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幼兒園小班教學(xué)反思

時(shí)間:2024-07-04 10:43:20 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

(經(jīng)典)幼兒園小班教學(xué)反思

  作為一位剛到崗的教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái),那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

(經(jīng)典)幼兒園小班教學(xué)反思

幼兒園小班教學(xué)反思1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。

  2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品,了解它們的差異。

  3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的奶制品:純牛奶、酸牛奶、果奶等。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、說(shuō)說(shuō)自己喜歡喝的.牛奶,分別統(tǒng)計(jì)喜歡喝純牛奶和牛奶飲品的人數(shù),并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

  2、引導(dǎo)幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類(lèi)分類(lèi)擺放。

  3、觀看課件,了解它們的差別。

  師小結(jié):多喝牛奶,少喝飲品。

  4、討論喝牛奶對(duì)我們身體有什么好處呢?

  5、理解喝奶好處多,喝了奶后變得怎么樣?

  6、教育幼兒選擇有營(yíng)養(yǎng)的牛奶,掌握科學(xué)喝奶的方法,天天喝,搭配喝,保質(zhì)期內(nèi)喝。

  7、友情提醒,天天喝奶,主動(dòng)關(guān)心身邊的人。

  8、做個(gè)小小宣傳員,宣傳健康喝奶的知識(shí)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  繼續(xù)豐富對(duì)奶制品的認(rèn)識(shí)

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒認(rèn)識(shí)牛奶名稱(chēng)、顏色、味道等特征,了解牛奶的多種多樣與營(yíng)養(yǎng)成分,增進(jìn)幼兒選擇健康食物的能力,培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。

  幼兒百科:牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸;乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸,極易被人體吸收;鉀、磷、鈣等礦物質(zhì)配比合理,易于人體吸收。

幼兒園小班教學(xué)反思2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱(chēng)簡(jiǎn)單的外形特征或玩法

  2、懂得愛(ài)護(hù)玩具,感受一起分享玩具的樂(lè)趣

  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  發(fā)出倡議:“秋天是一個(gè)金色的季節(jié),在這多彩的季節(jié)里,我們開(kāi)展玩具真好玩活動(dòng),旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活,消除初次離家生活分離焦慮,請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具(貼上姓名標(biāo)簽)來(lái)園,并讓幼兒懂得說(shuō)出所帶玩具的名稱(chēng)外形特征及簡(jiǎn)單的玩法,同時(shí)告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩。”

  收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動(dòng)資料:以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。(用以集體活動(dòng)中介紹幼兒不同特點(diǎn)、分享幼兒的玩具經(jīng)驗(yàn)、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、(把幼兒帶來(lái)的玩具布置成一個(gè)展會(huì))(播放輕音樂(lè)),教師用輕松高興神秘的語(yǔ)言說(shuō);,我們班里小朋友帶來(lái)的玩具在一起開(kāi)慶祝會(huì),玩具們說(shuō)要小朋友們愛(ài)護(hù)它們,大家愿意嗎,(教師先說(shuō)再讓幼兒說(shuō)要愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放,玩后放回原位),請(qǐng)小朋友記住并按自己說(shuō)的去做哦,現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩;(符合語(yǔ)言目標(biāo):注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà),能理解日常用語(yǔ))

  2、(幼兒一個(gè)一個(gè)自由進(jìn)入)教師讓幼兒運(yùn)用看摸聽(tīng)玩等方法去感受去認(rèn)識(shí)玩具,教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具,請(qǐng)幼兒記住等一會(huì)將給大家聽(tīng),提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具,輕拿輕放,玩好放回原處等。(請(qǐng)幼兒回座位坐好);(符合社會(huì)目標(biāo):能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。)

  3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具,大家一起玩耍開(kāi)心嗎(讓幼兒回答),剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。(讓幼兒說(shuō)并記住);(符合社會(huì)目標(biāo):樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助合作和分享,有同情心。)

  4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求,如:"請(qǐng)你找一找紅色汽車(chē)在哪里"找到后說(shuō)"我找到一輛紅色汽車(chē)",或請(qǐng)幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺(jué)等(用幼兒自己的語(yǔ)言)(教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評(píng)價(jià),)鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)(可以模仿也可以想想怎樣說(shuō)比他更好,如此滾動(dòng)進(jìn)行);(符合社會(huì)目標(biāo):能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。)

  5、小結(jié):今天大家玩得開(kāi)心嗎(讓幼兒回答),所以我們說(shuō)————玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做:讓幼兒根據(jù)所學(xué)討論并說(shuō)出,教師和幼兒一起歸納一起說(shuō):愛(ài)護(hù)玩具輕拿輕放一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一樣)等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)想辦法看誰(shuí)玩得好收拾得好。(符合語(yǔ)言目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。)

  活動(dòng)延伸

  1、在自由活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、離園等待活動(dòng)等鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具,讓幼兒人人都有表現(xiàn)機(jī)會(huì);

  2、更換玩具,拓展到一件東西、一個(gè)人、一件事(可以是動(dòng)畫(huà)片、生活事件、看書(shū)等等);

  讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí),并把好的'用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂(lè)趣和價(jià)值。(符合語(yǔ)言目標(biāo):創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語(yǔ)言交往。)

  活動(dòng)反思:

