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幼兒園公開課教案及教學(xué)反思

時間:2024-03-23 17:40:19 藹媚 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

幼兒園公開課教案及教學(xué)反思(精選20篇)

  在社會一步步向前發(fā)展的今天,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),反思意為自我反省。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園公開課教案及教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。

幼兒園公開課教案及教學(xué)反思(精選20篇)

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 1

  教材分析:

  對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說,在繪畫方面可以說是毫無基礎(chǔ),但我們又可以從幼兒的興趣入手,所以我想通過本次活動,讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式——手掌印畫,也能激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

  2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,并試著用語言描述熱帶魚。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  重點:

  用手印添畫方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

  難點:

  用語言描述熱帶魚。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一幅大的海洋背景圖

  2、水粉顏料(墊上海綿)、抹布

  3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂

  活動過程:

  一:幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進教室。

  師:小魚們,今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧!

  師:小魚們游累了吧!我們來休息一下吧(找個空位坐下)分析:這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū),激發(fā)幼兒的興趣。

  二、引出課題師:大海里有一群美麗的魚寶寶,它們叫做熱帶魚,我們一起去看看吧!

  觀看熱帶魚視屏師:怎么樣,熱帶魚漂亮嗎?你們喜歡嗎?

  分析:運用視頻觀看方式,激發(fā)孩子對熱帶魚的興趣,促進孩子更深層的對熱帶魚特征的認(rèn)識。

  三、學(xué)習(xí)手掌印畫

  1、了解手掌印畫師:我最近學(xué)了一個新的本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚呦,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見)師:仔細看好了,我是不是真的用手變出熱帶魚呢?

  2、教師示范講解師:看看我是怎么變出熱帶魚的?"小手寶寶撐的平,顏料盒里摸一摸,海底水里摁一摁,一條小魚游出來。"(師一邊念兒歌,一邊作出示范)師:游出了一條什么顏色的熱帶魚?幼兒:紅色......

  師:還想游出什么顏色的熱帶魚呀?

  師:那我們就用濕毛巾擦一擦,然后到黃色的'盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚,提醒把整個手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時不能移動,要不同方向,有的五指分開,有的五指并攏。

  師:誰愿意到上面來變出熱帶魚的?(請個別的幼兒上來)你想變出什么顏色的小魚?(請個別幼兒操作,邊說邊做動作)你們覺得好看嗎?

  師:魚變好了,哪里像魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像魚的頭?

  師:你們想不想變一變熱帶魚呢?小魚寶寶們聽清楚了:選擇你喜歡的顏色,手掌放進顏料盒里摸一摸,在紙上用力按壓,不能移動,一條一條小魚要清楚點,切記:印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎?

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗(播放背景音樂)

  四、教師總結(jié)

  師:"我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會了,變出了這么多漂亮的熱帶魚,而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心。"好,那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎?"

  五、結(jié)束部分

  師:我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎?

  幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。

  教學(xué)反思:

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒又薪處熞壑杏杏變,心中有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個活動取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動形式,使孩子從新的視覺認(rèn)識到自己,幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 2

  活動目標(biāo)

  1、要求幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。

  2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

  3、探索用各種創(chuàng)造性身體動作表現(xiàn)樂曲。

  活動準(zhǔn)備

  課件、音樂磁帶、錄音機、打擊樂器

  活動過程

  一、開始部分:

  1、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣:

  小朋友們好!你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你喜歡春天嗎?讓我們一起去尋找美麗的春天好不好?(聽音樂《花仙子》)做動作進教室。我們就在這片草地上休息一會兒吧!春天美不美?春天是什么樣子的?有哪些變化?我們一起來欣賞一組春天的美景(解說:春天來了,天氣變暖和了,小河里的冰融化了,小草偷偷的從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的,各種花都開了,五顏六色真美麗。)這么美的春天是誰送來的'?(春姑娘)春姑娘還給小朋友帶來一份禮物,請小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。

  二、基本部分:

  1、教師播放音樂,幼兒完整欣賞第一遍音樂,體會一下有什么感覺?

  欣賞后回答:

  a、這首曲子好不好聽?你有什么感覺?(音樂在跳,像水在嘩啦啦的流過去,像輪子在滾動)(很舒服,很高興)

  小結(jié):這首曲子的曲調(diào)非常的歡快,跳躍,非常的熱烈。

  b、聽這首曲子你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物)

  2、請幼兒反復(fù)欣賞音樂

  (1)結(jié)合課件欣賞第二遍音樂:小朋友喜不喜歡這首曲子?美麗的花仙子也很喜歡,看!它正在聽音樂慢慢的長大呢!聽完后問:小朋友,現(xiàn)在你有什么感覺?你想到了什么?

 。2)請小朋友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律(聽音樂教師示范指圖)

 。3)請小朋友自己感覺一下(聽音樂幼兒分組指圖)

  3、帶領(lǐng)幼兒分析曲式結(jié)構(gòu):

 。1)小朋友你覺得音樂可以分成幾部分?為什么?(音樂不同)

  小結(jié):長花時一種音樂,長藤是一種音樂,又是長花,又長藤;

 。2)讓我們一起聽一聽哪里不一樣?(分段欣賞)先聽一聽長花的音樂,聽一聽有幾個樂句,體會一下有什么特點?(四個樂句)聽到這一段你想到了什么?這段有什么特點?(歡快)依次欣賞:長藤(兩個樂句、婉轉(zhuǎn))長花(同第一段)最后一段(八個樂句、起伏)

 。3)這首樂曲可以分成幾部分?(四部分)

  一起看(課件):長花的音樂——這是第一部分,叫A段;依次BAC

  樂曲分成了ABAC四部分,問:分成了那四部分?

  教師引導(dǎo)總結(jié):A段這四句音樂怎么樣?(歡快)BAC

  4、請一個小朋友上臺完整的表演一遍:

 。1)段四句歡快的音樂你想做什么動作?(一起學(xué)一學(xué))B段兩句婉轉(zhuǎn)的音樂你想怎么做?(一起學(xué)一學(xué))C段八句起伏的音樂你想怎么做?

  (2)聽音樂把剛才的動作連起來做。(繼續(xù)請幼兒編)

  小結(jié):剛才小朋友做的動作都很好看

  (3)下面請小朋友欣賞劉老師是怎么表演的?問:A段歡快的音樂我是怎樣做的?依次問:BAC聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兩遍;

  5、小朋友,剛才我們聽著好聽的音樂,表演的高興嗎?你知道這好聽的音樂是誰寫的嗎?

