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幼兒園兒童節(jié)教學(xué)反思

時間:2022-11-21 13:24:50 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿
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幼兒園兒童節(jié)教學(xué)反思

  作為一名到崗不久的老師,我們要在教學(xué)中快速成長,通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園兒童節(jié)教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園兒童節(jié)教學(xué)反思

幼兒園兒童節(jié)教學(xué)反思1

  六一兒童節(jié)教學(xué)反思適用于兒童節(jié)教學(xué)活動的反思當(dāng)中來,以上是我今天演出后的一點感悟,不是經(jīng)得起推敲的正確,隨意幾句而已。明天就是“六一了,真心希望我園的小朋友節(jié)日快樂,快來看看幼兒園六一兒童節(jié)反思吧。

  幾個月的辛勤勞動換來今天一下午的盛大演出,演出結(jié)束后終于感覺到輕松。說心里話年年這樣過“六一”真累,也一直想減負(fù)來著,用親子運動會和游園會替代,可效果并不盡如人意。網(wǎng)上年年有關(guān)于怎樣“過六一”的爭論,一直沒停過,可千變?nèi)f變不離其變,還是演出最受家長歡迎。幼兒園辦演出其實很辛苦,切不說早早就規(guī)劃班級節(jié)目,選曲、選人、選服裝、所有能想到的沒想到的都要考慮,一臺戲需要多人多部門配合,舞臺布置、燈光、講話、音樂、主持詞,節(jié)目單,一樣樣一條條都要詳之又詳,改了又改。家長動員、走臺、攝像、照相、化妝、道具少一樣也不成席,老師八般武藝七十二變?nèi)详,加班加點咬緊牙關(guān)不敢松懈,只為著“六一”這一天的光彩照人。幼兒練得精疲力盡,大汗淋漓,直嚷著“老師老師累死了”,其實圖什么,老師也就是想讓自己班級的孩子看到家長的笑臉,捎帶著成全老師的成就感。幼兒教師的`成功和喜悅需要演出這個媒介和平臺,向家長和社會證明——”幼兒教師也是一個專業(yè)的職業(yè),而不僅僅是看孩子的保姆!

  以前也有過別的想法,別讓孩子排練節(jié)目,要給孩子減負(fù),要讓孩子真正享受節(jié)日的快樂,可家長并不贊同幼兒園的做法,就像是國家始終強調(diào)“游戲”是幼兒的基本活動,不贊成3—6歲幼兒學(xué)很多東西,只要會10以內(nèi)加減法即可,可是沒有哪家幼兒園是嚴(yán)格按照文件執(zhí)行的,幼兒在大班學(xué)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這點知識。現(xiàn)在的家長只希望孩子在幼兒園里學(xué)到的東西越多越好,把所有的壓力全給了老師,老師為了迎合家長才有了今天這樣全體都累的局面。如果家長對幼兒園的期望值降低一點,老師對幼兒的教育再專業(yè)一點,兩方交流融洽配合好才能讓幼兒真正在“游戲”中學(xué),學(xué)得好習(xí)慣,學(xué)得好做人。

  以上是我今天演出后的一點感悟,不是經(jīng)得起推敲的正確,隨意幾句而已。明天就是“六一了,真心希望我園的小朋友節(jié)日快樂!

幼兒園兒童節(jié)教學(xué)反思2

  兒童節(jié)活動反思適用于兒童節(jié)的教學(xué)活動的反思當(dāng)中來,“六一”是所有孩子的節(jié)日,每個孩子都應(yīng)是活動的評價。因此要在活動中特別注意調(diào)動每個幼兒的積極性,鼓勵他們?nèi)巳藚⑴c。盡量多采取一些集體性的活動,為每個幼兒提供發(fā)揮自身技能的機會,并通過節(jié)日活動得到鍛煉和提高,快來看看幼兒園兒童節(jié)反思吧。

  每當(dāng)六一兒童節(jié)到來之際,許多幼兒園都顯得格外忙碌、緊張,平常的作息時間、上下班和教學(xué)秩序都被打破了,孩子們早出晚歸,教師們廢寢忘食,都在為迎接節(jié)日積極準(zhǔn)備。根據(jù)以往經(jīng)驗,筆者認(rèn)為,在這樣熱熱鬧鬧搞節(jié)日活動時有幾點是應(yīng)該引起注意并改進的。

  一是不能沖擊正常的教育和教學(xué)工作。從一個學(xué)年或一個學(xué)期來看,“六一”活動只是教育、教學(xué)工作中一項重要活動,而大量的、主要的工作應(yīng)該是按教育綱要的規(guī)定,進行日常的教育與教學(xué),這是基礎(chǔ)和根本,不可取代。如果抓了節(jié)日活動,忽視或影響了正常的教育、教學(xué),那就是“撿了芝麻,丟了西瓜。