  多彩金色的秋天對(duì)小班幼兒是個(gè)特別挑戰(zhàn)的季節(jié),從以往幼兒在園普遍現(xiàn)象看:小班上期幼兒自我物我中心特點(diǎn)突出,不愿把玩具借給別人,常為玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),不懂與別人分享是件快樂(lè)的事;加上分離焦慮的作用,他們對(duì)別人有一種抵觸、對(duì)抗、自閉、心躁、好哭等問(wèn)題,嚴(yán)重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學(xué)習(xí)與發(fā)展。該活動(dòng)來(lái)源幼兒生活,適合小班幼兒特點(diǎn);一來(lái)取材簡(jiǎn)便、一物多用、家園互動(dòng),二來(lái)可以舉一反三,拓展把學(xué)習(xí)資源發(fā)揮到極致,幼兒在自由、寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中滾動(dòng)式自主學(xué)習(xí),在環(huán)境中變化,在變化中發(fā)展;大大推進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活環(huán)境,消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)是有效、極好的方法。值得一提的是,該活動(dòng)可以不同形式多次進(jìn)行,而首次開(kāi)展最好在室內(nèi),幼兒不易分心,便于語(yǔ)言交流,情緒不穩(wěn)幼兒教師也能照顧到。對(duì)于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒,一定不要勉強(qiáng),更不要批評(píng),讓他自己在以后的活動(dòng)中觀察別人分享活動(dòng)的樂(lè)趣、收獲,教師可以靜觀其變,很快他就會(huì)加入群體的。這是來(lái)自群體的魅力感召:安全感、趣味感、神秘感、滿(mǎn)足感、自主感,是在群體活動(dòng)過(guò)程不斷拋來(lái)的橄欖枝,也是滾動(dòng)活動(dòng)的價(jià)值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷,作為講述和評(píng)價(jià)素材,對(duì)于幫助有沖動(dòng)過(guò)激行為幼兒內(nèi)省有獨(dú)到功效。

  在我設(shè)計(jì)過(guò)程中,把過(guò)度環(huán)境準(zhǔn)備包括語(yǔ)言和場(chǎng)景等用括號(hào)標(biāo)注,有的用在開(kāi)頭、有的在中間、有的在結(jié)尾,這樣就使活動(dòng)時(shí)間流暢、環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿(mǎn),有節(jié)奏感、美感、動(dòng)感、變化感、神秘感等,這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)興趣和注意力等,幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能打開(kāi)通道,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造講述聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。這也是我的工作常規(guī)。

幼兒園小班教學(xué)反思3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。

  2、運(yùn)用幽默的語(yǔ)氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話(huà)。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能砍圖講述故事大意

  能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話(huà)表演

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:對(duì)小猴子的本領(lǐng)有所了解

  材料準(zhǔn)備:圖片,老爺、猴子頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,小猴的本領(lǐng)

  1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)?

  2、想想它和人類(lèi)有什么區(qū)別?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)更聰明?

  二,看圖講故事

  1,出示圖片

  1、

  這是在什么地方?有誰(shuí)?他們都在干什么

  請(qǐng)個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容

  小結(jié):在公園里,許多小猴子正在樹(shù)上玩耍,這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過(guò)來(lái)。小猴子們都好奇地看著他。

  2,出示2、3圖片

  這時(shí)發(fā)生了什么事情?老爺爺怎樣?小猴又怎樣?

  我們仔細(xì)看看主兩張圖上,小猴子和老爺爺?shù)膭?dòng)作都是怎樣的?

  討論為什么小猴子的動(dòng)作會(huì)和老爺爺一樣?老爺爺這時(shí)心里會(huì)怎樣?又會(huì)怎樣說(shuō)?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),老師也表演對(duì)話(huà),集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

  3,圖片4

  講述前討論:老爺爺想了個(gè)什么辦法取回了帽子?

  4,完整復(fù)述故事,并學(xué)習(xí)用不同語(yǔ)氣表演對(duì)話(huà)

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看,我覺(jué)得PPT的'教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

幼兒園小班教學(xué)反思4

  繪畫(huà)對(duì)幼兒來(lái)講是一種游戲、娛樂(lè),也是表達(dá)自己思想情緒的一種方式。每一位幼兒的頭腦中都有許多美麗的圖畫(huà),每一位幼兒都有描繪美麗圖畫(huà)的潛能。繪畫(huà)是一種運(yùn)用線(xiàn)條、造型、色彩等手段,通過(guò)細(xì)致的觀察與豐富的聯(lián)想想象進(jìn)行再創(chuàng)造的藝術(shù)形式。

  美術(shù)活動(dòng)《小刺猬》的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒有控制地畫(huà)封閉的半圓、圓和能均勻的涂色,如果地畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)會(huì)不夠有趣,于是,我設(shè)計(jì)了謎語(yǔ)給幼兒來(lái)猜;顒(dòng)開(kāi)始幼兒通過(guò)猜謎來(lái)認(rèn)識(shí)小刺猬,知道小刺猬的特征。根據(jù)幼兒所說(shuō)的來(lái)畫(huà)小刺猬,使幼兒參與到其中,整個(gè)講解的過(guò)程是有趣豐富的,還讓孩子用手跟著我來(lái)畫(huà)小刺猬,加深了幼兒對(duì)小刺猬的印象。

  在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,大部分幼兒能大膽、獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà),但還有小部分的幼兒的能力較弱不會(huì)畫(huà),一直不敢落筆,我就對(duì)他們進(jìn)行了小小的幫助。畫(huà)好了小刺猬的框架就是給小刺猬穿漂亮的衣服了,這是發(fā)揮幼兒想象力的時(shí)刻,很多幼兒都將小刺猬畫(huà)的美美的。最后是裝飾我們的小刺猬,幼兒在小刺猬的身上畫(huà)了很多小果子,是小刺猬看起來(lái)更加的生動(dòng)。

  看到幼兒的作品,雖然畫(huà)的不是很精美,但這是孩子最真實(shí)的反應(yīng),我們教師要站在幼兒的角度去欣賞他們的作品,更最要的是去了解孩子的內(nèi)心世界。更好的了解幼兒需要什么,什么還是不夠的,引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)展進(jìn)步。

  對(duì)于那些不敢下手的.幼兒,我有些著急,不應(yīng)該幫他們,應(yīng)該鼓勵(lì)他們慢慢的自己動(dòng)手來(lái)畫(huà),不然他們就不會(huì)進(jìn)步,只會(huì)停留在涂色的階段,所以還是要他們自己去嘗試,自己去感受,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的習(xí)慣。