 。1)是波蘭的普羅休斯卡寫的,名字叫:《單簧管波爾卡》

 。2)波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞,當(dāng)他們舉行盛會或非常高興時就會跳這個舞。

 。3)這么好聽的曲子使用什么演奏的呢?小朋友請看,就是它——單簧管,它是什么顏色的?(黑色)所以又叫黑管,是一種木制樂器,直吹,發(fā)出的音很好聽。

  三、結(jié)束部分:

  (1)跳法:圍成圓圈,A段自由跳,B段找一個舞伴拉手轉(zhuǎn)圈,A段自由跳,C段前四句兩人一蹲一立拍手,然后交換;后四句大家拉手往里聚,然后散開,再來一次。

 。2)小朋友跳的高興嗎?怎們一起到院子里跳,好嗎?

  活動反思

  本節(jié)音樂欣賞活動,首先教師運用美術(shù)教學(xué)手段來進行音樂欣賞活動,通過多媒體課件(樂曲結(jié)構(gòu)圖)形象生動的按樂曲節(jié)奏,把整首曲子明確、清晰的呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結(jié)構(gòu)特點;文檔僅供參考

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 3

  活動目標(biāo):

  1、了解春天,并能繪制春天。

  2、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  課件五件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一起來說說什么叫歌唱?春天是一個什么樣的季節(jié)?春天有什么?穿什么?吃什么?

  二、出示第一張課件,繪制春天的畫面。

  1、天上出彩虹,地上開紅花,樹上小鳥叫,我們大家一起來,大家來歡樂拍手笑,唱出一個春天來。

  2、按照從上到下,從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。

  3、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。

  4、彈出歌曲旋律,讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲,讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。

  三、聽旋律,感受美妙的音樂,感知美麗的春天。

  1、提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

  2、跟唱歌曲《歌唱春天》

  老師范唱歌曲。

  四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。(看圖,練習(xí)演唱。)

  師、提問:小朋友們看看這張圖譜是什么意思?為什么有兩種顏色的.星星,而且還是分開的?(幼兒:就是讓我們分成兩組唱。)

  五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。(參入表演性質(zhì)的演唱。)

  師、提問:這是一種什么樣的歌唱形式?

  六、活動結(jié)束:

  在表演中自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點,并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

  在本次音樂活動中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:

 。1)我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。

  (2)引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

  通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動,提升自己的教學(xué)能力。

  《歌唱春天》這首歌德開頭第一句:嘿啦啦啦啦,嘿啦啦啦,唱起來非常響亮上口,唱出了小朋友對春天的熱愛,非常符合幼兒的認(rèn)知特點。而且現(xiàn)在正好是春天,小朋友對春天也有了一定的經(jīng)驗積累,上這個內(nèi)容,孩子們都很感興趣,在活動中感受到以下幾點:

  1、這幾天我們的活動都牽扯到春天的話題,孩子們通過活動和平時在園內(nèi)的觀察,對春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗。這時進行《歌唱春天》的活動就能達到水到渠成的效果。事實上也是如此,幼兒在活動中愛唱、愛動,積極投入,樂于表現(xiàn)。

  2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個完整的環(huán)境,告訴我們春天是什么樣子的。但是因為歌詞比較長,所以我運用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強弱的練習(xí)中,我的設(shè)計意圖是:幼兒通過對比,能唱出4分之4拍音樂的強、弱、次強、弱的特點。幼兒都喜歡唱第一句,唱得特別響。我想:歌唱活動是欣賞為目的的,一味的喊叫就不能體現(xiàn)音樂活動的美。因此,我也想通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來,幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是,由于我的準(zhǔn)備倉促,在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了錯誤,所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我:在以后的活動中一定要多花些時間準(zhǔn)備,減少錯誤。

  3、活動中,教師的教還是過多。我根據(jù)自己班級的孩子選擇了合適的音樂內(nèi)容和活動形式,但是在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)方面還不是很好的到位。在最后的幼兒自由表現(xiàn)部分,我看到很多幼兒不會做動作,就馬上示范動作,帶領(lǐng)他們一起做。雖然很熱鬧,但我知道,幼兒沒什么“美”的體會,只是在跟著老師做。如果把它放到第二次活動中,等幼兒唱得更順口了可能就會有感而發(fā),起到的效果也會更好

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。

  2.培養(yǎng)學(xué)生正確做眼保健操的姿勢。

  3.懂得不保護眼睛的壞處,并養(yǎng)成保護眼睛的好習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點難點:

  讓學(xué)生準(zhǔn)確地得找到做眼保健操時,每一個穴位的準(zhǔn)確位置。

  三、教學(xué)內(nèi)容

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:視頻情景導(dǎo)入

  (二)學(xué)習(xí)新知

  1.穴位的位置:有的同學(xué)雖然每天做眼保健操,可是效果不明顯,其原因就是沒有掌握要領(lǐng)按摩的穴位不準(zhǔn)確,影響了做操效果。

  耳垂眼穴:位于耳垂正中部位

  太陽穴:位于外眼角與眉梢之間向后約3厘米(陷窩)四白穴:位于下眼眶邊緣下方的正中

  風(fēng)池穴:位于頸后枕骨下兩條大筋外側(cè)凹陷處

  頭部督脈穴:位于頭部正中線發(fā)際至后發(fā)際的相關(guān)穴位學(xué)生:邊聽邊找穴位

  2.眼保健操的動作要領(lǐng)

  師:眼保健操一共有五節(jié),每一節(jié)都是通過對眼睛四周及相關(guān)穴位的按摩來增強眼部血液循環(huán),緩解視疲勞。學(xué)習(xí)時一定要認(rèn)準(zhǔn)相關(guān)的穴位,認(rèn)真地做。

  1)第一節(jié)“按揉耳垂眼穴、腳趾抓地”

  師:用雙手的大拇指和食指的螺紋面,捏住耳垂的正中,其余三指自然并攏彎曲,伴隨著音樂節(jié)拍,有節(jié)奏地按揉耳垂眼穴,每按揉一次為一節(jié)拍,連做四個八拍。同時雙腳全部腳趾隨音樂節(jié)拍有節(jié)奏地做抓地運動,每抓地一次為一節(jié)拍,連做四個八拍。

  2)第二節(jié)“按揉太陽穴、刮上眼眶”