  二是不能增加幼兒負(fù)擔(dān)。幼兒園孩子在3~6歲之間,年齡小,身體承受力弱,采取過多占用幼兒休息時間,強化訓(xùn)練等做法會使幼兒過度緊張和疲勞,不利于幼兒身心健康。

  三是節(jié)日活動要豐富多彩、靈活多樣。文娛演出活動只是節(jié)日活動的.一種形式,不是唯一的形式。不同的幼兒園、不同的班級應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況選擇和創(chuàng)造適合自己的活動方式。只要是有益于幼兒身心健康的活動,都是好的形式、好的活動。

  四是要讓幼兒人人參與,群體發(fā)展。“六一”是所有孩子的節(jié)日,每個孩子都應(yīng)是活動的評價。因此要在活動中特別注意調(diào)動每個幼兒的積極性,鼓勵他們?nèi)巳藚⑴c。盡量多采取一些集體性的活動,為每個幼兒提供發(fā)揮自身技能的機會,并通過節(jié)日活動得到鍛煉和提高。切忌只讓少數(shù)表演天賦好的幼兒表演,多數(shù)幼兒會“冷板凳”,當(dāng)觀眾。這種做法是不可取的。

幼兒園兒童節(jié)教學(xué)反思3

  家園同奏,六一新曲教學(xué)反思適用于兒童節(jié)教學(xué)活動的反思當(dāng)中來,我們在活動中收獲了很多的快樂與理解;顒又啵(xì)細(xì)回味活動的情景。我覺得在我腦海里一直盤旋著“樂”、“和”、“憾”三個字,請大家聽我一一道來,快來看看幼兒園家園同奏六一新曲反思吧。

“六一、六一、快樂的六一!”,六一是孩子們的節(jié)日,為了給孩子們度過一個與往年不一樣的六一節(jié)。我們幼兒園開展了“六一美食節(jié)”,不光邀請孩子們來幼兒園歡度自己的節(jié)日,還邀請了家長們參加了這個活動。雖然我們是第一次開展美食節(jié)活動,在活動中顯得有點手忙腳亂!但我們在活動中收獲了很多的快樂與理解。活動之余,細(xì)細(xì)回味活動的情景。我覺得在我腦海里一直盤旋著“樂”、“和”、“憾”三個字。請大家聽我一一道來!

  1.樂

  “樂”是我們開展這個活動的最終目的,也是我們作為老師所要帶給大家的。在活動中,家長的笑聲、孩子們的笑聲是我們最大的收獲。記得在活動一開始,家長們積極的把自己家中孩子最喜歡的菜拿來,有帶來還冒著熱氣的魚、有經(jīng)過精心準(zhǔn)備裝盤的雞翅、有色、香、味俱全的小龍蝦!孩子們在美食面前認(rèn)真的“觀賞”!不時的冒出來的話,讓我們?nèi)炭〔灰!孩子們就像個開心果把老師、家長們都逗樂了!不信嗎?聽聽孩子們說的吧!澳銊e聽我媽媽說,我媽媽才不會做菜呢,這個是我奶奶做的呢!”、“我好想吃哦!”、“你媽媽做的菜好看哦,我媽媽只會做番茄炒蛋呢!要去學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)!”。不光是孩子的話讓我們開心,孩子在做小圓子的`時候更樂呢!我們把面團分發(fā)的每組上,讓孩子們自己動手做!孩子在做小圓子時形態(tài)各異!逗得家長們哈哈大笑,我想是家長們看到自己孩子的另一面!這是打從心底的樂!

  2.和

  這次活動,老師雖然是活動的組織者,但不是活動的指導(dǎo)者,孩子才是這個活動的主體,我們老師與家長只是配合者。我們活動氣氛可以用一個字概括,那就是“和”字。就像活動一開始我們正為怎樣去揉面粉而煩惱時,幾位特別有生活經(jīng)驗的奶奶們,主動來幫我們?nèi)喾。在他們的幫助下我們的面團在奶奶的手里順利的誕生!奶奶們還幫我們分好面團,積極的給孩子示范制作小圓子的方法!在另一個活動環(huán)節(jié)中,把孩子們帶來的美味佳肴展示在展示臺上時,家長們看到我一個人準(zhǔn)備時,就主動幫我一起布置好展示臺。使得我們的活動很快的得到開展!特別是活動結(jié)束后,豆豆家長還留下來和我們一起整理場地!這一個個場景都讓我感動,我感受到的是家長與我們老師之間的和諧,“和諧之花”在我們家園互動中正熱熱鬧鬧的盛開著!