  小班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些不合常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意,給予關(guān)注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩,真正讓幼兒成為活?dòng)的主人。美術(shù)課是我比較喜歡的活動(dòng)課之一,雖然要上一節(jié)小班的美術(shù)課老師所要準(zhǔn)備的工作很多,還要給孩子發(fā)作畫(huà)工具,事后還要給粗心的頑皮的孩子整理作畫(huà)工具等等,但是我總能在活動(dòng)中感受到孩子幼稚畫(huà)筆中所散發(fā)出的奇特想法。

幼兒園小班教學(xué)反思5

  新《綱要》中指出:“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該生活化,幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)”。

  《洗洗鵪鶉蛋》就取決于幼兒的日常生活,同時(shí),也正好適合于我們正在開(kāi)展的主題,雞蛋是孩子們經(jīng)?吹降,也經(jīng)常吃到的,但卻很少有機(jī)會(huì)去真正的觀察、了解它;顒(dòng)中,我從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓每位幼兒親自參與到活動(dòng)中去,通過(guò)觀察、嘗試等活動(dòng),讓幼兒感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的不同,以及蛋和他們的生活有著密切的聯(lián)系,知道吃蛋對(duì)身體有益。在過(guò)程中,不僅激發(fā)幼兒對(duì)探索蛋的興趣和欲望,發(fā)展了幼兒的觀察能力、比較能力和動(dòng)手能力,而且使幼兒的`學(xué)習(xí)性、主動(dòng)性都得到了很大的提高。在活動(dòng)結(jié)束后,孩子們都能夠說(shuō)出蛋的基本特征、,能夠正確區(qū)分出雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。

  本次活動(dòng)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),并給鵪鶉蛋洗澡。為此,我首先出示鵪鶉蛋媽媽?zhuān)瑸橛變褐圃煲粋(gè)情景,鵪鶉蛋媽媽很傷心,自己的寶寶臟臟的,有什么辦法能讓鵪鶉蛋媽媽開(kāi)心,讓寶寶變的干凈一點(diǎn)。為此,孩子們開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,分別說(shuō)著自己的想法。對(duì)啦!給鵪鶉蛋洗澡,孩子們想到了這個(gè)辦法,于是,我出示事先準(zhǔn)備好的清水,問(wèn)問(wèn)孩子們是否能洗干凈,孩子們都說(shuō)能。隨后我請(qǐng)幼兒動(dòng)手為鵪鶉蛋寶寶洗澡。通過(guò)孩子們的清洗,發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有洗干凈,于是我出示事先準(zhǔn)備好的白醋,請(qǐng)幼兒聞味道,說(shuō)說(shuō)這是什么?這下我問(wèn)孩子們能不能洗干凈,有的小朋友說(shuō)能,有的還說(shuō)不能,我就請(qǐng)幼兒再一次進(jìn)行探索,結(jié)果,不出一會(huì)兒,就聽(tīng)到有的孩子在說(shuō):“老師,我把蛋寶寶洗干凈啦!你快來(lái)看!”不一會(huì),同樣的話(huà)又從其他小朋友嘴里傳出來(lái)。孩子們都興奮的不得了。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié),我想,孩子們已經(jīng)喜歡上這種探索、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。既讓幼兒增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,也發(fā)展了孩子的多種能力。

  本次活動(dòng),我始終圍繞教學(xué)目標(biāo),各個(gè)環(huán)節(jié)從易到難,步步遞進(jìn)。當(dāng)然,活動(dòng)中也有不足之處,在為孩子們準(zhǔn)備清洗的碗時(shí),由于準(zhǔn)備的不充分,導(dǎo)致幼兒5個(gè)人一個(gè)碗,在洗的過(guò)程中,造成了幼兒的擁擠。在引導(dǎo)幼兒對(duì)蛋寶寶進(jìn)行清洗時(shí),沒(méi)有首先提示幼兒清洗時(shí)要小心,輕拿輕放,也導(dǎo)致了幼兒在拿鵪鶉蛋清洗時(shí),直接捏碎了蛋寶寶。這些都是以后要注意的地方,科學(xué)活動(dòng)是非常嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的活動(dòng),希望通過(guò)這次活動(dòng),能對(duì)我有所進(jìn)步,在今后的科學(xué)活動(dòng)中能夠積累經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)進(jìn)步。

幼兒園小班教學(xué)反思6

  春天來(lái)了,由于氣候的原因又到了疾病傳播的高發(fā)期,我們班有些孩子抵抗力比較差,再加上天氣變化無(wú)常,孩子們活動(dòng)量一天天增大,又缺乏自我保護(hù)意識(shí),所以很容易生病。近段時(shí)間,班上服藥的孩子明顯增多了,到了中午,我們請(qǐng)帶藥的寶寶倒水喝藥,有的小朋友就會(huì)說(shuō):“我?guī)幍,我(guī)幍摹!甭?tīng)得讓人感覺(jué)自己帶要來(lái)了還有點(diǎn)沾沾自喜。有些小朋友甚至不到幼兒園來(lái)了。小朋友們總是會(huì)跑過(guò)來(lái)問(wèn)老師:今天XXX怎么沒(méi)有來(lái)幼兒園呀?面對(duì)這種種現(xiàn)象和問(wèn)題,我們開(kāi)展了健康活動(dòng)《寶寶生病了》。引導(dǎo)幼兒了解一些流感時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的各種癥狀,以及預(yù)防流感的.簡(jiǎn)單知識(shí)。

  在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我本來(lái)的設(shè)計(jì)意圖是借助身邊的有效資源:最近總是有小朋友缺席不上幼兒園,來(lái)讓幼兒探討為什么這些小朋友沒(méi)有來(lái)幼兒園,讓幼兒進(jìn)行大膽猜想可能的原因(家中有事,生病了),但非常湊巧的是今天全班幼兒都到齊了,沒(méi)有人缺席,所以我只好隨即將教案改成前兩天有小朋友沒(méi)有來(lái)上幼兒園,你們知道是為什么嗎?