  師:用雙手大拇指的螺紋面按在太陽穴上,其余四指并攏彎曲,伴隨著音樂節(jié)拍按揉太陽穴,每按揉一次為一節(jié)拍,連做四拍。再用雙手食指第二節(jié)內(nèi)側(cè)沿眉弓從眉頭到眉梢刮上眼眶。刮上眼眶一次為兩拍,連做四拍。共做四個八拍。

  3)第三節(jié)“按揉四白穴”

  師:用雙手食指的螺紋面按在穴位上,其余四指自然并攏彎曲。伴隨著音樂節(jié)拍,有節(jié)奏地按揉四白穴,每按揉一次為一節(jié)拍,連做四個八拍。

  4)第四節(jié)“按揉風(fēng)池穴”師:雙手食指和中指并攏,用二指的`螺紋面按揉風(fēng)池穴,其余三指自然并攏彎曲。伴隨著音樂節(jié)拍,有節(jié)奏地按揉風(fēng)池穴,每按揉一次為一節(jié)拍,連做四個八拍。

  5)第五節(jié)按壓頭部“督脈穴”

  師:用雙手除大拇指以外的其余四指指尖相抵,自然放松,用相抵四指的指肚部分沿頭部正中線(督脈),隨音樂節(jié)拍有節(jié)奏地從頭的前部發(fā)際處按至頭的后部發(fā)際處,共四拍。每按一次為一節(jié)拍,連做四個八拍。

 。ㄈ┎榭磳W(xué)生學(xué)習(xí)效果

  師:檢查穴位:耳垂眼穴、太陽穴、四白穴、風(fēng)池穴頭部督脈穴(檢查時打亂穴位順序)

  學(xué)生:學(xué)生找穴位位置2)檢查眼保健操掌握情況

  師:播放視頻學(xué)生:學(xué)生做眼保健操

 。ㄋ模┙Y(jié)束語

  師:今天我們學(xué)習(xí)了眼保健操。做眼保健操可以保護我們的視力,預(yù)防近視,眼保健操一定要按這個要求做。每天堅持,動作要輕,穴位要準(zhǔn),力量要適度。在今后的常規(guī)“兩操”中希望我們長期堅持。

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 5

  活動名稱:

  眼保健操

  活動領(lǐng)域:

  健康領(lǐng)域

  活動班級:

  大班

  活動目標(biāo):

  1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、懂得愛護眼睛,滲透對近視同伴的關(guān)愛、尊重。

  活動重點:

  指導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

  活動難點:

  懂得愛護眼睛,滲透對近視同伴的關(guān)愛、尊重。

  活動準(zhǔn)備:

  錄像

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、用一則生動的謎語引入活動主題:有趣有趣真有趣,小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。是什么?(課件:眼睛)

  2、說說是怎么猜出來的:你怎么知道的?

  3、引導(dǎo)認(rèn)識眼睛的重要性:我們的眼睛重要嗎?為什么重要?(講到寫字時)是呀,他能幫助我們寫字,F(xiàn)在我們就來寫一寫:“黑眼睛,亮晶晶”

  4、體驗失去眼睛后的不便:這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢?

 。ㄩ]上眼睛再寫一遍,一起睜開眼睛,先自己欣賞再前后桌交流欣賞。)

  5、挑選幾份進行展示、交流:看到小朋友寫的兩次完全不同的字,你有什么想說的嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識眼睛的作用

  眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。聽,是誰在哭……

  1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來的嚴(yán)重危害。

  2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩

  三、眼球操

  原來,戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看,我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒。∽屛覀円黄饋砘顒踊顒游覀兊难劬。(教師喊口令示范,學(xué)生跟)在看書、打電腦、看電視,弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時,可以做《眼球操》

  抬起頭,呼氣,眼球向上看五秒,然后吸氣,頭回到原來位置。低下頭,呼氣,眼球向下看五秒,然后吸氣,頭回到原來位置。按著相同的動作要領(lǐng),頭部左右上下晃動,前后左右旋轉(zhuǎn)。最后,用力閉上雙眼,再把眼睛一下子睜開。再跟著音樂做一做。

  四、引導(dǎo)保護眼睛

  集體討論、交流保護眼睛的方法:

  結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的`好習(xí)慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

  活動反思:

  通過給幼兒的猜謎語、討論、說、看、親身體驗等教學(xué)手段,使學(xué)生由感受到體驗,由理論到實踐;由淺入深;由理解、認(rèn)同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識,了解了不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞,達到了教學(xué)目標(biāo)。

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 6

  活動目標(biāo):

  1.通過實踐體驗,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性,培養(yǎng)主動的探索精神。

  2.能辨別認(rèn)識圓柱體,感知其基本特征。

  3.在動手嘗試的基礎(chǔ)上,會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.體驗解決問題的成就感。

  材料投放:

  1.教具準(zhǔn)備:用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機。

  2.操作學(xué)具:人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。

 、匍L方形紙8張、水筆8盒

 、趶U衛(wèi)生紙筒8個、各色臘光紙若干

 、畚芤换@、薯片筒若干

 、芨鞣N空心小形體、鐵絲

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  ①體育角,內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]

 、谧灾仆婢呓牵愒O(shè)會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風(fēng)鈴等

 、蹖嵨锝,內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等。

  指導(dǎo)要點:

  一、通過機器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。

  1.介紹機器人引題:今天,我們班來了一個小客人,它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩,你們想去嗎?

  2.聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。

  二、通過反復(fù)嘗試初步認(rèn)識圓柱體,引導(dǎo)幼兒體驗圓柱世界的秘密。

  1.玩一玩、想一想--

  引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試,知道圓柱體的名稱。

 、僮層變喝我馓暨x一種玩具,自由感知圓柱世界的豐富。

 、趩l(fā)提問:

  A、你玩的是什么?它象什么形狀?

  B、你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密?

  ③鼓勵幼兒完整表述自己的經(jīng)驗,重點能說出它象什么形狀?

 、芤詸C器人口吻小結(jié)--柱柱世界里的每樣?xùn)|西都象柱子一樣,這種形體就叫圓柱體。

  2.量一量,說一說--

  引導(dǎo)幼兒第二次測量嘗試,感知圓柱體的特征。

 、賳l(fā)嘗試:

  A、你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的?它跟圓形一樣嗎?

  B、請你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?

