- 相關(guān)推薦
幼兒園繪本教學(xué)反思優(yōu)秀
作為一位剛到崗的教師，我們需要很強的教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園繪本教學(xué)反思優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園繪本教學(xué)反思優(yōu)秀1
本次活動的設(shè)計由來，源于考慮到小班幼兒年齡特點，既喜歡聽故事又喜歡玩游戲的心理特點，我選擇設(shè)計了繪本教學(xué)《捉迷藏》。
活動分為三部分：開始部分，主要是引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，主動講述自己玩捉迷藏的游戲過程，分享游戲樂趣和玩法從而進入故事；中間部分，主要是通過認真觀察欣賞PPT課件，利用信息化教學(xué)技術(shù)，讓幼兒充分體驗游戲快樂，并引導(dǎo)幼兒能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應(yīng)的動物，培養(yǎng)幼兒愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置；結(jié)束部分，利用特殊音效，讓幼兒再次體驗游戲的快樂，活動在高潮中自然結(jié)束。
在活動過程中，孩子們非常的興奮和快樂，每個孩子都能積極主動的參與到游戲活動中，大膽清楚的講述動物躲藏的位置，而且可以很快的根據(jù)動物顯著的`外形特點找到相應(yīng)的動物，孩子們觀察的很認真也很仔細，表達的也很完整，整個活動，孩子們都是在自主快樂的氛圍中完美達到活動目標和要求。值得一提的是，此次課件設(shè)計合理，畫面豐富有趣，既有音效又又互動，孩子們特別喜歡這次的PPT課件，通過課件展示，孩子們仿佛真的是身臨其境，完全融入游戲當(dāng)中，達到良好的教學(xué)效果。
幼兒園繪本教學(xué)反思優(yōu)秀2
非常榮幸參加了由《早期教育》編輯部和《東方娃娃》雜志社組織20xx年“幼兒園繪本教育”研討會，來常州進行專場研討活動。上午由三所幼兒園現(xiàn)場展示三個繪本教學(xué)，下午是南京專家講座：分別是簡健萍博士的“繪本與幼兒的發(fā)展價值”和李慧博士的“繪本在幼兒園運用的方式、方法”。
就上午的三個繪本教學(xué)活動談?wù)勎业南敕ǎ?/p>
通過三個教學(xué)活動展示，詮釋了繪本教學(xué)的3個不同課程模式。挖掘了繪本豐富的內(nèi)涵，構(gòu)建多元課型模式。也打開了我的眼界，讓我對繪本教學(xué)形式有了更多的了解。
小班繪本《灰太狼娶新娘》教師選用了游戲型的課程模式，在整個活動中利用了生動地Flash課件，并配上有趣的音效，有效地將繪本知識傳達給幼兒，灰太狼的新娘是誰？給孩子制造了懸念，通過不同的身體部位的觀察從中習(xí)得形容詞和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等，到最后孩子們發(fā)現(xiàn)灰太狼的新娘原來還是狼，孩子們興奮不已，給幼兒提供了很大的想像空間，充分調(diào)動了幼兒的思維能力，孩子們在活動中積極性很高，暢所欲言，大膽表達。
大班的`繪本教學(xué)《胡椒生長在哪里》，這是一個科學(xué)繪本，教師選用了細讀型的課程模式，教師根據(jù)大班幼兒年齡特征選取了比較接近幼兒生活經(jīng)驗的5個畫面，通過帶著問題去繪本中尋找答案到解答，再到了解書的結(jié)構(gòu)，最后到再現(xiàn)閱讀，加深對書的理解；整個活動中充分調(diào)動了幼兒探究欲望，滿足幼兒的好奇心，在活動中采用了后半部分自主閱讀穿插的方式，教師適時指導(dǎo)，創(chuàng)造了更多的機會讓幼兒表達，提高了語言表達能力。這次活動都是機關(guān)幼兒園的孩子參與其中，從孩子情況能反映出孩子們積累的繪本素養(yǎng)及扎實的閱讀功底，孩子們的理解能力很強，知識面很寬泛，語言表述習(xí)慣非常好，可見并非一日之功。
第三個教學(xué)內(nèi)容是大班的繪本《最好的貓，德澤》，這是一個關(guān)于親情，關(guān)于生命的繪本故事。人都是有感情的，有時候，人與寵物的關(guān)系，超乎朋友，近乎親人。對于這樣一個繪本，教師主要選擇了賞讀型的模式，教師以旁白“我”導(dǎo)出故事情節(jié)，通過觀察圖片、討論，加上教師語言、教態(tài)的感染，幼兒深入其中。故事高潮：貓德澤去世，音樂、圖片的渲染，整個悲傷流淌在每個在場的人的內(nèi)心，這無疑是一堂非常成功的教學(xué)活動。