  3.憾

  每個活動總有讓人喜悅的地方,也有讓人覺得遺憾的地方。就象在美食節(jié)活動中,由于缺乏一定的經(jīng)驗,在某些環(huán)節(jié)中家長顯的有點拘謹(jǐn)!特別是在品嘗美食時,家長們把美味都給孩子去品嘗,而把自己作為孩子精神上的分享者,沒有在物質(zhì)上與孩子去分享!可憐天下父母心,家長們看到孩子們吃的那么開心,對于他們來說可能是最喜幸福的時候吧!但是作為老師要教會孩子們“感恩”!希望在下次活動中,家長與孩子一起來分享所有!

  套用奧運會的口號來說“同一個夢想、同一個孩子!”,我想家長與我們老師都是為了孩子!都喜歡自己的孩子擁有美好的夢想并努力去實現(xiàn)它!只要我們家園雙方共同努力,遲早會實現(xiàn)這個夢想!

幼兒園兒童節(jié)教學(xué)反思4

  慶六一兒童節(jié)湯圓制作大收獲教學(xué)反思適用于兒童節(jié)教學(xué)活動的反思當(dāng)中來,六一節(jié)是孩子們的節(jié)日,首要讓孩子們開心,過得有意義,難忘。而往往讓我們的老師們大動干戈,費勁心思,設(shè)計一些理想的活動,而結(jié)果使得其反。我們所設(shè)計的活動要考慮孩子們的年齡特點,發(fā)展水平。像我們班級這次的湯圓制作全過程就是很成功,也很有意義的活動,也會給他們的童年生活留下深刻的印象,快來看看幼兒園湯圓制作大收獲反思吧。

  今年幼兒園慶祝六一國際兒童節(jié)的形式多樣,內(nèi)容豐富。有社區(qū)文藝匯演,有幼兒才藝展示,有特色美食制作,還有禮物大贈送。連續(xù)幾日的活動讓孩子們在幼兒園度過既開心又有意義的節(jié)日。

  我們班也開展以上活動,印象最深的`還是我們班級所有孩子參與的湯圓制作。別看我們班級孩子們年齡小,個個都能參與制作湯圓,更有難度的是我們孩子們制作的是包有芝麻餡湯圓。近40分鐘的制作,孩子們平均制作8~10個湯圓。我們還請孩子們觀看煮湯圓,吃湯圓的全過程。只有親自參與過才會體驗到其中的快樂和幸福。這次班級制作湯圓的活動非常成功,收獲多多。

  一、借此活動提高動手能力

  為什么選擇制作湯圓呢?因為我們在教學(xué)中又用橡皮泥搓過湯圓,孩子們經(jīng)過多次的練習(xí),所有的孩子都會搓湯圓。我們還形象地告訴孩子們說橡皮泥在手上跳舞,動呀動,轉(zhuǎn)呀;轉(zhuǎn),變出一個湯圓來。因為有mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌配上,孩子們在制作時很自然地搓出湯圓來。有了前期的經(jīng)驗,在真實的制作湯圓中會有優(yōu)勢,但我們增加一點難度,要包餡在湯圓里。在當(dāng)日制作湯圓時,我提前給孩子們準(zhǔn)備湯圓餡,再演示制作的過程,孩子們都很有興趣地參與。一個個都開心極了。像這樣的實踐活動更是提高孩子們動手能力的一次大好時機。我們沒有害怕麻煩,怕孩子們不會制作,怕孩子們把教室地板、桌子以及他們的衣服弄臟……能通過真實的實踐活動提高孩子們的動手能力發(fā)展,這不是我們一直所追求的教育理念嗎。

  二、借此活動真切感受快樂與成功

  讓我們感到高興的是每個孩子都很積極參與這次的制作活動,他們邊做邊和老師交流。老師,我做得好看嗎?老師,我又搓好一個啦!老師,我做的是圓圓的湯圓。老師,等一下我就可以吃湯圓啦……從他們不斷的交流中,我們聽出了發(fā)在每個孩子內(nèi)心的聲音,那是真切的、甜美的、開心的、幸福的,更是自豪的。不做作,不做秀,真實的活動能讓孩子們有如此的感受、體驗,能說不是一次成功的班級美食DAY嗎?

  三、借此活動度過難忘的節(jié)日

  六一節(jié)是孩子們的節(jié)日,首要讓孩子們開心,過得有意義,難忘。而往往讓我們的老師們大動干戈,費勁心思,設(shè)計一些理想的活動,而結(jié)果使得其反。我們所設(shè)計的活動要考慮孩子們的年齡特點,發(fā)展水平。像我們班級這次的湯圓制作全過程就是很成功,也很有意義的活動,也會給他們的童年生活留下深刻的印象。

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