  C、每個圓柱體摸上去都是什么感覺?請你用繩子或尺子量一量好嗎

 、诠膭钣變鹤杂商剿鲌A柱體的主要特征,能用手,繩子,尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣。

 、垡龑(dǎo)幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  ④小結(jié):圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形,中間部分一樣粗,放倒了還會滾動。

  三、通過動手操作和觀察比較,鞏固認(rèn)識圓柱體,提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。

  1.迭一迭,變一變--讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。

  ①啟發(fā)提問:

  A、你知道硬幣是什么形狀的?

  B、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體?

 、谟變翰僮鳎伎迹耗闶窃趺醋兊?一個一個一樣大的圓形迭起來象什么?

 、坌〗Y(jié):一個一個一樣大的圓形迭起來象圓柱體。

  2.找一找,削一削--讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。

 、僖灾谖强洫劜僮髡J(rèn)真的幼兒,并尋求幫助:你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來?

 、谝龑(dǎo)幼兒觀察陳列柜內(nèi)實物,分辨相似與不似圓柱體的東西,并說出原因。

 、厶岢鲆蓡枺涸鯓邮购}卜變得象圓柱體?

 、芙處煵僮鳎河孟鞯秾⒑}卜削掉,中間部分削去外皮,變成一樣粗細。

  四、通過聯(lián)想生活中的圓柱體,開拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散能力。想一想,說一說:你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體?

  五、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。

  1.制作望遠鏡--在長方形卡紙上先涂上花紋,再粘制兩個一樣大的圓柱體,并用膠水固定。

  2.花鏈數(shù)字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈,并串到彎好的鐵絲上,變成花鏈玩具。

  3.紙筒小動物--利用廢衛(wèi)生紙筒,卷上色紙,粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。

  插吸管--把吸管有規(guī)律地插入紙杯,并調(diào)整吸管兩邊長度,變出各種形態(tài)東西。

  反思:

  幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形,幼兒的意識是模糊的,并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的`比較,讓孩子在自由擴展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性,從而來認(rèn)識圓柱體的具體特征。因此,孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,因此,差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好,回答問題完整,并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以,在設(shè)計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法,能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動,引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力,使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,并學(xué)會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后,孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結(jié)束活動。新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都能參與實際探索活動,感受探索的樂趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學(xué)活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 7

  活動目標(biāo):

  1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

  2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

  活動準(zhǔn)備:

  小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁有關(guān)熱帶魚的視頻,有關(guān)魚兒的音樂

  活動過程:

  1、出示小金魚,引起幼兒興趣

  師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚)對了,小金魚很漂亮是不是,不過呀有一種魚比它更漂亮,它叫做熱帶魚,你們有沒有見過熱帶魚呀?”

  2、熱帶魚現(xiàn)身

  請幼兒觀看熱帶魚的視頻片

  師:“怎么樣,熱帶魚漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學(xué)了一個新本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚喲,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見)仔細看了,老師是不是真的.用手也能變出熱帶魚,我又是怎么變出熱帶魚的呢?”

  教師用手顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的五指張開,以較快速度添畫成熱帶魚,引起幼兒的印畫興趣。

  師:“怎么樣,我把熱帶魚變出了哦!

  討論:哪里像熱帶魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像熱帶魚的頭?

  ——師:“好,現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了!

  3、熱帶魚印畫(發(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁),教師指導(dǎo)幼兒把整個手掌都到顏料中,在紙上按壓時不能移動。(幼兒印畫時播放音樂)

  幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

  ——教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗

  4、教師總結(jié),欣賞作品

  ——師:“我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會了,變出了這么多漂亮的熱帶魚,而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心。”

  “好,那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎?”

  教學(xué)反思:

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中教師要眼中有幼兒,心中有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個活動取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動形式,使孩子從新的視覺認(rèn)識到自己,幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 8

  活動目標(biāo):

  1、理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點,感受其中的幽默。

  2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事視頻、故事圖片。

  2、勾線筆、畫紙。

  活動過程:

  一、問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、師:小朋友們,你們都見過房子,那你見過的房子是什么樣的?

  2、師:你們有沒有見過會動的房子?

  小松鼠就蓋了一座會動的房子,會動的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方,這是怎么回事呢?讓我們一起來看一看,聽一聽。

  二、播放故事視頻、出示圖片,幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。

  1、教師播放故事視頻,幼兒欣賞。

  師:小松鼠的房子為什么會動呢?幼兒個別回答。

  2、教師出示相應(yīng)的`圖片,提問引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

  師:剛開始,小松鼠住在哪里?它為什么要重新在地面上建造一座房子?

  師:小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,長什么樣子?

  師:小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎樣?它說了些什么?

  師:小松鼠把房子造在哪啦?現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會動了。

  引導(dǎo)幼兒討論:假如你是小松鼠,發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成,你會怎么想?怎么說?

  3、教師第二次播放視頻,幫助幼兒進一步理解故事情節(jié)。

  師:故事中小松鼠的房子到這么多地方,那是先到那的呢?

  第二次聽故事后整理圖片。

  三、游戲:

  會動的房子教師布置場景和幼兒聽著故事玩游戲,幫助幼兒更好的體驗故事情節(jié)。

  四、發(fā)揮想象,續(xù)編故事。

  1、討論:如果你是小烏龜,你還會將小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它們還會聽到什么好聽的聲音呢?小松鼠的心情又會怎樣?它會說些什么?

  2、個別幼兒講述。

  五、結(jié)束活動:把你的想法畫到畫紙上,然后講給小朋友聽。

  教學(xué)反思:

  《會動的房子》是一個十分有趣的故事,房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在經(jīng)過一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動,在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 9

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

  2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

  3、會用較完整的語言講述操作過程。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的'表現(xiàn)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:PPT課件、操作材料。

  2、學(xué)具:購物券、水果卡片,記錄卡。

  配套課件:

  大班數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)9的組成》PPT課件

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減。指名口答。

  二、學(xué)習(xí)9的組成

  1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:(出示PPT)今天,小兔水果店開業(yè)了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。

  顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。

  (2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

  2、展示個別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

  師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?

  3、知道9的8種分法。

  師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。

  9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)

  4、操作活動。

  師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明,F(xiàn)在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,可還是不會做,請我們小朋友做給他看,你們愿意嗎?

  (1)出示操作材料,介紹做法。

  (2)幼兒做,教師指導(dǎo)。

  師:做完后請小朋友檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子們看看。

  活動反思:

  幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 10

  活動目標(biāo):

  1、在幫媽媽找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

  2、能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)材料:媽媽圖片一張標(biāo)記等若干幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

  活動過程:

  (一)圖片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣——媽媽做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

  (二)幫媽媽找紐扣(按兩個特征標(biāo)記分類)

  1、鞏固按2個特征辨別圖形。

  ——先來找找看,媽媽做的衣服上面還缺什么?(紐扣)——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,媽媽想請你們幫忙,你們愿意嗎?

  ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,媽媽對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

  ——小結(jié):對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進去。

  2、第一次操作:按兩個特征找紐扣。

  ——等會,請你先拿起你的'小籃子仔細看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(媽媽的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到媽媽哦。處熝不刂笇(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

  ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)個別關(guān)注:你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

  (三)第二次操作:按量的多少進行正逆排序。

  1、手口一致點數(shù)。

  ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)——哎呀!看得真仔細,這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

  再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

  2、幫媽媽釘紐扣(正逆排序)。

  ——你們幫媽媽找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?媽媽說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 11

  活動目標(biāo):

  1、通過爺爺奶奶的講解,初步了解禹跡橋建造的由來,知道大禹治水的偉大成就,感受故事內(nèi)容的豐富性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

  2、體驗集體活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準(zhǔn)備

  請爺爺奶奶來園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片。

  活動過程:

  1、《愛家鄉(xiāng)》音樂引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。

  2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。

  大禹治水的故事。

  大禹治水與禹跡橋的關(guān)系。

  禹跡橋建于康熙五十四年(1715年),這個禹跡橋就是為了紀(jì)念大禹治水而建起了這座橋。

  3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的`圖片,邊聽老師講解,再次鞏固這個故事。

  4、看圖片,教師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。

  5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。

  附故事:

  大禹治水相傳距今約四千多年前,生產(chǎn)能力很低下,生活條件很艱苦,有些大河每隔一年半載就要鬧一次水災(zāi)。有一次,黃河流域發(fā)生了特大的水災(zāi),洪水橫流,滔滔不息,房屋倒塌,田地被淹,五谷不收,人民死亡;钪娜藗冎坏锰拥缴缴先ザ惚堋_@時有一個叫大禹的人,面對滔滔洪水,從別人治水的失敗中汲取教訓(xùn),改變了堵的辦法,對洪水進行疏導(dǎo),體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智;大禹為了治理洪水,長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)。有一次為了治水他三次經(jīng)過家門口都不進去,后來,大禹用疏導(dǎo)的辦法成功的治理了水患。

  教學(xué)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 12

  一、活動目標(biāo)

  1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識;

  2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒、顏色表現(xiàn)星空。

  重點與難點:

  如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現(xiàn)多彩的星空,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

  三、活動過程

  1、對話交流

  師:你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒:有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……

  2、欣賞教師與名家的作品

  ①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺。教師重點引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象,筆觸及色彩。

 、谛蕾p教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

  3、創(chuàng)作與交流

 、賻熞龑(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

 、谟變簞邮掷L畫,師有重點觀察,輔導(dǎo)幼兒繪畫。

  4、作品評議

  面對幼兒的作品,師生共同欣賞評價。

  活動結(jié)束。

  活動評析:

  此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計、教學(xué)過程,教師的教法與表現(xiàn)。教學(xué)效果五個方面進行。

  首先,教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經(jīng)驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新精神。

  第二,在活動設(shè)計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準(zhǔn)備,教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。同時還有教師自身的準(zhǔn)備(如略案,詳案的準(zhǔn)備),具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計。

  第三,教學(xué)過程分為四個層次:感覺一一智慧(領(lǐng)悟,發(fā)現(xiàn),想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問題是遞進的:你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過。知道的星星是什么樣的呢,沒見過的星星又是什么樣的,幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。"來;自。屈;老師;教。案;幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現(xiàn)好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法,線條,色彩的運用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫,自由表現(xiàn)。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗,潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動,創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分,是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主,幼兒互為學(xué)習(xí),互相提高。

  第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,知識經(jīng)驗;注重幼兒審美情感的體驗,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現(xiàn)美;提供多種材料,實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力,教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),較廣泛的藝術(shù)知識和技能,并且有創(chuàng)新精神。

  第五,教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星,治病的星,機器人星,開滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴),很好的完成了教學(xué)目標(biāo),開闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,調(diào)動了幼兒積極情感,體驗了成功,培養(yǎng)了自信。

  總之,此次活動。幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,在感知、理解、活動過程中,幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,兒童樂于表達,善于表達,爭著表達。并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。

  課后反思:

  整個活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的'感受,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗了成功的快樂。

  過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點,如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

  美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動中,我會不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 13

  活動目標(biāo):

  1.在玩玩記記中感知5的分合方法。

  2.體驗運用已有經(jīng)驗解決問題的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.氣球若干,畫有氣球圖案的記錄紙,紅、綠兩色蠟筆,5以內(nèi)的數(shù)字卡片。

  2.將若干氣球圖片藏于氣球中,布置在活動室周圍。

  活動過程:

  一、猜拳贏氣球

  1.教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏氣球”的玩法:用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個氣球,另一方贏時則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個氣球,直到把一排氣球涂完。

  2.師:記錄紙上共有四排氣球,所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧,看看每次自己贏了幾個氣球。

  3.幼兒兩兩結(jié)伴游戲和記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  二、交流結(jié)果,統(tǒng)計數(shù)量

  1.師:每排一共有幾個氣球?用數(shù)字幾表示?第一次你贏了幾個氣球?朋友贏了幾個?用什么記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號“八”,并在下面放上相應(yīng)數(shù)字卡片。)

  2.幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法,教師一一呈現(xiàn)!的分法并小結(jié)歸納。

  3.幼兒閉眼或蒙眼,教師每次拿走5的分法中的一個數(shù)字或一組數(shù)字,讓幼兒猜猜少了哪個數(shù)或哪組數(shù),幫助幼兒記憶5的分合方法。

  三、幫氣球找朋友

  1.師:活動室里有很多美麗的氣球,里面藏著小秘密,我們可以用什么辦法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)

  2.師:原來氣球里面還有圖片,有的'上面有數(shù)字,有的上面有點子,我們幫它們找到合起來是5的好朋友好嗎?