這次的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，繪本教學(xué)的創(chuàng)新還需要我們在課堂中不斷摸索，只要孩子喜歡的就一定是最好的。
幼兒園繪本教學(xué)反思優(yōu)秀3
從閱讀到悅讀通過數(shù)學(xué)繪本教學(xué)的實踐研究，讓我對繪本有了更深刻的認識。教學(xué)相長，我一次一次的深刻感受到數(shù)學(xué)繪本的獨特魅力。繪本內(nèi)容以相對輕松又形象直觀的方式呈現(xiàn)，無形中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生只有喜歡閱讀，才能起到事半功倍的效果。
繪本教學(xué)資源確實好，但要上好一節(jié)繪本課實屬不易。我們一直強調(diào)數(shù)學(xué)課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，所以不能過多干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)思考過程，杜絕灌輸式教學(xué)。只有把時間還給學(xué)生，他才能多讀、多想、多思、多多說。最好的教學(xué)方法還是讓學(xué)生獨立自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。繪本恰好給了我們優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，正所謂好的開始是成功的一半，有趣的情景帶入會使學(xué)習(xí)過程更流暢。學(xué)生讀繪本不是要聽老師或者別人怎么說，而是自己靜心思考，大膽的說出來，像講故事一樣，或者以寫數(shù)學(xué)日記的形式記錄下來。
真正把閱讀變成悅讀，學(xué)生是最大的受益者。德國教育學(xué)家認為：“真正的教育是自我教育”。孩子的數(shù)學(xué)啟蒙教育是從一本優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)繪本開始的。數(shù)學(xué)繪本的'學(xué)習(xí)意義遠不止這些，最主要的還是有效提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。在具體實施數(shù)學(xué)繪本學(xué)習(xí)的過程中當(dāng)然也存在不足。課前由數(shù)學(xué)繪本做鋪墊導(dǎo)入，由于學(xué)生本身存在較大差異，所以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間不好把握，課堂前三分之一或者四分之一的時間這個度不好把握，特別是鋪墊的時間長了會影響正常的教學(xué)進度。
鑒于此，在以后的數(shù)學(xué)繪本教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意時間分配。要做好這一點，精備課顯得尤為重要。認清教學(xué)的重難點，梳理繪本教學(xué)與本節(jié)新授課之間的聯(lián)系點，做到心中有數(shù)。俗話說：“三人行必有我?guī)煛�。對其他老師提出的建議和方法及時消化吸收，采納修改教學(xué)設(shè)計。多向有經(jīng)驗的教師請教，大家集思廣益，共同研討、分析問題，精心備課、認真?zhèn)鋵W(xué)生。在課堂上關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是后進生，讓其充分感受數(shù)學(xué)繪本的價值，真正提高數(shù)學(xué)的綜合能力。
【幼兒園繪本教學(xué)反思優(yōu)秀】相關(guān)文章：
幼兒園繪本教學(xué)體會_幼兒園繪本教學(xué)反思 關(guān)于幼兒園繪本教學(xué)的反思02-28
幼兒園繪本教學(xué)反思11-22
幼兒園繪本教學(xué)反思12篇11-22
幼兒園繪本教學(xué)反思(12篇)11-22
幼兒園繪本教學(xué)反思15篇01-10
幼兒園繪本教學(xué)反思(15篇)01-10
幼兒園繪本教學(xué)反思合集12篇11-22
幼兒園繪本教學(xué)反思匯編12篇11-22