  第二環(huán)節(jié):針對(duì)小朋友說(shuō)出的原因:感冒生病了,我隨即提出了一系列問(wèn)題,感冒了會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀呢?得了感冒該怎么辦呢?我們?cè)鯓宇A(yù)防感冒呢?幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn),都會(huì)說(shuō)出其中的一二,針對(duì)幼兒的回答,我會(huì)出示相應(yīng)的圖片,讓幼兒有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)于感冒了怎么辦?小朋友都知道可以打針吃藥,但他們對(duì)“藥是為了治病而喝,不能隨便吃藥!边@一概念的理解不夠清楚。吃藥是為了讓病好得更快,但卻不能多吃,吃多了反而會(huì)影響身體健康。對(duì)于如何預(yù)防感冒?小朋友們知道熱了要脫衣,冷了要穿衣服,但對(duì)“多做運(yùn)動(dòng)有益健康,可以使身體更強(qiáng)壯。”的認(rèn)識(shí)卻比較淺,他們想不出來(lái)。另外我還設(shè)置了“對(duì)生病的同伴說(shuō)說(shuō)關(guān)心話(huà)”這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒關(guān)心生病的小朋友,培養(yǎng)幼兒從小擁有一顆愛(ài)心。

  第三環(huán)節(jié):拓展春季其他傳染病知識(shí),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的春季傳染病以及這些傳染病的體征,會(huì)出現(xiàn)的癥狀等。另外,針對(duì)最近附近幼兒園出現(xiàn)水痘、手足口病爆發(fā)的事件,告知幼兒盡量少在小區(qū)內(nèi)玩耍,如果在小區(qū)內(nèi)的滑滑梯等場(chǎng)所玩過(guò),回家之后一定要記得用肥皂洗手,清楚病菌。

  不足:師幼互動(dòng)不多,教師講得比較多,幼兒說(shuō)得少。課堂氣氛不活躍。

幼兒園小班教學(xué)反思7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜地欣賞散文。

  2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):綠油油、金黃色、鉆、瞧。

  3、體驗(yàn)坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、散文:《坐火車(chē)》

  2、課件:麥苗田圖片、油菜花圖片、山洞圖片。

  3、增加其他景色的圖片,創(chuàng)設(shè)情境。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:坐火車(chē)。

  ——“嘿嘿!我的火車(chē)就要開(kāi)!”“開(kāi)到哪里去?”

  ——老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲:分別出示散文《坐火車(chē)》中相對(duì)應(yīng)句子中的圖片!伴_(kāi)到綠油油的麥苗那里去”、“開(kāi)到金黃色的油菜花那里去”、“開(kāi)到山洞那里去”。

  ——引導(dǎo)幼兒感受如“開(kāi)到雪白雪白的雪山那里去”,“開(kāi)到蔚藍(lán)蔚藍(lán)的大海那里去”,為幼兒的替換散文語(yǔ)句打好基礎(chǔ)。

  2、欣賞散文。

  ——火車(chē)到站了,我們把剛才看到的寫(xiě)成了一首兒歌。教師配樂(lè)朗誦散文。

  ——坐在火車(chē)上我們都看到什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):綠油油、金黃色、鉆、瞧。

  ——為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢?

  ——幼兒邊坐火車(chē),看掛圖、鉆“山洞”邊再次欣賞散文,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”的語(yǔ)句。

  3、讓幼兒試著把在戶(hù)外觀察到的風(fēng)景能?chē)L試著替換散文中的詞句。

  活動(dòng)反思

  第二課時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車(chē)狀,讓幼兒邊開(kāi)火車(chē)邊欣賞散文。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的火車(chē)的特點(diǎn):長(zhǎng)長(zhǎng)的,一節(jié)一節(jié)的,在開(kāi)時(shí)還有聲音;其次讓幼兒開(kāi)著火車(chē)觀察春天,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片:“綠油油的麥苗”,“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時(shí),根據(jù)散文的.順序出示圖片,讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語(yǔ),再讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡文中的那一句話(huà),加深對(duì)文中詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情境,所以學(xué)習(xí)散文及詞語(yǔ)時(shí)掌握較快,不過(guò)大多數(shù)孩子急于表達(dá),而不能說(shuō)完整句,今后活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說(shuō)的機(jī)會(huì),多說(shuō),多講,發(fā)展完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒園小班教學(xué)反思8

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,生動(dòng)有趣的游戲情景,使幼兒在積極主動(dòng)的狀態(tài)下,全身心的投入到活動(dòng)中,掌握了背、拋、爬等基本動(dòng)作;顒(dòng)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,適合小班幼兒的'學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性?傊,在此次活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,教育目標(biāo)完成較好。

  為了提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,我將做出以下調(diào)整:

  1、幼兒自由探索環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)幼兒有新玩法(如頂、拋)時(shí),引導(dǎo)全體幼兒做頂、拋等動(dòng)作。

  2、游戲開(kāi)火車(chē)、爬山洞,可分成兩組進(jìn)行,可增加幼兒參與次數(shù)。

  3、改變“放松活動(dòng)”方式:由坐在靠墊上放松改為自然結(jié)束活動(dòng)。

  4、選擇適合幼兒大小的靠墊,不宜過(guò)大。

幼兒園小班教學(xué)反思9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在觀察熱帶魚(yú)圖片的基礎(chǔ)上,通過(guò)教師的教導(dǎo)學(xué)會(huì)折熱帶魚(yú);

  2、能選擇鮮艷的色彩裝飾熱帶魚(yú),并充分發(fā)揮自己的想象力。

  二、活動(dòng)分析

  1、幼兒喜歡美麗的東西,喜歡新奇的東西,熱帶魚(yú)形狀可愛(ài),顏色美麗,身上還有各種各樣漂亮的花紋。許多形態(tài)各異的熱帶魚(yú)在蔚藍(lán)的海洋里快樂(lè)地戲耍,自成一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。

  2、本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)熱帶魚(yú)的折法,并可以發(fā)揮自己的想象力,裝飾以美麗的圖案。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、做好的熱帶魚(yú)大魚(yú)缸;

  2、熱帶魚(yú)圖片與視頻;

  3、操作材料:油畫(huà)棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

  小朋友們,大家好!我是大家的新朋友,大家可以叫我小漁老師。今天是老師第一次來(lái)中二班,看到這么多活潑可愛(ài)的小朋友,心里可開(kāi)心啦!老師有個(gè)好朋友,聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)咱們中二班呀,他非要吵著來(lái),他是誰(shuí)呢?小朋友們閉上眼睛,老師把他請(qǐng)出來(lái)。

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  就是他,小老虎跳跳。大家歡迎他嗎?我們向他問(wèn)好吧!跳跳,你好。ɡ蠋煱缱魈┨f(shuō):“中二班的小朋友好熱情!今天我還帶來(lái)了我最好的伙伴們,來(lái)和中二班的小朋友一起學(xué)習(xí)呢!大家想見(jiàn)他們么?”

  跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請(qǐng)出來(lái)呢,老師來(lái)幫忙啊!

  2、觀察熱帶魚(yú)

  小朋友們,看!這就是跳跳的好朋友,小朋友們認(rèn)識(shí)他們嗎?他們就是熱帶魚(yú),熱帶魚(yú)呀,是生活在熱帶海洋里的魚(yú),他們從遙遠(yuǎn)的熱帶海域來(lái)找我們中二班的小朋友玩,大家喜歡他們嗎?

  熱帶魚(yú)漂亮嗎?你看,他們有五彩的花紋,美麗的顏色,有紅的,還有什么顏色?對(duì)了,還有黑色??

  3、折熱帶魚(yú)

  呦!跳跳又跑來(lái)了,看他慌慌張張的樣子,老師問(wèn)問(wèn)他出什么事兒了。跳跳,跳跳怎么了?看把你給急的。

 。ɡ蠋煱缱魈┨f(shuō):“我過(guò)些天就要回山里了,可是我特別舍不得中二班的小朋友,和熱帶魚(yú)好伙伴。怎么辦呀?小漁老師,幫幫我!”

  小朋友們說(shuō),該怎么辦呢?

  哎~~老師想到一個(gè)好辦法。老師教大家折美麗的熱帶魚(yú),然后小朋友把它送給跳跳。這樣,跳跳既有了熱帶魚(yú),又有了中二班小朋友的祝福,大家說(shuō)好不好?

 。ㄕ故窘叹撸簾釒~(yú)大魚(yú)缸)

  老師啊,已經(jīng)美麗的大魚(yú)缸給跳跳,大家看好看么?小朋友也一起來(lái)折,好么?

 。ń逃變赫蹮釒~(yú))

  4、裝飾熱帶魚(yú)

  小朋友們都折出了可愛(ài)的熱帶魚(yú),好看么?跳跳說(shuō)白白的`不好看,那怎么辦?我們用油畫(huà)棒來(lái)裝飾一下他吧!老師要給大家看看熱帶魚(yú)的美麗模樣。

 。úシ臥PT:熱帶魚(yú)照片)

  小朋友看,這些熱帶魚(yú)好看么?有各種各樣的花紋,還有漂亮的顏色,有黃的、藍(lán)的、還有花的??

  小朋友也把你的熱帶魚(yú)涂上美麗的顏色和花紋,好不好?發(fā)揮你的想象力,開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,選擇你最喜歡的顏色,畫(huà)出最漂亮的花紋。加油,給熱帶魚(yú)穿上漂亮的衣服。大家一起畫(huà),老師看誰(shuí)畫(huà)得又快又好看。

  5、結(jié)束

  啊,小朋友們裝飾的熱帶魚(yú)真漂亮!看,跳跳多開(kāi)心呀!這回,他可不會(huì)孤單了。聽(tīng),跳跳又和小朋友說(shuō)什么呢?

  (老師扮作跳跳)跳跳說(shuō):“謝謝小朋友們,我好喜歡你們做的熱帶魚(yú)!”

  跳跳謝謝我們了,我們?cè)撜f(shuō)什么呢?不用謝(或不客氣)!好了,跳跳要回家了,小朋友們也該回教室了,跟跳跳再見(jiàn)。

幼兒園小班教學(xué)反思10

  這次小班課程中,我采用了小藥片排排隊(duì)的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題。

  幼兒們很難理解小藥片的概念。他們對(duì)于小藥片這個(gè)物品并不熟悉,很難想象它們是如何被排成一排的。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我需要在課前進(jìn)行一些引導(dǎo),讓幼兒們更加了解小藥片。

  幼兒們的動(dòng)手能力有限。在排藥片的過(guò)程中,他們很容易把藥片弄亂,或者把藥片放錯(cuò)位置。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我需要在課前準(zhǔn)備足夠的藥片,并且在課程中加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

  最后,教學(xué)方法需要更加生動(dòng)有趣。本次課程中,我采用了排藥片的方式,但是這個(gè)方式可能顯得有些呆板。在未來(lái)的教學(xué)中,我需要更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,讓幼兒們能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

  小班科學(xué)小藥片排排隊(duì)教學(xué)中存在的`問(wèn)題主要是幼兒們對(duì)小藥片概念的不理解,動(dòng)手能力有限,教學(xué)方法單一等問(wèn)題。因此,我需要在課前做好準(zhǔn)備工作,加強(qiáng)幼兒的練習(xí),同時(shí)也需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,讓幼兒們更加愉悅地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

幼兒園小班教學(xué)反思11

  本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是大膽想象,嘗試把樹(shù)葉添畫(huà)成小鳥(niǎo)。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)葉鳥(niǎo)的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。在上《樹(shù)葉鳥(niǎo)》這節(jié)活動(dòng)之前,我特意安排了一節(jié)《撿樹(shù)葉》的活動(dòng),既環(huán)保又能讓寶貝們知道撿到的樹(shù)葉也是有用處的,增強(qiáng)了寶貝們的環(huán)保意識(shí)。