  3.讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球,找出氣球卡片,并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來是5的卡片朋友。用氣球獎勵找得又對又多的幼兒。

  活動反思:

  “能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是數(shù)學(xué)活動的重要目標(biāo)。該活動是一個以游戲為主的學(xué)習(xí)活動,幼兒在氘氣球的過程中不知不覺地理解了數(shù)的分合關(guān)系;在交流分享中學(xué)習(xí)了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識:在幫氣球找朋友時運用已有經(jīng)驗解決了問題,并獲得成功的喜悅。

  數(shù)學(xué)是抽象的,需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握;顒又薪處熖峁馇蛴涗浖堊層變翰僮髋c記錄,同時通過猜拳游戲增加活動的趣味性。猜拳結(jié)果的不確定性使活動過程充滿挑戰(zhàn),幼兒躍躍欲試;猜拳過程需要兩人的磨合,能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力。

  幼兒只有在生活和游戲的真實情境中,才能逐漸體驗到數(shù)學(xué)的意義。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中,才能獲得自信心,體驗活動的樂趣。如“幫氣球找朋友”的游戲任務(wù)是讓幼兒運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決問題。當(dāng)教師問及怎樣才能知道氣球中的秘密時。幼兒充分運用已有經(jīng)驗完成了任務(wù),滿足感和喜悅之情溢于言表。

  其實,氣球的活動遠沒有結(jié)束,教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的氣球讓幼兒分類、數(shù)數(shù),嘗試按一定的規(guī)律懸掛氣球,統(tǒng)計不同特征和種類的氣球,并進行各種有趣的游戲?傊處煈(yīng)努力讓數(shù)學(xué)教育回歸幼兒生活。以幼兒的生活經(jīng)驗為核心,將數(shù)學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機整合在一起,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題.提升相關(guān)經(jīng)驗,并逐步提高思維能力,感受學(xué)習(xí)的樂趣。

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 14

  活動目標(biāo):

  1、能積極探索頂起紙板的有趣現(xiàn)象。

  2、探索不規(guī)則圖形紙板只有一個能被頂起來的點,立體紙盒有很多個面,每個面都一個能被頂起來的點,提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一套不規(guī)則圖形紙板、各種立體空紙盒、一根吸管

  活動指導(dǎo):

 。ㄒ唬┱勗捯,引發(fā)幼兒回顧

  經(jīng)驗引導(dǎo)語:上次小朋友試過頂規(guī)則圖形紙板,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

 。ǘ┎灰(guī)則圖形活動探索

  1、幼兒初步探索頂不規(guī)則圖形紙板,如果也用吸管頂,請你們猜猜紙板有幾個地方能被頂起來?在什么位置?

  2、教師提出探索記錄的要求:在紙板能頂起來的地方用筆做個幾號。

  3、幼兒操作探索頂不規(guī)則圖形紙板的方法,并記錄。

  4、結(jié)合記錄,師幼分享交流。

  引導(dǎo)語:你們都試成功了嗎?在每個圖形上可以找到幾個能把它頂起來的點呢?;、來源屈、老師教。案網(wǎng);在圖形的哪個位置上吸管能頂起紙板?

  師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)使不規(guī)則圖形板平衡的經(jīng)驗。

 。ㄈ┝Ⅲw圖形探索

  1、出示立體紙盒,提出問題,引導(dǎo)繼續(xù)探究引導(dǎo)語:這里有許多立體紙盒,你們能將他們頂起來嗎?到底能找到幾個地方把它頂起來呢?

  2、教師介紹材料,提出探究要求探索要求:頂立體紙盒是不是和頂不規(guī)格圖紙紙板一樣,也只有一個地方頂起來?請你們試一試,試完后,就在能把紙盒頂起來的地方做個記號。

  3、幼兒探究頂立體圖形紙板4、師幼分享交流:從中獲得立體紙盒有多個面,每個面都有一個能被頂起來的點。

 。ㄋ模┗顒友由

  我們身邊還有很多東西,不知道到能不能也被頂起來呢?我們區(qū)角的時候,可以去試一試。

  活動反思:

  本次活動開始是讓幼兒了解各種紙,在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中,我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報紙都比較熟悉,對宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉,因此我特別介紹了這幾種紙,讓幼兒有了一個大體的了解。

  在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時,我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中,知道有的紙很光滑,有的紙很軟,有的紙皺皺的,在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達不太好,浪費的時間也太長,感覺有點亂,需要調(diào)整。

  在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上,我精心設(shè)計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中,讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法,而且孩子們對水火都很感興趣,使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。

  在讓幼兒了解紙的'用途這一環(huán)節(jié)中,本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象,向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰帲怯捎谖疫^早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品,從而干擾了幼兒的想象空間,所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂,下次需要改進。

  通過開展本次活動,從整個過程看,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,是今后要注意和改進的:一是講解語言要簡練準(zhǔn)確,語音語調(diào)要高低有致,在情緒上要達到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

  今后的科學(xué)活動的開展中,我將繼續(xù)積累經(jīng)驗,不斷探索,及時調(diào)整著自己的教育策略,尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時,培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 15

  活動目標(biāo):

  1、了解冷暖色系的特點,學(xué)會用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)。

  2、能用較連貫的語言表達自己的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一支筆、一張紙。油畫棒。

  2、兩幅涂好顏色的畫:一副畫太陽,一副雪人。

  3、冷暖色圖片。

  4、音樂《歡樂頌》《月光曲》。

  活動重點:

  了解冷暖色系的特點

  活動難點:

  學(xué)會用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  出示兩幅圖。一幅上面畫著太陽,一幅上面畫著雪人

  師:你們看到哪幅圖片覺得暖(太陽),哪幅圖片覺得冷呢?(雪人)

  師:那么畫太陽都用了哪些顏色?(紅、橙、黃)畫雪人呢?(白、黑、藍)

  二、基本活動

  1、出示色板,認(rèn)識冷暖色。(紅、橘黃、金黃、藍、紫、綠、)

  師:請小朋友挑一挑哪些顏色看起來覺得暖,哪些看起來覺得冷?

