)個(gè)都犯難了,因?yàn)樾堈毫祟伭虾,變得爛而且一碰就會(huì)容易碎,再加上孩子們的動(dòng)手能力也不是很強(qiáng),讓他們小心地輕輕地展開(kāi)已經(jīng)浸濕的宣紙就更加的難了,于是一個(gè)個(gè)都喊了起來(lái):“老師,你來(lái)幫我啊,我不行了”我過(guò)去一幫忙,發(fā)現(xiàn)也有點(diǎn)困難,但是,我事先已經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)了!后來(lái)一想,對(duì)!我自己在操作時(shí)顏料蘸的不是很多,而且我的動(dòng)作也比較快,宣紙還沒(méi)有開(kāi)始爛時(shí),我已經(jīng)展開(kāi)了宣紙,所以效果非常好。但是孩子們就不一樣了。所以,在這一次的活動(dòng)中,孩子們嘗試到了用宣紙蘸顏料染色的作畫(huà)方法,也看到了老師用宣紙蘸顏料后出現(xiàn)的效果,但是他們?cè)谧约翰僮髦袥](méi)有體驗(yàn)到成功的喜悅,這是這次活動(dòng)的遺憾。

  所思所悟:

  課后,我思考了這次活動(dòng)中出現(xiàn)的想象,也問(wèn)了朋友,最后才得知,我是犯了一個(gè)錯(cuò)誤,宣紙分生宣和熟宣,我們用來(lái)染色的紙應(yīng)該是用生宣紙,這就是我這次活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題的最主要的致命點(diǎn)。

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