  引導(dǎo)幼兒把樹(shù)葉想象成樹(shù)葉鳥(niǎo),幼兒非常感興趣。想象時(shí),在引導(dǎo)幼兒融入自己的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過(guò)添畫(huà),體驗(yàn)和想象各種小鳥(niǎo)的身姿,俯身的,仰頭的,有的是鳥(niǎo)爸爸,有的是鳥(niǎo)寶寶,有的在吃蟲(chóng),有的在說(shuō)話(huà)。第三環(huán)節(jié)的`描繪是活動(dòng)的重點(diǎn),能有效發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)時(shí)幼兒在樹(shù)葉上添畫(huà)眼睛,然后粘貼在畫(huà)紙上,添畫(huà)上腳,把一片樹(shù)葉變成小鳥(niǎo),按不同的方向粘貼樹(shù)葉,并且添畫(huà)眼睛和腳,把樹(shù)葉變成許多小鳥(niǎo)。在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)寶貝們還真是有想象力,制作完以后,又請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉鳥(niǎo)在干什么,有的說(shuō)在跳舞、有的說(shuō)在找食吃、有的說(shuō)在睡覺(jué)、有的說(shuō)在唱歌……

  本節(jié)活動(dòng),我覺(jué)得基本上完成了教學(xué)目標(biāo),大部分幼兒都能完成2只樹(shù)葉鳥(niǎo),速度快的小朋友達(dá)到了4—5只,在制作的過(guò)程中幼兒不僅鍛煉了動(dòng)手能力,而且豐富了想象力,也增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),真是一舉多的。

  思考:樹(shù)葉鳥(niǎo)的底板似乎有點(diǎn)單調(diào),如底板稍加裝飾,會(huì)不會(huì)提高整體的美觀性。

幼兒園小班教學(xué)反思12

  在主題活動(dòng)里,我們通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)等各種藝術(shù)形態(tài)來(lái)表現(xiàn),我們用“圓”、“輪子”、“滾動(dòng)”等等關(guān)鍵詞組織活動(dòng),從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。通過(guò)這一主題活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)各種形式的活動(dòng)讓孩子們了解了常見(jiàn)車(chē)輛的不同外形和功用,體驗(yàn)了車(chē)輛給我們帶來(lái)的方便。同時(shí)結(jié)合數(shù)概念,體驗(yàn)不同數(shù)量車(chē)輪的不同功用。

  為了豐富孩子們的游戲環(huán)境,讓主題融入到環(huán)境中,我們利用廢舊紙箱為孩子們制作了一輛公共汽車(chē),讓孩子們?cè)诮巧螒蛑校私饬私煌ㄒ?guī)則,有了初步的規(guī)則意識(shí)。在益智區(qū),設(shè)計(jì)了立體停車(chē)場(chǎng),我們將一一對(duì)應(yīng)的概念融入其中,而且養(yǎng)成了孩子們玩好玩具應(yīng)該物歸原處的好習(xí)慣。另外,我們根據(jù)幼兒不同的能力差異設(shè)計(jì)了小動(dòng)物乘火車(chē)的游戲,鍛煉了幼兒排序的能力。在探索區(qū)中,孩子們拿著從家里帶來(lái)的小車(chē),在不同坡度的車(chē)道上開(kāi)小車(chē),感受速度的不同。在閱讀區(qū)增設(shè)了小汽車(chē)方面的圖書(shū),供孩子自由閱讀。建構(gòu)區(qū)里我們?cè)诘孛驿佋O(shè)了印有馬路的毯子,并且提供了許多實(shí)物小汽車(chē)及自制小汽車(chē),供孩子們自由選擇玩耍。玩耍之后要求將車(chē)子回停車(chē)場(chǎng),讓幼兒在擺擺放放的操作過(guò)程中,了解各種車(chē)子名稱(chēng)及特征,練習(xí)分類(lèi)停放。

  小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感興趣,尤其是開(kāi)動(dòng)著的汽車(chē)、摩托車(chē)等,令他們著迷,吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車(chē)輪子,成為孩子有趣“吸引物”,于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車(chē)輪滾畫(huà)的`活動(dòng),通過(guò)車(chē)輪滾畫(huà),觀察色彩和花紋的變化,體驗(yàn)玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè)趣。在活動(dòng)“輪子歌”中,首先通過(guò)輪子的數(shù)量及種類(lèi),引出孩子的已有經(jīng)驗(yàn),并在其中包含的數(shù)的概念。當(dāng)孩子們掌握了基本車(chē)輛的輪子數(shù)量時(shí),又引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察車(chē)輪的排列方式,并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá),而且是數(shù)個(gè)孩子一起合作表達(dá)。孩子們?cè)诓粩嗟膰L試中,增強(qiáng)了空間意識(shí),同時(shí)也獲得了大家在一起做游戲的愉悅的情感體驗(yàn)。另外,在美工活動(dòng)“拼搭小汽車(chē)”的活動(dòng)中,幼兒自己給小車(chē)安裝所有配件。如:車(chē)窗、車(chē)輪等。這不但鍛煉了動(dòng)手操作的能力,還豐富了幼兒對(duì)車(chē)子組成的經(jīng)驗(yàn)。

  隨著活動(dòng)的展開(kāi),孩子們對(duì)于各種各樣的車(chē)的種類(lèi)和用途的車(chē)子產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),如:“汽車(chē)展覽會(huì)”,“各種各樣的車(chē)”,“會(huì)唱歌的車(chē)”等。幼兒通過(guò)外出參觀、實(shí)地觀察、觀看錄象等活動(dòng),對(duì)汽車(chē)的名稱(chēng)和功能有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),尤其對(duì)警車(chē)、救護(hù)車(chē)等有特殊用途的車(chē)產(chǎn)生了極大的興趣。在開(kāi)展的主題活動(dòng)的過(guò)程中,我們?cè)O(shè)計(jì)了很多有關(guān)交通規(guī)則的體育游戲,如:“開(kāi)小車(chē)”“小拖車(chē)”的活動(dòng)。練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變幻動(dòng)作。鍛煉幼兒靈活的閃躲能力。也讓孩子們學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的方法。