  師小結(jié):紅、橘黃、金黃這些顏色代表溫暖,熱情,是暖色。藍、紫、綠,知道這些顏色表示寒冷、平靜是冷色。

  2、欣賞冷暖色圖片。

  師:看一樣的圖片,涂上不同的顏色就有不同的感覺。樹木用綠色、藍色、黑色涂色就有冷冷的感覺,好像到了晚上或者是夏天給人涼爽的感覺。如果涂了橘黃色就有一種很溫暖的感覺。這就是冷暖色的用處。

  三、繪畫冷暖色。播放音樂《歡樂頌》《月光曲》感受不同樂曲的不同風(fēng)格。

  1、畫圖。

  把畫筆比作小鳥,在紙上畫弧線飛翔,留下痕跡,強調(diào)要用弧線畫,然后再前畫紙上留下分割好的塊面。

  2、涂色。

  先示范暖色調(diào)由深到淺涂色(紅紫-紅-紅橙-橙-黃橙-黃色),再示范冷色調(diào)由淺到深涂色。(黃綠-綠-藍綠-藍-藍紫-紫)

  幼兒涂色,教師指導(dǎo)幼兒在兩種顏色銜接處做好過渡,要求過渡自然。

  師小結(jié):今天,小畫家們知道哪些顏色是冷色,哪些顏色是暖色,還學(xué)會了怎樣用冷暖色調(diào)畫畫,相信今后小朋友畫畫時,使用的色彩會更加美麗活動注意點:

  活動反思:

  本節(jié)課是在認(rèn)識色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會應(yīng)用。上課一開始我就通過一個小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖,讓學(xué)生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別,并且能夠區(qū)分冷暖色,還知道冷暖色是相對的.而不是絕對的。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的學(xué)生作品,用“看到這幅畫你有什么感受?”“你能給這幅畫起個名字嗎?”“如果換成冷色好不好?為什么?”這樣的三個問題,來引導(dǎo)學(xué)生思考。最終得出結(jié)論:我們在繪畫時可以根據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達的的情感來選擇冷暖色。

  色彩是最基本的美術(shù)語言,當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時,就開始有意識地運用色彩表達自己的感受。隨著年齡的增長,學(xué)生會越來越傾向于用寫實性色彩進行表現(xiàn),但是這種追求“真實”的寫實性色彩表達方式是需要一定的技巧的。所以,這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個人主觀感受出發(fā),強調(diào)學(xué)生表達自己對色彩的獨特認(rèn)識,了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫實性色彩來表達自己的情感。

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 16

  設(shè)計意圖:

  數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。在以往的數(shù)學(xué)活動中操作活動好像是不可缺少的固定模式,感覺這讓孩子們有那么點倦怠,于是我嘗試讓幼兒在一系列的游戲活動中,在教師的引導(dǎo)下輕輕松松、快快樂樂的尋找分解和組成的規(guī)律,真正讓幼兒體驗在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合來學(xué)習(xí)6的分解組成。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學(xué)習(xí)6的組成,知道6有5種分法,掌握數(shù)分合的規(guī)律。

  2、發(fā)展幼兒思維的靈活性,培養(yǎng)同伴間的協(xié)助能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、5以內(nèi)的分合式卡片、一列火車,能讓幼兒從中找出車廂上各有不同的地方,然后用6的分合式表示。

  2、開火車的音樂,幼兒的火車票(數(shù)字1-5中間的一位數(shù)字),一排小火車(貼好座位號,1-5中的一個數(shù)字)

  教學(xué)流程:

  一、游戲:開火車教師以"開火車"游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的'組成。

  教師問:"小朋友,我問你,我的火車幾點開?"

  幼兒回答分合卡片上空格的數(shù):"X老師,告訴你,你的火車X點開。"

  二、游戲:找茬通過玩找茬游戲,學(xué)習(xí)6的組成。

  1、車站到了,我們來看看火車有幾節(jié)車廂?用數(shù)字幾表示?(教師在黑板上出示一輛火車,共六節(jié)車廂,教師在黑板一邊書寫數(shù)字6)

  2、我們來找找每節(jié)車廂都一樣嗎?有什么不同?(紅色車廂一節(jié),綠色車廂5節(jié),在6的下面按規(guī)律寫分合式表示)

  3、還有什么不同?(長的車廂兩節(jié),短的車廂4節(jié),繼續(xù)寫分合式)

  4、還能找出不同嗎?(兩個輪子的車廂3節(jié)?四個輪子的車廂也3節(jié)?書寫分合式3和3)

  5、除了顏色、長短、輪子外還有不同嗎?(兩個窗戶的車廂4節(jié),三個車廂的窗戶2節(jié))

  6、我也發(fā)現(xiàn)了一個不同,有的有門,有的沒有門,我們一起說說看,有門的車廂5節(jié),沒有門的是1節(jié)。(書寫分合式:5和1)

  7、現(xiàn)在我們來看看,我們都找出了幾個不同的地方?(5個)

  8、我們在剛才的游戲中,發(fā)現(xiàn)了6的5種分合方式,我們一起來讀一下。

  9、你能從這個分合式中找出它排列的規(guī)律嗎?(左邊的數(shù)字從小到大,右邊的數(shù)字從大到小)

  三、游戲:我們都是好朋友今天,我們這么多好朋友一起坐火車旅行,我們先來玩?zhèn)好朋友的游戲吧!請7個幼兒為一組,請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。其他幼兒手拉手邊念兒歌邊走動:"你拉我,我拉你,我們都是好朋友,你蹲下我站起。"兒歌念完,有的幼兒蹲下,有的幼兒站起,然后繼續(xù)游戲,引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

  四、游戲:快樂出發(fā)

  1、現(xiàn)在我們終于可以坐火車去旅行了。給幼兒每人發(fā)一張票,(票上的數(shù)字式1-5其中的一個數(shù)字)憑票去找座位,只要你的票和座位上的數(shù)字合起來是6,那就可以坐下了。

  2、座位找好了聽音樂開火車去旅行。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 17

  活動目標(biāo)

  1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

  2.能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則,并嘗試合作與競賽。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,認(rèn)識一些常見的標(biāo)記。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。

  活動過程

  一、游戲“看誰認(rèn)得快”,引出規(guī)則標(biāo)記師:昨天,我們一起認(rèn)識了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記,想和它們來做游戲嗎?

  1.教師出示標(biāo)記,請幼兒說說,它表示要遵守什么規(guī)則,看誰認(rèn)得快。

  (標(biāo)記:A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。)

  2.教師出示標(biāo)記,請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。

  (標(biāo)記:D.保持安靜,不說話。E.慢慢走,不要跑。)

  3.小結(jié):小朋友真厲害,都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

  二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》,強調(diào)遵守游戲規(guī)則

  1.師:昨天,我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

  A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問:這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個規(guī)則呢?

  請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)

  B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來。要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)

  C.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問:有適合的標(biāo)記嗎?(沒有,老師用簡筆畫表示。)

  小結(jié):原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,你們都記住了嗎?

