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幼兒園教案及教學(xué)反思:小猴賣“○”
身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思要怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園教案及教學(xué)反思:小猴賣“○”,歡迎閱讀與收藏。
目標(biāo):
1、能安靜地聽故事,并積極思考和參與活動。
2、感受故事中小猴的特點,根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的“0”各表示什么。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
準(zhǔn)備:
1、小猴毛絨玩具一個,小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
3、小猴頭飾、“0”圖片。
4、黑板上貼好各種“0”圖片。
5、聰明豆、磁力豆
過程:
一、激發(fā)興趣
師:小朋友,今天我們班來了一位非常聰明的小客人,大家看,它是誰啊?(出示毛絨玩具小猴)
二、欣賞故事、理解故事
師:(在黑板上出示小猴頭飾和“0”圖片)小猴兒是動物百貨商店的售貨員,今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事!0”是什么東西呢?(在“0”圖片中板書“?”)請小朋友仔細(xì)聽故事,聽完后老師要請你回答問題。(放故事錄音)
(一)欣賞第一遍故事錄音
師:嗯,小朋友聽得真認(rèn)真,現(xiàn)在請仔細(xì)聽老師提問:
1、誰知道故事的名字叫什么?
2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢?(有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔)(幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片)
(二)欣賞第二遍故事錄音
師:這么多小動物都來小猴的商店里買圓圈圈,那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎?(不是)那小動物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎?(沒有)聰明的小猴子是怎么知道小動物們要買的東西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎?下面我們再欣賞一遍故事,從故事中找一下答案。(放故事錄音)
師:我們又帶著問題把故事欣賞了一遍,請回答老師的提問:
1、聰明的小猴子是怎么知道小動物們要買的東西是什么的呢?(它問了小動物們幾乎同樣的一句話:“你買圓圈圈干什么用啊?”)
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問“你買圓圈圈干什么用啊?”
2、分別請幼兒學(xué)一學(xué)小動物的回答,回答正確的獎勵聰明豆。
小鴨是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?(我要用它學(xué)游泳。)
小貓是怎樣回答的?(我用它照著洗臉、梳頭。)
小狗是怎樣回答的?(我要用它來洗臉。)
小老虎又是怎么說的呢?(我新球鞋都買了,就等著圓圈圈踢呢。)
小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨,我要用圓圈圈當(dāng)早點。)
師小結(jié):嗯,真是一個聰明的小猴子,問清楚了小動物們買圓圈圈干什么用,當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。
小朋友,你猜出來了嗎?我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣?
3、猜商品
小鴨子買圓圈圈干什么用啊?(在小鴨子頭飾下出示0卡)一起學(xué)著小鴨子的樣子說一說(我要用它學(xué)游泳)能用來學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢?水猜出來了請舉手。(救生圈)我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣?(把圈卡反過來,猜對了的獎勵一個聰明豆)
(用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。)
師小結(jié):嗯,小朋友都猜對了,你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。
三、游戲《小猴賣0》
師:現(xiàn)在,五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯,老師知道小朋友們最喜歡做游戲了,現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個小游戲,請一名小朋友來做小猴子,再請五名小顧客,咱們一起來把《小猴賣0》這個故事表演一遍好嗎?(戴頭飾、對話表演故事)
師:小猴看到小動物們這么愛買圓圈圈,它今天打算再進(jìn)一批新貨。小朋友猜小猴會進(jìn)哪些商品呢?紅領(lǐng)巾會不會進(jìn)?(不會)為什么?(因為它是三角形的)毛巾會不會進(jìn)?(不會)為什么?(因為它是長方形的)小猴要進(jìn)的東西是什么形的呢?(圓形的)那小朋友猜一猜小猴會進(jìn)哪些商品呢?(生說師畫)
師:小猴到底都進(jìn)了什么商品呢?我們一起來看一看。(翻圖片,師一邊翻幼兒一邊說出此商品名字)
師:今天的動物百貨商店真熱鬧啊,聽說小猴子進(jìn)了一批新貨,大家都想去看一看。小朋友我們也去買一樣?xùn)|西好吧?(好)不過到小猴子的百貨商店買東西有一個規(guī)定,就是不能說出你要買的東西叫什么名字,只能說出你要用它來干什么,能做到嗎?(能)老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。
師:好,小猴的商店開張,這里是銀行,買東西的顧客可以先到銀行來取錢,誰先來買?注意來買東西的顧客要大點聲音說出你要買的東西是用來干什么的,讓小猴子聽清楚,后面等待的顧客要保持安靜。
四、結(jié)束
時間不早了,動物百貨商店也該下班了,明天小猴子又要去進(jìn)貨了,這次它想進(jìn)一些長方形的商品,他能進(jìn)些什么商品呢?這種商品又有什么用呢?請小朋友回家?guī)托『锵胍幌,明天告訴小猴好嗎?今天小朋友就先跟小猴說再見吧。(出示小猴毛絨玩具)
小猴賣圈反思
《小猴賣○》是一個童話故事,“○”是什么,故事的題目剛一出現(xiàn),就一下子把孩子們的注意力吸引過來了,因為5歲的孩子本身就已經(jīng)有了探索問題的欲望,隨著故事內(nèi)容的一步步深入,孩子們的興趣就更濃厚了,因為故事的內(nèi)容來源于生活,是幼兒所熟悉的,他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,通過分析思考,一次次的解決問題,找到答案,體驗到成功的樂趣。
聽:為了使孩子們根據(jù)故事中動物的語言,分析出他們所需要的“○”是什么東西,就要培養(yǎng)孩子們善于傾聽。因此,在講故事前先給孩子們提出問題,讓孩子們帶著問題有目的地去聽故事,提高興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和習(xí)慣。
講:為了讓孩子們很快地講述故事,為下一環(huán)節(jié)表演故事打基礎(chǔ),我首先抓住重點詞語讓孩子們復(fù)述,然后再利用“○”與物相對應(yīng)的形式,拓展幼兒對“○”的理解及對實物作用的了解,吸引幼兒注意力,幫助幼兒記憶。
演:幼兒語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境,為此我設(shè)計了表演故事這一環(huán)節(jié),并為孩子們準(zhǔn)備了頭飾及錢票,創(chuàng)設(shè)了商店的情景氛圍,使孩子們很快就融入到了表演當(dāng)中。
延:“小猴商店的東西都賣完了,小朋友們,讓我們幫小猴再進(jìn)一點貨吧!注意你進(jìn)的貨可一定能用圈圈來代替呀!”在孩子們剛表演完興趣正濃的時候,我突然話題一轉(zhuǎn),把孩子們又送到了思考探索的情景當(dāng)中,使孩子們的觀察力、理解力、想象力和語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高,為孩子們續(xù)編故事做了充分的知識儲備。
編:為了激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,我故意激發(fā)幼兒說“小猴的生意越做越火,他又開了兩家分店,不過這兩家分店可不是賣○,而是賣△和□,趕快想一想生活當(dāng)中什么是三角形的,什么是方塊的?”讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說什么是三角形的,什么是方塊的,他們都有什么用處,抓住孩子的思維,引導(dǎo)孩子去理解,激發(fā)孩子的想想,然后師幼共同創(chuàng)編故事,很好的完成了本次活動的目標(biāo)。
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