  主題活動(dòng)中,我們充分利用家長(zhǎng)資源,在進(jìn)行該主題活動(dòng)中,實(shí)物照片與模型玩具是必備的教具與學(xué)具,孩子們通過(guò)與父母一起收集各種圖片資料,一起玩弄各種車(chē)輛、火車(chē)、飛機(jī)、輪船的模型與玩具,使他們逐漸認(rèn)識(shí)、了解了各種交通工具的用途與特征。家長(zhǎng)們積極配合,收集到了許多種類(lèi)的交通工具的圖片與模型,我們把它們布置在了探索區(qū),讓幼兒不僅僅能看到,更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對(duì)我們生活的幫助。

  主題活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的興趣很高,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性提高了,他們雖然不太會(huì)表演,或不能投入的表演,但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內(nèi)容的活動(dòng)樂(lè)于去嘗試去體驗(yàn)。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具,到能有意識(shí)的進(jìn)行小組合作式制作,學(xué)習(xí)能力有了一定的提高,動(dòng)手能力與人際關(guān)系智能得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

  但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。一是孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)少,在游戲活動(dòng)中,不會(huì)表演,不能放開(kāi)大膽的表演,總是覺(jué)得這種模仿表演很可笑,不能投入其中。這與我們?cè)陂_(kāi)展其它類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中這一方面涉及較少有很大關(guān)系,幼兒缺乏此類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。二是在制作活動(dòng)中幼兒獨(dú)立完成作品的能力有限,在活動(dòng)中缺少耐心,及探索精神。當(dāng)遇到困難時(shí)急于求助于他人,且放棄了自己探索的機(jī)會(huì)。三是幼兒的空間智能沒(méi)有很好的發(fā)展,主要原因是在我們涉及的活動(dòng)中關(guān)于繪畫(huà)、創(chuàng)作的內(nèi)容極少,幼兒們沒(méi)有機(jī)會(huì)去練習(xí)和提高。

  針對(duì)該主題活動(dòng)中的不足之處,我們會(huì)在今后的主題活動(dòng)中進(jìn)行有計(jì)劃的改進(jìn)和完善,使幼兒在各種主題活動(dòng)中,各項(xiàng)智能都能得到均衡發(fā)展。

幼兒園小班教學(xué)反思13

  這是小班幼兒入園遇到的第一個(gè)冬天,做好家長(zhǎng)工作,讓他們能堅(jiān)持每天送幼兒上學(xué)是首要的任務(wù)。在進(jìn)入主題之前,我們首先從各個(gè)角度分析了解幼兒的身體狀況,有針對(duì)性的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在與家長(zhǎng)的日常溝通中慢慢滲入相應(yīng)的教育理念。在整個(gè)主題活動(dòng)中,幼兒的入園率較高,家長(zhǎng)的大力支持保證了主題教育活動(dòng)的順利實(shí)施。

  季節(jié)的變化,是最為明顯的自然界現(xiàn)象,其中蘊(yùn)含著豐富的教育資源,在實(shí)施主題活動(dòng)時(shí)又恰逢元旦。因此,我們將主題分為三周進(jìn)行,第一周主要圍繞“新年”,通過(guò)社會(huì)《新年來(lái)到了》、歌曲《新年到》、美工《彩練真漂亮》等讓幼兒知道新年到了,自己又長(zhǎng)大了一歲;感受了新年的快樂(lè);會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)出對(duì)成人、同伴的祝賀,積極參加節(jié)日慶祝活動(dòng)。由此還生成了系列活動(dòng)《快樂(lè)迎元旦》,孩子們主動(dòng)參與,不但動(dòng)手將教室打扮出了節(jié)日的氣氛,還從家中帶來(lái)了平日里最喜歡的小零食和同伴們一起分享,并拿出了自己的看家本領(lǐng),說(shuō)的說(shuō),跳的跳,在幼兒園里度過(guò)了難忘的迎元旦活動(dòng)。第二周和第三周則通過(guò)科學(xué)《冬爺爺來(lái)了》、《冬天穿什么》、《給雪人戴帽子》;語(yǔ)言《冬爺爺?shù)亩Y物》、《不怕冷的.大衣》;藝術(shù)《雪花飄飄》、《小青蛙打呼!贰ⅰ侗憋L(fēng)爺爺別神氣》……五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的有機(jī)整合、相互滲透,讓幼兒感知了冬季基本特征,體驗(yàn)季節(jié)的變化和冬季生活、活動(dòng)的樂(lè)趣,能堅(jiān)持不受天氣變化的影響,參加園內(nèi)戶(hù)外活動(dòng)。

  除了集體教學(xué)活動(dòng)以外,我們還將主題活動(dòng)與幼兒園開(kāi)展的“陽(yáng)光體育節(jié)”相結(jié)合,對(duì)本班幼兒體育活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容與場(chǎng)所作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,在活動(dòng)中及時(shí)關(guān)注幼兒的冷暖情況,根據(jù)個(gè)體差異及時(shí)為他們?cè)鰷p衣服,鼓勵(lì)孩子們以中大班的哥哥姐姐們?yōu)榘駱樱瑤е變号那、長(zhǎng)跑并為他們提供一些外形色彩鮮艷、生動(dòng)形象的小型體育器械,鼓勵(lì)他們積極參與室內(nèi)外活動(dòng)。一個(gè)冬天下來(lái),孩子們的身體變得結(jié)實(shí)了,家長(zhǎng)們也紛紛露出了滿(mǎn)意的笑容。

  總之,主題活動(dòng)《冬天到》主要圍繞幼兒的日常生活展開(kāi),可操作性強(qiáng)。但幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同,在活動(dòng)中的突發(fā)現(xiàn)象也不同,教師在組織活動(dòng)前要考慮到主題相關(guān)的可能性,在活動(dòng)中及時(shí)捕捉幼兒活動(dòng)的信息,并及時(shí)作出反應(yīng),根據(jù)活動(dòng)過(guò)程需要調(diào)整計(jì)劃;顒(dòng)的開(kāi)展打破了學(xué)科之間的界限,其中許多活動(dòng)都需要家庭配合,使家園聯(lián)系更加緊密,促進(jìn)了教育資源的有機(jī)整合,使幼兒獲得了完整的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班教學(xué)反思14