  2.幼兒進行游戲。

  師:那我們就一起來玩一玩吧。

  情況A:亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

  師:亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

  幼:領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。

  師:那小朋友想一想,如果你是領(lǐng)頭人,怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

  小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

  幼:我看見很多小朋友都在看他。

  師:那小朋友想一想,你們在看領(lǐng)頭人做動作時,怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

  小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

  情況B:沒找出來。

  師:領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,都能遵守規(guī)則,沒被亮眼人找出來,給自己鼓鼓掌。

  三、加入音樂,引入新規(guī)則1

  1.聽音樂,有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的'動作,并引出新規(guī)則。

  師:你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂,來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂,我們先來聽聽。

  (1)教師做領(lǐng)頭人,并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

  (2)請幼兒來做領(lǐng)頭人,并自然引入新規(guī)則:亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

  (3)音樂停。提問:如果這時候,亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)

  師:你們說的辦法都可以,音樂停了,沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。

  (簡筆畫表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則:

  (1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標(biāo)記圖示);

  (2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);

  (3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人,就要表演一個節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)

  2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

  情況A猜對

  師:說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

  師:那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。

  情況B猜錯或猜不出來

  師:音樂停了,可是還沒找出來,領(lǐng)頭人是誰啊?真能干,那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)

  3.結(jié)合前次游戲的情況,開展第二次游戲。

  小結(jié):《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂,制定了新規(guī)則,我們的游戲就更好玩了。

  四、亮眼人競賽,引人新規(guī)則

  討論,引入新規(guī)則。

  活動反思:

  幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程,不能通過一次活動就能實現(xiàn),本次活動的開展,雖然中間出現(xiàn)了一些問題,但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,并學(xué)會開始遵守規(guī)則,達到了一定的教學(xué)目的,以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng),逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 18

  一.活動目標(biāo)

  1、知道物體振動后能通過線傳遞聲音,學(xué)會制作傳話筒的方法。

  2、能用各種線和紙杯制作傳話筒,并能對傳話筒進行添畫裝飾。

  二.活動準(zhǔn)備

  線、紙杯人手一份,剪刀,彩色畫筆,傳話筒1個,電話鈴聲,小兔子頭飾,門鈴聲,歌曲《六一兒童節(jié)》

  三.活動過程

 。ㄒ唬㈤_始部分

  出示圖片

  教師:"小朋友,你們看這是什么?那你們有沒有玩過呀?是不是還可以傳送聲音?"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦,小朋友們有沒有聽到什么聲音呀?(這時小兔子打來電話)我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什么。

  門鈴響起,簽收小兔研究所寄來的快遞,并和幼兒一起看看里面是什么東西。

  教師:"那現(xiàn)在我們來幫小兔研究所制作吧。"

 。ǘ、基本部分

  1、教師出示傳話筒,介紹制作材料。

  2、講解神奇?zhèn)髟捦驳腵制作方法:先取兩個紙杯,用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過,并且各打一個結(jié)加以固定。兩人一組,完后試著用神奇話筒對話。

  3、交代要求,幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師向幼兒介紹各種材料:紙杯、剪刀、線等,幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全,鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)造,并調(diào)適繩子的長度。

  4、給傳話筒制作一件漂亮的衣服

 。ㄈ、結(jié)束部分

  展示幼兒作品,請小兔研究所的所長進行檢驗評價。

  結(jié)束活動,和小兔子一起慶祝六一

  四、活動延伸

  請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒,鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒,看看效果有什么區(qū)別。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 19

  一、活動目標(biāo):

  1、欣賞并感受歌曲《小魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境,初步學(xué)唱歌曲。

  2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

  二、活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、鋼琴伴奏:小魚兒的夢

  三、活動過程:

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 。ǘ、情景導(dǎo)入,引起興趣:

  教師彈奏歌曲,幼兒欣賞。

  師:聽了這段音樂,猜一猜小魚在干什么?

  師:那么小魚到底在干什么呢?(欣賞PPT,鋼琴伴奏,教師演唱)

 。ㄈ、欣賞并理解歌曲:

  1、理解:小魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。(PPT1)

  師:小魚玩了一天水,在誰的懷里睡著了?

  師:誰會用優(yōu)美的動作學(xué)一學(xué)小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的?

  2、理解:天上星星,星星落下來,給它蓋上珍珠被。(PPT2)

  師:天上的'星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?

  你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

  3、理解:呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。(PPT3)

  師:風(fēng)兒唱了一首什么歌?

  教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

  師:為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹?

  請你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。

  4、理解:魚兒夢中,夢中看見了,媽媽在親它的嘴。(PPT4)

  師:在夢里,小魚好像夢見魚媽媽回來了,它在干什么呢?

  我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動)

  5、小結(jié):你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《小魚兒的夢》。

  6、再次欣賞PPT,鋼琴伴奏,教師演唱。

  注:教師在提出

  四、演唱歌曲:

  讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。(鋼琴伴奏)

  重點:哼唱時要輕輕的、柔柔的。

  五、表演歌曲:

  我們變成一條條小魚,聽著優(yōu)美的音樂,做做小魚兒的夢吧。

  六、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時,感受到音樂活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣。

  活動反思:

  《小魚的夢》是一首甜美靜溢的歌曲,幼兒用書畫面作了形象化表現(xiàn),渲染二色調(diào)表現(xiàn)了歌曲的夢幻感,我通過引導(dǎo)幼兒觀察畫面,啟發(fā)幼兒表達自己自己對畫面的理解,引導(dǎo)幼兒表達自己敵對畫面的理解。引導(dǎo)幼兒記憶和理解歌詞的含義,讓幼兒用“唔”聲來伴唱,在講解伴唱概念,引導(dǎo)幼兒分組合作演唱,成為幼兒創(chuàng)編了《小魚的夢》游戲,幼兒特別喜歡也特有趣,特別是找伙伴親吻的表演動作,孩子特別喜歡也表現(xiàn)的非?蓯。

  幼兒園公開課教案及教學(xué)反思 20

  活動目的:

  1、能邊看節(jié)奏圖邊進行演奏,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機、磁帶

  活動過程:

  1、聽錄音機欣賞歌曲《春天》,感受曲子優(yōu)美抒情的特點。

  2、出示節(jié)奏卡,讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。

  3、分聲部徒手練習(xí)后,再分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。

  4、出示節(jié)奏圖,讓幼兒觀察,哪個是三角鐵的節(jié)奏?哪個是木魚的節(jié)奏?哪個是小鈴的節(jié)奏?

  5、請幼兒邊看節(jié)奏圖,邊持樂器進行演奏。

  6、放錄音,幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。

  7、指出不足之處,讓幼兒再次練習(xí)。

  8、小結(jié)幼兒上課情況,結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的`方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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