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我的一天教學(xué)反思
教學(xué)反思一：
幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)的學(xué)校。為了適應(yīng)社會(huì)生活，幼兒必須逐步了解生活知識，掌握行為規(guī)范，這些技能往往可以在社會(huì)交往中得以實(shí)現(xiàn)。
今天我上了《我的一天》這節(jié)社會(huì)課。這節(jié)課是要讓幼兒了解早上、中午、晚上的含義，并能正確的區(qū)分，并了解一天的時(shí)間順序，初步建立時(shí)間觀念。
我覺得很多的幼兒都沒有時(shí)間的觀念，但是他們在幼兒園里帶就了，有時(shí)候不用老師說他們也知道接下來要做什么事情。比如早上來到幼兒園第一件事情是做什么，接下來要做什么，他們都很清楚，在上這節(jié)課前我還不了解我們班的幼兒對早中晚的認(rèn)識夠不夠。我有時(shí)候也會(huì)問小朋友你們是幾點(diǎn)鐘睡覺的，有些小朋友會(huì)說晚上八點(diǎn)或九點(diǎn)，但是有些小朋友就亂說了，說自己三點(diǎn)睡覺，五點(diǎn)睡覺的都有，其實(shí)他們對時(shí)間的觀念都不是很清楚。我想通過這節(jié)課讓幼兒了解各個(gè)時(shí)間段的含義，了解一天中所做的事情的順序。
這節(jié)課我先是讓幼兒來說說自己的一天是怎么過的。但我問小朋友一天是怎么過的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)沒有小朋友能回答的上來。我就立馬改了自己的問題，問小朋友每天的第一件事是做什么?接下來又要做什么?讓有把小朋友一天中要做的事情畫在紙上。讓小朋友了解到自己在什么時(shí)候做什么事情。這個(gè)過程我覺得是比較浪費(fèi)時(shí)間的，一天中要做的事情真的很多。我覺得我應(yīng)該先把一天中要做的事情舉例出來，弄成圖片。再讓小朋友來說說先做什么事，再做什么事會(huì)比較的好，這樣也不會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間。
接下來我出示每天中要做的事情的圖片，讓小朋友來排一排順序，要先做什么事情，再做什么事情。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得基本上能達(dá)到這次上課的目標(biāo)，但是我覺得還是有幾個(gè)小朋友不能夠理解，社會(huì)課本是是有點(diǎn)枯燥的，它沒有生動(dòng)的故事，也沒有有趣的游戲。我覺得我上課的語言還應(yīng)該更加的生動(dòng)一點(diǎn)，用語言的魅力去吸引每一個(gè)小朋友。
教學(xué)反思二：
本課的活動(dòng)目標(biāo)是：1、體驗(yàn)時(shí)間的行程，培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。 3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活。我班是新中班升上來的，我把目標(biāo)定底了，這次認(rèn)識時(shí)鐘的時(shí)間為先取整點(diǎn)來觀察，使幼兒容易辨認(rèn)。
在活動(dòng)過程中我首先為小朋友們介紹了一個(gè)和我們的生活有著密切關(guān)系的好朋友——時(shí)鐘，他有什么作用和特點(diǎn)呢?由此引起小朋友們的注意，使幼兒能有較高的興趣同老師一起來認(rèn)識時(shí)鐘。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的積極性使幼兒注意傾聽。
認(rèn)識時(shí)鐘后，引導(dǎo)小朋友們說說說幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情，然后正確地?fù)茜姳�，看誰撥得又對又快。在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解時(shí)間的重要，能夠大膽來表述。在這里對小朋友們的理解能力、表達(dá)能力、認(rèn)知能力進(jìn)行煅煉。只是在授課過程中，沒能更好的、全面的使幼兒的表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練，如果在活動(dòng)中將此部分進(jìn)一步深化、擴(kuò)大，幼兒的能力將更好的得到培養(yǎng)。
在游戲“小鬧鐘”環(huán)節(jié)，讓小朋友們聽一遍，教師敲小鈴數(shù)下，幼兒撥出鐘點(diǎn)，敲2下幼兒撥到2點(diǎn)鐘。另外， 老師撥出鐘點(diǎn)，幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景，如教師撥到晚上12，幼兒做睡覺的動(dòng)作。撥到早上6點(diǎn)，幼兒做起床動(dòng)作。在這里進(jìn)行這樣的處理是為了加深小朋友們對時(shí)鐘的認(rèn)識，訓(xùn)練小朋友們的認(rèn)知能力。讓小朋友們進(jìn)一步了解時(shí)間對人們的重要性。
最后，在活動(dòng)延伸的部分我將這一部分放到區(qū)域里，讓小朋友們在區(qū)域操作里充分發(fā)揮，對《我的一天》進(jìn)行活動(dòng)延伸，這將是對幼兒認(rèn)知能力和表達(dá)能力的又一提高。
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