  爆米花倍受孩子們的青睞。爆米花機(jī)不停地“工作”著,一杯一杯爆米花散發(fā)著一陣陣誘人的香味。

  制作材料:

  包裝盒、舊小傘、透明玻璃紙、泡沫塊等。

  制作與設(shè)置:

  1.取包裝盒制作成爆米花機(jī),外表用白紙糊好并裝飾。

  2.取透明玻璃紙裁制成爆米花機(jī)的上部,前面留著空不用玻璃紙,便于取爆米花。

  3.將泡沫塊切成小顆粒做爆米花放入爆米花機(jī)。

  4.把舊兒童傘用蠟光紙和皺紋紙裝飾后固定在爆米花機(jī)上。

  5.制作放爆米花的杯子若干。

  教學(xué)反思:

  我在活動(dòng)過(guò)程中確實(shí)存在這些問(wèn)題,怕放手,特別是在進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn)或?qū)⒆釉u(píng)價(jià)時(shí)怕孩子太亂,會(huì)聽(tīng)不清楚我說(shuō)的話(huà),不按要求去做。在今后的活動(dòng)中我還要不斷總結(jié)提高,學(xué)會(huì)如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習(xí),做到收放自如。

  (2)中班體育活動(dòng)游戲教案《黃鼠狼拉雞和爆米花》

  黃鼠狼拉雞

  游戲目的:

  培養(yǎng)幼兒的靈敏性。

  增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的'語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

  游戲準(zhǔn)備:

  場(chǎng)地上畫(huà)一分界線(xiàn)。

  游戲方法:

  一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”,成一排蹲在離線(xiàn)1米遠(yuǎn)的地方。

  游戲開(kāi)始,“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭,同時(shí)念兒歌。念完后,“小狗”蹲在一旁,“小雞”閉上眼睛,裝睡!包S鼠狼”輕手輕腳地摸進(jìn)來(lái)拉“小雞”,被拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲,“狗”聽(tīng)到叫聲,迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。最后,看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?

  游戲規(guī)則:

  1.“小狗”要聽(tīng)到“小雞”呼叫后才能追。

  2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過(guò)分界線(xiàn)后,“狗”就不能再救了。

  建議:此游戲適合中、大班幼兒。

  附兒歌:

  打、打、打更了,燈滅了,睡覺(jué)了,黃鼠狼要偷雞了。

  爆米花

  游戲目的:

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。

  游戲方法:

  若干幼兒,手拉手圍成圓圈,為爆米花的“鍋?zhàn)印,另?qǐng)八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米!。

  游戲開(kāi)始,“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊。念到“砰”時(shí),“鍋”和“米粒”同時(shí)向上蹦跳,接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫拢砷_(kāi)相拉的手,表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí),“米!壁s快往圈外跑,“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒,手拉手,將未跑出的“米粒”圍在圈?nèi)。跑出的“米!背鋵(shí)到“鍋?zhàn)印标?duì)伍中,其余“米!比栽谌(nèi),游戲繼續(xù)進(jìn)行,直至“米!比颗艹觯{(diào)換角色。游戲重新開(kāi)始。

  游戲規(guī)則:

  只有念到“砰”時(shí),“鍋”和“米!辈趴赏瑫r(shí)向上蹦跳。

  建議:

  1.此游戲適合中、大班幼兒。

  2.兒歌用上海方言念,趣味更濃。

  附兒歌:

  鍋?zhàn)愚D(zhuǎn),爆米花,鍋里米粒噼噼啪,時(shí)間到了就爆炸,砰!米花熟了快來(lái)抓!

  中班爆米花教案反思這篇文章共3881字。

幼兒園小班教學(xué)反思15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字5的實(shí)際意義。

  2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操本文擴(kuò)展閱讀:作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  環(huán)境布置:

  設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家,家中有客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。

  活動(dòng)材料:

  1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類(lèi),但大小、顏色、形狀不同的5以?xún)?nèi)物品的圖片若干,如4條小魚(yú)、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

  2、同類(lèi)的物品若干,如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤(pán)子、5個(gè)蘋(píng)果等;布置在玩具室中的6根跳繩等:布置在書(shū)房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

  3、同類(lèi),但不同形狀、顏色、大小的物品若干,如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚(yú)缸中有5條不同種類(lèi)的魚(yú);玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車(chē)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。

 。1)老師扮演快樂(lè)的數(shù)字5,請(qǐng)小朋友到家里做客。

 。2)介紹到數(shù)字5家里的要求:經(jīng)過(guò)5座小橋、穿過(guò)5片森林,最后來(lái)到有5座小房子的.地方,根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。(復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù))

 。3)數(shù)字5的家門(mén)前有若干張圖片,幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品,并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后,方可進(jìn)入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說(shuō)出總數(shù))

  2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。

 。1)幼兒分成4組,分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。

 。2)尋找家中是5的物品,如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚(yú)、5個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響,將同品種物體歸類(lèi))

 。3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。

  3、尋找數(shù)字5家不是5的物品,并想辦法使其變成5。

 。1)找數(shù)字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本書(shū)、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。

 。2)鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5,6去掉1是5等等。

 。3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。

  4、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干,感謝他們到數(shù)字5家做客,并對(duì)活動(dòng)作評(píng)價(jià)、小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  尋找生活中的5,如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢(qián)等等,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

  本文擴(kuò)展閱讀:數(shù)字:人類(lèi)最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾,但它們只能表示20以?xún)?nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí),大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數(shù)。漸漸地人們不滿(mǎn)足粒為單位的記數(shù),又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫(huà)記數(shù)的方法,在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫(huà)記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數(shù),稱(chēng)為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)(數(shù)碼)。如今,世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。

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